“實踐是(shì)檢驗真理(lǐ)的(de)唯一(yī)标準”。本著(zhe)實踐指導為(wèi)主，理(lǐ)論支持為(π®↔wèi)輔的(de)原則，2018-2019年(nián)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(xiào)（園）★&★長(cháng)培養工(gōng)程項目在前一(yī)年(niελ$án)夯實理(lǐ)論根基，探索教育道(dào)路(lù)的(de)基礎上(shàng)，2019年(nián)1月(yuè)4日(rì)至8日(rì)，在黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)的(de)高(gāo)度重視(shì)和(hé)我院的(de)精心策劃下(xià)，開(kāi)展了(le)專家(jiā)下(xià)校(xiào)指導≈♥活動，黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)副校(xi✘♣Ωào)長(cháng)方志(zhì)、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)幹訓處副主任桂平參加了(le)此次活動。此次活動旨在通(tōng)過專家(jiā)深入校(xiào)園，針對(duì)校(xiào)（園）長(cháng)×λ在辦學治學中存在的(de)問(wèn)題，提出建設性指導意見(jiàn)，拓寬校(xiào)（園）長(chá↕αng)的(de)管理(lǐ)視(shì)​∞角，進而提升學校(xiào)辦學質量，推動黃(hu&λáng)陂區(qū)教育事(shì)業(yè)穩步發展。 

為(wèi)保證此次活動能(néng)夠全方位、有(yǒu)針對∞↕₹(duì)性的(de)開(kāi)展，名校(xiào)（園）長(Ωβ‌✔cháng)培養工(gōng)程導師(shī)組成員(yuán)：原武漢市(shì)教科(kē)φ<‌♣院學前教育研究室主任彭兵(bīng)，江岸區(qū←£)教育督學文(wén)昌才，武漢市(shì)漢陽區(qū)中教科(k¶'ē)科(kē)長(cháng)蔡葵，武漢市(₩↕☆shì)育才第二小(xiǎo)學原校(xiào)長(chá₽"ng)徐宇珊，湖(hú)北(běi)大(dà)學教εε₽€授李經天，我院執行(xíng)院長(cháng‍₩)徐學俊等多(duō)位教育領域資深專家(jiā)，深入幼兒(ér)園、小(xiǎo)學€±、初高(gāo)中等多(duō)層次辦學領域進行(xíng)專業(yè)•σ↕φ指導。

短(duǎn)短(duǎn)三天的(de)下(xià)校(xiào)指導活動在區(qū)領導的₹→(de)大(dà)力支持和(hé)學員(yuán)的(de¥•π♥)全力配合下(xià)順利開(kāi)展，下(xià)校(xiào)指導活動實效突出，在♠↔​交流研討(tǎo)和(hé)總結會(huì)中都(dōu)得(de)到λε(dào)了(le)高(gāo)度認可(kě)。“聽(tīng)君一(yī)席話(huà)，立有(yǒu✘¥)撥開(kāi)雲霧見(jiàn)月(y ✔λγuè)明(míng)之感”“專家(jiā)的(de)建議(yì)啓發∏β​了(le)我在學校(xiào)管理(lǐ)上(shàng)的(de)新思路(§®≥lù)”“希望專家(jiā)下(xià)校(xiào)活動能(néng)夠常态化(hu≠₽♦≥à)、長(cháng)效化(huà)”，一(yī)句句感歎發自‍₹♦>(zì)肺腑，學員(yuán)們臉上(shàng)都(dōu)洋溢著(zhe)快(kuài)樂"↕ (yuè)的(de)笑(xiào)容。“此次指導活動安排周到(dào)，圍繞教育教學，能(néng)有(yǒu)效解決問(wèn)題，效果頗佳”，黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)方志(z₹"≈hì)校(xiào)長(cháng)如(rú)是(shì)說(sh ₩→®uō)道(dào)。

有(yǒu)真學術(shù)，才有(yǒu)真教育；有(yǒu)真學問(wèn)α₹家(jiā)，才有(yǒu)真教育家(jiā)。此次專家(jiā)下(xià)校(¥÷¥xiào)活動雖告一(yī)段落，但(dàn)校(xiào)（園）₽δ±長(cháng)的(de)專業(yè)化(huà)成長(cháng↔∑)道(dào)路(lù)依舊(jiù)任重道(dào)遠(yu≥≥♠ǎn)。如(rú)何将專家(jiā)指導落于實處，外(wà₽☆≥i)化(huà)為(wèi)校(xiào)（園）長(cháng)的(de)¥↓管理(lǐ)寶劍，內(nèi)化(huà)為(wèi)£↔↔↔促進學校(xiào)良好(hǎo)發展的(de)不(bù)竭動力，成為(wèi)辦學治學的(de↕™ §)真學問(wèn)家(jiā)，需要(yào)校(xiào)（園）長(cháng)們勇往直前$"&γ，不(bù)斷探索。

