首先，江院長(cháng)就(jiù)本次培$↔β≠訓作(zuò)重要(yào)講話(huà)，他(tā)指出此次培訓班學習(xí)的(↔ ​↕de)目的(de)主要(yào)體(tǐ)現(xiàn) ♦三個(gè)“打造”：一(yī)是(shì)打造一(yī)批充滿愛(ài)心，追求智慧，富于創新的‌≠©§(de)幹部隊伍；二是(shì)打造一(yī)≥✘批育人(rén)能(néng)力強、事(shì)業(yè)動力足，人∏∑≈∞(rén)格魅力好(hǎo)的(de)卓越幹部隊伍；三是(sh®∏ì)打造一(yī)批理(lǐ)論水(shuǐ)平高(gāo)、科(kē)研能(néng)力好(h♠☆ǎo)、創新精神強烈的(de)教育專家(jiā)型的(de)幹部隊伍。為(wèi)保證本次培訓π&∏取得(de)實效，江院長(cháng)也(yě)提出了(le)三點學習(xí)要(δ™yào)求：一(yī)是(shì)希望大(dà)家(jiā)珍惜機(jī)會•<±•(huì)勤奮學，；二是(shì)尊重專家(jiā)虛心學；三是(shì)遵規守紀安心學。最後，‍™σ江院長(cháng)強調此次培訓機(jī§®)會(huì)難得(de)，希望大(dà)家(jiā)嚴格執行(xíng)培訓要(‌§§↓yào)求，紮實圓滿完成本次學習(xí)✘₹∞∞任務。

洪山(shān)區(qū)教育科(kē)學研究π→β院院長(cháng)江思容發表講話(huà)

       随後，洪山(shān)區(qū)李橋小(xi$≤♣♥ǎo)學校(xiào)長(cháng)段守林(lí↕♣n)作(zuò)為(wèi)學員(yuán)代φ₩↕‍表發表講話(huà)。他(tā)著(zhe)重談到(dào)培訓學習(xí)對(duì)于學™←≠校(xiào)管理(lǐ)的(de)意義所在。首先，“學習(xí)有(yǒ‌↓✔→u)益”。段校(xiào)長(cháng)從(cóng)自(zì)身(shσ€ ēn)實際出發，指出在學校(xiào)管理(lǐ)中遇到¶€₽(dào)種種問(wèn)題時(shí)，之前高(¶♥→gāo)研班學習(xí)時(shí)的(de)感悟會(huìε÷β¶)在突然間(jiān)起到(dào)作(zuò)用(yòng)，這(zhè)種培∑₹≈®訓學習(xí)會(huì)潛移默化(huà☆<✔)的(de)改變著(zhe)自(zì)己的(∏∏✔de)教學管理(lǐ)思維。其次，段校(xiào)長(cháng)還(hái←$ ¥)談到(dào)了(le)“學習(xí)有(yǒu)味”。在他(tā)看(kàn)來(lá'♥↑✔i)，在風(fēng)景如(rú)此優美(měi)的≤•¶÷(de)華中師(shī)大(dà)，沉下(xià)心去(qù)重新做(zuò)一(yī)回學生​♠α(shēng)，是(shì)如(rú)此有(yǒuδ₽₩)滋有(yǒu)味，并對(duì)将要(yào)開(kāiπ₹)啓的(de)五天學習(xí)生(shē€Ω✔ng)活充滿期待。

洪山(shān)區(qū)李橋小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)段守林(lín)發♦Ω表講話(huà)

最後，謝(xiè)院長(cháng)就(jiù)本次培訓的(de)學習 •&(xí)安排、管理(lǐ)制(zhì)度及組織紀律作(zuò)了(le★✘↔&)具體(tǐ)說(shuō)明(míng)。希望大(dà)家(jiā)通(t ±φ≠ōng)力合作(zuò)，發揚團隊精神，拓展教育視(shì)界，增強管理(lǐ)效能(néng)₩π¶，學有(yǒu)所獲，學以緻用(yòng)，為(wèiδ∏↔$)洪山(shān)區(qū)小(xiǎo)學教育事(shì)業(yè)發展做(zuò←←₩)貢獻。

洪山(shān)區(qū)小(xiǎo)學校(xi‍∑₽✘ào)長(cháng)提高(gāo)班合影(yǐng)留念