洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)政府教育督導室♥≠委托第三方——湖州教育發展研究院，于2018年(nián)11月(yuè)19日(rì)—11月(yuè)20日(rì)對(duì)武珞路(lù)小(xiǎo)學石牌嶺分(fēn)校(xiào)進行(xí₽σαng)義務教育現(xiàn)代化(huà)學校(xiào¶♣)暨素質教育特色學校(xiào)評估。參與此次評估的(de)專家¶₽≈&(jiā)有(yǒu)：湖(hú)北(běi)大(dà‍ε'→)學教授、博導、華大(dà)教研院執行(xíng)院長(cháng)徐學俊；市(shì)督學、原硚口區(qū)教研室書(shū)記潘軍濤；市(shì)督學、原武漢市(shì)第十九初級中學校($∏xiào)長(cháng)程善慶；市(shì)督學、原洪山(shān)區(qū)體(® tǐ)衛藝指導室主任曾慶雲；市(shì)督學、原武漢市(shì)魯巷實驗小(xiǎo)學校(xiào)長('♦"cháng)張紅(hóng)娟；區(qū)督學、原洪山(shān)區(qū)井崗山(shān)小(xiǎo)學校(x  iào)長(cháng)鄭新橋；區(qū)督學、原洪山(shān)區(qū)石牌嶺小(xiǎo)學書(shū)記黃(huáng)培祥。洪σ¥山(shān)區(qū)教育局書(shū)記謝(xiè)展，洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mí&γ​'n)政府教育督導室副主任、督學胡明(mín≈₹g)禮，洪山(shān)區(qū)教育局辦公室主任肖四堂，洪山(shān)區(qū♥ε$)教科(kē)院院長(cháng)葉芳出席了(le)評估活動。

本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)、巡視(shì)校(xiào)園φ☆ ★、随堂聽(tīng)課、巡課、觀摩活動、查閱資料、學生(shēn✘₹g)測試、參與教研活動、學生(shēng)、教師(shī)、家(jiā)長ε≥(cháng)及社區(qū)人(rén)員(yu ¥'€án)座談會(huì)和(hé)問(wèn)卷調查£∏>、中層幹部交流互動、評估組碰頭總結、評估反饋等工(gōng)作(zuò)。

觀摩大(dà)課間(jiān)、查閱資料、活動展示

在評估反饋會(huì)上(shàng)，首先各位專家(jiā)對(duì)武珞÷ 路(lù)小(xiǎo)學石牌嶺分(fēn)校(xiào)的(de)主要(yào)成績與經驗做±∏ ¥(zuò)了(le)反饋，認為(wèi)武珞路(lù)小(xiǎo)學石牌嶺分(fēn)校(xià✘≈&₹o)為(wèi)适應新時(shí)期教育發展的(de)要(yào)求，結合校(xiào)情和(hé♠€)生(shēng)情實際，挖掘曆史積澱，傳承“全納教育”思想和(hé)“心本♥→ ₩教育”思想的(de)文(wén)化(huà)元素，全力₽£♣&打造“共生(shēng)至上(shàng)”的(de®λ)辦學理(lǐ)念。在該理(lǐ)念的(deεεδ)統領下(xià)，學校(xiào)加強管理(lǐ)、優化(huà)隊伍、注重細節、落♦ δ≠實常規，形成了(le)“共生(shēng)教÷∏育”辦學特色，取得(de)了(le)顯著的(de)辦學$↓成效。随後評估組組長(cháng)徐學俊根據本次評估，對(duì)學校(xiào)提出©δ了(le)希望與建議(yì)，并宣布經過綜合評議(yì)，評估組專家(jiā)一(yī)緻認為(w∞•σ₹èi)，武珞路(lù)小(xiǎo)學石牌嶺分(fēn)校(xiào)達到(dào)武漢市(shì)義務教育現(xiàn)代化(huà)學校(xiào)标準、武₹ $₩漢市(shì)素質教育特色學校(xiào)标準，建議(yì)報(b∏Ωào)請(qǐng)市(shì)人(rén)民(mín)政府教育督導室認定後授予“武漢市₽×☆•(shì)義務教育現(xiàn)代化(huà)學校(xiào)”“武漢市(shì)素質教育λβ★★特色學校(xiào)”稱号。

随後，武珞路(lù)小(xiǎo)學石牌嶺分(fēn)校(xiào)校(σλ" xiào)長(cháng)王文(wén)娟發言表态，王校(xiào)長(cháng)表示學校(xià↕σ¶•o)一(yī)定會(huì)根據專家(jiā)的(de)意見(jiàn)，積極整改。接著γλ♥‍(zhe)，副主任、督學胡明(míng)禮對(duì)評估專家(ji≥αā)組表示感謝(xiè)，介紹了(le)學校(xià↓"o)的(de)發展曆程，希望學校(xiào)進一(yī)步深化(huà)“共生(s>↔$hēng)教育”辦學思想的(de)研究與實踐探索，将學校(xiào)打造成®£​高(gāo)品位、高(gāo)品質的(de)名校(xiào)。最後，謝(xiè)展書(shū)記表示經過現(xiàn)代化€ (huà)學校(xiào)的(de)創建，武珞路(lù)小(xiǎoλ←)學石牌嶺分(fēn)校(xiào)的(de)變化(huà)很(hěn)大(dà)。希望學校(•↓£​xiào)能(néng)夠放(fàng)遠(yuǎn)目光γ≤≈(guāng)，放(fàng)大(dà)格局，密切聯系社區(q♣¶ū)、家(jiā)長(cháng)，團結老(lǎo)師(shī)↓§φ，辦老(lǎo)百姓家(jiā)門(mén)口的(de)好(hǎo)學校(xσ£iào)。

評估反饋、評估合影(yǐng)