求知(zhī)不(bù)遠(yuǎn)萬裡(lǐ)行(xíng) ↓↕,汲取山(shān)城(chéng)教育精 —2017年(nián)江夏區(qū)校(xiào)βπ本研修管理(lǐ)者高(gāo)級研修班φ 赴渝學習(xí)
7月(yuè)22日(rì)上(shàng)午八點半,×→∑σ2017年(nián)江夏區(qū)校(xiδλ≥ào)本研修管理(lǐ)者高(gāo)級研修班開(kāi)班典禮在美(měi)麗φ•±(lì)的(de)山(shān)城(chéΩδng)重慶隆重舉行(xíng)。本次開(kāi βλ≤)班典禮由江夏區(qū)繼續教育中心團支部書(shū)記、本次培訓班≈ ₩β班主任胡萍老(lǎo)師(shī)主持,江夏區(qū)繼續教育中心主任熊本錢(qián☆π£₹)、江夏區(qū)繼續教育中心副書(shū)記張吉群等17名繼教管理(lǐ)者™§及江夏區(qū)各中小(xiǎo)學教學管理(lǐ)者近(jìn)40人(rén)參加本次開♠ (kāi)班典禮。
7月(yuè)22日(rì)上(shàng)午八點半,2≠€017年(nián)江夏區(qū)校(xiào)本研修管理(lǐ)者高(gāo)級研修班開(kāiβ>)班典禮在美(měi)麗(lì)的(de)山(shān)城(chénβφ>¥g)重慶隆重舉行(xíng)。本次開(kāi)∞₩班典禮由江夏區(qū)繼續教育中心團支部書(shū)記、本次培訓班班主任胡萍老(lǎo)σ☆₹'師(shī)主持,江夏區(qū)繼續教育中心主任熊本錢(qián)、江夏區(qūφ→♣)繼續教育中心副書(shū)記張吉群等17名繼教管理(lǐ)者及江夏區(qū)各中小(xiǎoε∑)學教學管理(lǐ)者近(jìn)40人(rén)參加本次開(kāi)班典禮。
±∏"δ 熊主任代表江夏區(qū)繼續教育中心做(zuò)重要↑∞(yào)指示,他(tā)指出校(xiào)本研修的(de)主要(yào)陣♦©€地(dì)在于學校(xiào),為(wèi)了(le)學校(xiào),發展學≈¥校(xiào)的(de)研修。要(yào)切實開(kāi)展在綜合教育改革背景下(x↓¥ià)的(de)校(xiào)本研修,需要(∑≥yào)多(duō)角度、多(duō)方面地(dì)整合力量,創造良好(hǎo)的(de)校(xφ¶iào)本研修生(shēng)态環境,讓教師(shī)在↔♣專家(jiā)引領、同伴互助、個(gè)體(tǐ)反'≠±思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發展。目前江夏區(qū)在校(xiào)本研修建設方面有(yǒu)所突破,但(dàn)整體(tǐ)而言→✔仍然存在不(bù)足。繼教管理(lǐ)者及教學管理(lǐ)者是(shì)推↑α動學校(xiào)校(xiào)本研修工(gōng)作(zuò)開(kāi)展、把握學校(← xiào)校(xiào)本研修方向的(de)♥↔領路(lù)人(rén),是(shì)學校(xiào)課程開(kāi)發、特設建設的(de↕λ)中堅力量。本次高(gāo)級研修班選擇在巴蜀聖地(dì)重慶,在巴>↔↔★蜀文(wén)化(huà)的(de)浸潤下(xià),重慶市(shì✔×♦)在中小(xiǎo)學教育方面形成了(le)獨具特色的(de)教育文(w©÷ én)化(huà),此次學習(xí)希望各位學員(yuán)要(yào)轉變角色,盡快(kuài)$&§$融入學習(xí)的(de)大(dà)環境,虛心求教×✘☆,不(bù)斷反思,結合自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)實際和(hé)授課→βγ專家(jiā)交流研討(tǎo),将所思所學運用(yòng)到(dào)今後學校(xià↕☆o)校(xiào)本研修和(hé)學校(xiào)發展的(de)實際工(gōng)作(z✘γλuò)中。
據悉,本次研修班為(wè↕β i)期8天,培訓期間(jiān)華大(dà)教研院特别邀請(qǐng)了(le)重慶市(shì)教科₹↓(kē)院教研員(yuán),教育部統編教材培訓專← λ家(jiā)錢(qián)金(jīn)濤;重慶市(shì)教科(kē)院教研員(yuán),教育部< β統編教材培訓專家(jiā)陳家(jiā)堯;重慶大(d§₽∞£à)渡口區(qū)進修校(xiào)教研員(∑ yuán),中教部主任張祖國(guó);重慶市(shì)墊江進修校(xiào)副校(xiào≥σδ)長(cháng),研究員(yuán)級高(gā£☆δ§o)級教師(shī)盧衛平;重慶長(cháng)壽區(qū)∑≈₩進修校(xiào)副校(xiào)長(cháng),®δ• 市(shì)專家(jiā)組成員(yuán),特級教師(shī)魯自(zì)力及重慶市(shì)骨幹教師(shī),市(shì)十一(yī)中優秀教師(shī)金(jīn)春♥∑λ等數(shù)位專家(jiā)從(cóng)培訓主題的(de)提煉及課程規劃、校(xiào)本研λ≈修的(de)主要(yào)內(nèi)容與工(gōng)作(zuò)內(nèi)容、教師εφ(shī)培訓需求精準調查及方法、校(xiào)本研修的(de)主題設計(jì)與推進策略、教師(÷→ shī)培訓發展趨勢與培訓政策分(fēn)析∏✘¶及中小(xiǎo)學校(xiào)本課程開(kāi)發與實施策略等多(du¶§₩♦ō)角度、全方位分(fēn)析交流校(xiào)本研修對(duì)于學校(xiào)發展↑←的(de)重要(yào)性及重慶在校(xiào)本研修工(gōng)作(zuε∏☆ò)方面的(de)特色與成績。同時(shí),在重慶市(shì)♣↑∞≠教科(kē)院的(de)大(dà)力支持下(xià),本次培訓還(hái)計(jì)劃₽± 參觀考察四川省首批省屬重點中學、重慶市(shì)首批重點中學、百年(nián)名校(xiào)--重慶市(shì)十一(yī)中。以夯實校(xiào)本理(lǐ)論學習(xí)為(wèi)根基,實踐觀摩為(wèi)指✘ε♠₩引,切實提升江夏區(qū)繼續教育管理(lǐ)者及中小(xiǎo)學教&§ £學管理(lǐ)幹部綜合能(néng)力素養,不(bù)斷提升>¥π江夏區(qū)教育水(shuǐ)平,辦出特色鮮明(míng),內(nèi€↕π )涵豐富的(de)個(gè)性化(huà)學校(xiào)特色課程建設,提升江夏區(¶≈€®qū)整體(tǐ)教育質量。