為(wèi)期兩年(nián)的(de)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(≈™$₩xiào)（園）長(cháng)培養工(gōng)程受到(dào)黃(huáng)陂區(qū≥π)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)及我院高(gāo)度©☆重視(shì)，專家(jiā)下(xià)校(x'λ∞&iào)指導活動不(bù)僅對(duì)學校(xiào)的(de)教育管理(↔₩€lǐ)、教育發展起到(dào)重要(yào)的(de)引領作(zuò)用(yòng)，≥®✔更能(néng)在一(yī)定程度上(shàng)提高(gāo)後期項目實施開(kāi)展的(de)針對(duì)性、≥₽≤實效性、精準性。為(wèi)此，我院在專家(jiā)下(xià)校£​(xiào)指導活動結束後即刻召開(kāi)工(gōng)作(zuò)總結交流會(hu ✔ ì)議(yì)，全體(tǐ)工(gōng)♣σ作(zuò)人(rén)員(yuán)在會(huì)議(yì)上(sh •∞ àng)紛紛發言，共同探討(tǎo)亮(liàng)點，發現(xiàn)不(©πbù)足，相(xiàng)互學習(xí)，取長(cháng)補短(du¥ ↔‍ǎn)。對(duì)于本次下(xià)校(∑≈↑xiào)指導活動過程中出現(xiàn)的(de)問(wè₽‍ ♥n)題進行(xíng)分(fēn)析總結，對(duì)于黃(h¶​β×uáng)陂區(qū)學校(xiào)及管理(lǐ)者所反映的(de)問(wèn)✘$↓題進行(xíng)梳理(lǐ)，并對(duìπ±)後期項目的(de)更好(hǎo)開(kāi)展提出個(gè)φ‍×人(rén)建議(yì)。最後，由項目具體(tǐ)負責人(rén)∏ ≥孟老(lǎo)師(shī)負責總結活動中出現(xiàn)的(de)問( •§wèn)題及需要(yào)注意的(de)方法。我院李兵(bīng)院長(cháng)對(€  ‍duì)于後期名校(xiào)（園）長(cháng)工(gōng)程持續開(kāi)展，提出寶π≥↑貴意見(jiàn)。并希望全體(tǐ)項目組成員(yuán)，能(néng♥₩± )夠從(cóng)高(gāo)度上(shàng)把握、深度中理(lǐ)解，細節上(♣₽shàng)重視(shì)，全方位服務黃(huáng)陂區(qū)名校(xε≤iào)（園）長(cháng)培養工(gōng)程項目，同心同德，銳意進取，以“萬折必東(dōng)不(bù)回頭”的(de)決心，以“赴百仞之谷而不(bù)懼”的(de)勇氣 ♥≤₽，以更加奮發有(yǒu)為(wèi)的(de)精神狀态，更加求真務實的(de)工(gδδ'ōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)，求實創新，忠誠奮發，努力±✔圓滿完成黃(huáng)陂區(qū)名校(xiào)（園）長(cháng)培養工(gōng)程2019年(nián)培訓工(gōng)作(zuò)任務，為(wèi)黃(huáng)陂區→λ©​(qū)培養一(yī)支教育理(lǐ)念新、科(kē)研能(néng)力強、專長(c β ★háng)突出、風(fēng)格鮮明(míng)，具有(yǒu)現(xi±"♣σàn)代教育意識與精神，能(néng)夠引領示範的(de)名校(xiào)®•>（園）長(cháng)隊伍，推進黃(huáng)陂區(qū)教育質量整體(tǐ)提升¶§<≤。

習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會♣↓(huì)上(shàng)圍繞培養什(s•↑♣hén)麽人(rén)、怎樣培養人(rén)、為(w <‍èi)誰培養人(rén)這(zhè)一(yī)根本問(wèn)題作(zuò)出了(le)戰£™略部署，明(míng)确提出，辦好(hǎo)>÷•教育事(shì)業(yè)，家(jiā)庭、學校(xiào)、政府、社會(huì䧧₩)都(dōu)有(yǒu)責任。相(xiàng♥α•)信在黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(sh←"₩ī)進修學校(xiào)的(de)高(gāo)度重視(shì)及我院 →€←的(de)精心策劃中，名校(xiào)（園）長(cháng)工(gōng)程定能(néng)圓滿完 λ成，為(wèi)黃(huáng)陂教育發展添磚加瓦！

專家(jiā)與校(xiào) （園）長(cháng)們研討(tǎo)交流

校(xiào)園文(wén)化(huà)參觀、常規課觀摩

專家(jiā)下(xià)校(xiào)指''‍導活動合影(yǐng)

專家(jiā)下(xià)校(xiào)指導活動總結交流> Ω會(huì)