團結奮進 打造特色 争創一(yī)流 —洪山(shān)區(qū)武南(náΩ✔n)幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi)區(qū)級督導評估順利±₩進行(xíng)
來(lái)源:華大(dà)教研院
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作(zuò)者:管理(lǐ)員(yuán)
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發布時(shí)間(jiān): 2018-06-22
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洪山(shān)區(qū)人(rén)民(€≠mín)政府教育督導室委托第三方——湖州 •∑∏教育發展研究院于6月(yuè)22日(rì)對(duì)洪山(shān)區↓ ™(qū)武南(nán)幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi$β•✘)進行(xíng)督導評估。參與此次評估的(de)專家(jγ↔iā)有(yǒu):華中師(shī)範大(dà)學教育學院學前>←©系副教授張莉;原洪山(shān)區(qū)鐵(ti×<©πě)機(jī)路(lù)幼兒(ér)園園長(cháng)蔣學毅;原武漢市↑(shì)魯巷實驗小(xiǎo)學校(xiào)長 >™δ(cháng)張紅(hóng)娟;原洪山(shān)區(qū)廣埠屯實驗小(xiǎo)學書(≥"φ∏shū)記許春芳。洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)δε政府教育督導室副主任督學胡明(míng)禮出席了(le)評估活動。
洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)政府教育督導室委托第三方→¶¶∏——湖州教育發展研究院于6月(yuè)22日(rì)對(duì)洪山(shān)區(qū)武南(nán)幼兒(ér)園€Ω辦園行(xíng)為(wèi)進行(xíng)督導評估。參與此次評估的(de)專家(©♦jiā)有(yǒu):華中師(shī)範大(d•←à)學教育學院學前系副教授張莉;原洪山(shān)區(qū)鐵(tiě)機(jī)路(lù)幼兒(é≤∞ ∏r)園園長(cháng)蔣學毅;原武漢市(shì)魯巷實驗小(xiǎo)學校(xi€♥ào)長(cháng)張紅(hóng)娟;原洪山(shān)區(qū)廣埠屯實驗小(xiǎo)學↓÷書(shū)記許春芳。洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)↓ β政府教育督導室副主任督學胡明(míng)禮出席了(le)評估活動。
本次評估主要(yào)包括聽(tīng)取彙報(bà'∑o)、查看(kàn)辦園環境及條件(jiàn)、組織問(wèn↓↓)卷調查、召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)展訪談、查閱資料、觀察活✔®↓動、核查問(wèn)題、網報(bào)評估π↕數(shù)據、評估組碰頭總結、評估反饋等工(gōng)作(zuò)。
查看(kàn)辦園環境及條件(jiàn) &nbs₹→♥p; &nbs≥£ p; 教職工(gōng)座談
在評估反饋會(huì)上(shàng),張莉教授代表專家(•<σjiā)組對(duì)武漢武南(nán)幼兒(ér)園在辦園行(xíng)為(wèi)中的(de)€♥₩≥主要(yào)成績與經驗做(zuò)了(le)反饋¶≈φ,并對(duì)幼兒(ér)園提出了(le)希望與建議(yì)。張教授表示幼兒(ér)園努力為(wèi)孩子(zǐ)創設寬松愉悅、自(zì)主自(zì)信的(Ω€∏•de)學習(xí)遊戲環境,辦園條件(jiàn)有(yǒu)保障;目标明(míng)确γ,制(zhì)度清晰,安全衛生(shēng)有↔✘'(yǒu)落實;幼兒(ér)園深入貫徹“去(qù)小(xiǎ"εΩ✘o)學化(huà)”的(de)精神,注重園本課程開(kāi)發;以人(rén)為(w<★èi)本,加強自(zì)我管理(lǐ)。也(y×←δ✘ě)希望幼兒(ér)園有(yǒu)計(jì)劃、有(yǒu)步驟的(de)開(k€±×āi)展幼小(xiǎo)銜接工(gōngφ>↑)作(zuò);拟定幼兒(ér)園差異性教育計(jì)劃。
接著(zhe)洪山(shān)區(qū)武南(nán)幼兒(ér£β)園魏紅(hóng)園長(cháng)發言表态,魏園長(cháng)表示專家(jiā)組的(de)肯定是(shì)幼兒(ér)園發展的'↕<(de)動力,專家(jiā)的(de)建議(yì)φ₽÷是(shì)幼兒(ér)園改進的(de)方向,武南(nán)↕♦幼兒(ér)園一(yī)定虛心接受專家(jiā)建議(yì),λ£∞加強園本課程建設,加強幼兒(ér)差異性教育。
評估反饋會(huì)