規範辦園 精細管理(lǐ)謀發展 提升內(nèi)涵 形成特色≤£>★創未來(lái) —洪山(shān)區(qū)鐵(tiě)機(jī)路(lù)幼兒(ér)園辦園↔≥γσ行(xíng)為(wèi)區(qū)級督導£ 評估順利進行(xíng)
來(lái)源:華大(dà)教研院
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作(zuò)者:管理(lǐ)員(yuán)
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發布時(shí)間(jiān): 2018-06-22
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洪山(shān)區(qū)人(rén)民(m₩≠↑ín)政府教育督導室委托第三方——湖州教育發展研究院于6月(yuè)22日(δ®rì)對(duì)洪山(shān)區(qū)鐵(tiě)機(jīφ¥₽δ)路(lù)幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi)進行&≠←(xíng)督導評估。參與此次評估的(de)專✔σ↕家(jiā)有(yǒu)：湖(hú)北(běi)第二師(shī ♠ )範學院學前教育研究所副所長(cháng)伍香平；市(shì)督學、原洪山(shān)區(®♥qū)體(tǐ)衛藝指導室主任曾慶雲；原卓刀(dāo)泉中學張家₽∑(jiā)灣分(fēn)校(xiào)書(shū)記蔡冬珍；原洪山(•€σβshān)區(qū)張家(jiā)灣小(xiǎo)學校(xi↓δ∞ào)長(cháng)張豔。
洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)政府教育₽督導室委托第三方——湖州教育發展研究院于6月(yuè)22日(rì)對(duì)洪山(shān)區(qū)鐵π★∑δ(tiě)機(jī)路(lù)幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi)進行(x&↓☆íng)督導評估。參與此次評估的(de)專家(jiā)有(yǒu)：湖(hú)北(běi)第二師β₽ε(shī)範學院學前教育研究所副所長(cháng)伍香平；市(shì)督學、原洪山(shān)區(qū)體(tǐ)衛藝指導室δφ主任曾慶雲；原卓刀(dāo)泉中學張家(jiā)灣分(fēn)校(xiào)書★δ→Ω(shū)記蔡冬珍；原洪山(shān)區(qū)張家(jiā)灣£φε 小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)張豔。
本次評估主要(yào)包括聽(tīng)取彙報(bào)、查★¶→看(kàn)辦園環境及條件(jiàn)、組織問(wèn)卷調查、召開(kāi)δ✘座談會(huì)、開(kāi)展訪談、查閱資料、∞αφ觀察活動、核查問(wèn)題、網報(bào)評估數(shù)據、評估組碰頭總結、評估反∏™饋等工(gōng)作(zuò)。
觀摩活動 ™✔♣ • α ↕÷'γ; ★& 查看(kàn)辦園環境及條件(jiàn)
在評估反饋會(huì)上(shàγ∞•ng)，伍香平所長(cháng)代表專家(jiā)組對(duì)洪山(sh¥≠δ€ān)區(qū)鐵(tiě)機(jī)路(lù)幼兒(ér)園在辦園"¶ 行(xíng)為(wèi)中的(de)主要(yào)成績與經驗做(zuò)了(le∞¥∑)反饋，并對(duì)幼兒(ér)園提出了(le)希望與建議(yì)。伍所長(chán®±g)表示幼兒(ér)園辦園條件(jiàn)逐步改善，∏ Ω園所成績碩果累累；目标責任管理(lǐ)規範，安防保健措施到(≤£✔dào)位；課程特色日(rì)益凸顯，保教水(shuǐ)平持續提升。也(✔↓πyě)希望幼兒(ér)園進一(yī)步加強園所理(lǐ)念文(wén)化(hu☆§←à)提煉，清晰內(nèi)涵外(wài)延；完善₩♥ 人(rén)員(yuán)配備，補充班子(zǐ)成員$ (yuán)；立足本園實際和(hé)場(chǎng)地(dì)優β×δ勢，深入研究、構建園本課程體(tǐ)系，形成園本戶外(wài)ε✘活動特色。
最後洪山(shān)區(qū)鐵(tαiě)機(jī)路(lù)幼兒(ér)園黃(huáng)瓊園長(cháng)發言☆✘表态，黃(huáng)園長(cháng)表示專家(jiā)提出的(de)♠Ω✘≈問(wèn)題非常精準，一(yī)定會(huì)按照(z"←<hào)專家(jiā)的(de)要(yào)求，對(duì)幼兒(ér)園存在$的(de)問(wèn)題進行(xíng)改進，希望幼兒(ér)園有(yǒu)更好(hǎo)的(dφ♥®e)發展。
反饋會(huì)
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