規範辦園 精細管理(lǐ)謀發展 提升內(nèi)涵 形成特色創未來(lái) ©≥σ—洪山(shān)區(qū)鐵(tiě)機(jī)路(lù)幼兒(ér)園辦↔§""園行(xíng)為(wèi)區(qū)級督導評估順✘↔利進行(xíng)
來(lái)源:華大(dà)教研院
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作(zuò)者:管理(lǐ)員(yuán)
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發布時(shí)間(jiān): 2018-06-22
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洪山(shān)區(qū)人(rén)民(m£ γ•ín)政府教育督導室委托第三方——湖州教育發★δ☆展研究院于6月(yuè)22日(rì)對(duì)洪山(shān)區(qū)鐵(ti♣≥ě)機(jī)路(lù)幼兒(ér)園辦園行(xín¶αβ♦g)為(wèi)進行(xíng)督導評估。參與此次評估的(de)專家(jiā)±≥有(yǒu)：湖(hú)北(běi)第二師(shī)範學☆≠δ院學前教育研究所副所長(cháng)伍香平；市(shì)督學、原洪山(shān)&>↕區(qū)體(tǐ)衛藝指導室主任曾慶雲；原卓刀(dāo)泉中學張家(jiā)灣分(fēn)校(xβ∏≥iào)書(shū)記蔡冬珍；原洪山(shān)區(qū)張家(jiā)灣小(xiǎo)學§¶¥校(xiào)長(cháng)張豔。
洪山(shān)區(qū)人(rén)民(m✘£ ín)政府教育督導室委托第三方——湖州教育發展研×δ♠究院于6月(yuè)22日(rì)對(duì)洪山(shān)區(qū)鐵(tiě)機(jī)路(l✔'ù)幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi)進行(xíng)督導評估。參與此次評估的(de≥☆)專家(jiā)有(yǒu)：湖(hú)北(běi)第二師(shī)範學院學前教育§÷π≥研究所副所長(cháng)伍香平；市(shì)督學、原洪山(shān)區(qū)體(tǐ)衛藝指導室主任曾慶雲；原卓刀(dāo)φ®泉中學張家(jiā)灣分(fēn)校(xiào)書(shū)記蔡冬珍；原洪山(shān)區±δ¥∏(qū)張家(jiā)灣小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)♥≥±張豔。
本次評估主要(yào)包括聽(tīng)取彙報(bào)、查看(kàn)辦園環境✔及條件(jiàn)、組織問(wèn)卷調查、召開(kāiπφ♣↓)座談會(huì)、開(kāi)展訪談、查閱資料、觀察 ↓ ↑活動、核查問(wèn)題、網報(bào)評估數(shù)據♣€♠、評估組碰頭總結、評估反饋等工(gōng)作(zuò)。
觀摩活動 δλ &nb±β♥®sp; &n"↑₽bsp; &✘nbsp; §♠$®; 查看(kàn)辦園環境及條件(jiàn)
在評估反饋會(huì∞₹)上(shàng)，伍香平所長(cháng)代表專家(jiā)組對(d ∞uì)洪山(shān)區(qū)鐵(tiě)機(jī)路(lù)幼兒("$ér)園在辦園行(xíng)為(wèi)中的(de)主要(yào)成績與經驗做(zuò)了(l ∞βe)反饋，并對(duì)幼兒(ér)園提出了(le)★∞希望與建議(yì)。伍所長(cháng)表示幼兒(ér)₽ ↓¥園辦園條件(jiàn)逐步改善，園所成績碩果累累；目标責任管理(lǐ)規範×↔β，安防保健措施到(dào)位；課程特色日(rì)益凸顯，保→±β♣教水(shuǐ)平持續提升。也(yě)希望幼兒(ér)園進一©★♥ (yī)步加強園所理(lǐ)念文(wén)化(huà)提煉，清晰內(nèi¥÷★)涵外(wài)延；完善人(rén)員(yuán)配備，補充班★↔≤子(zǐ)成員(yuán)；立足本園實際和✔♣₽(hé)場(chǎng)地(dì)優勢，深入研究、構建園本課程體(tǐ)系，形成園本戶外(®←₩∏wài)活動特色。
最後洪山(shān)區(qū)鐵(tiě)機πσδΩ(jī)路(lù)幼兒(ér)園黃(huáng)瓊園長(chá↑€÷φng)發言表态，黃(huáng)園長(cháng)表示專家(jiā)提出的(de)問(wèn✘↔)題非常精準，一(yī)定會(huì)按ε>λσ照(zhào)專家(jiā)的(de)要(yào)求，對(duì)幼兒(ér)園存在的(ε↕♠de)問(wèn)題進行(xíng)改進，π£希望幼兒(ér)園有(yǒu)更好(hǎo)的(de)發展。
反饋會(huì)
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