講座現(xiàn)場(chǎng)

      “上(shàng)大(dà)學究竟要(yào)×φ∏做(zuò)些(xiē)什(shén)麽？”講座一(yī)開(kāi)始，吳桢就(jiù)♠ 抛出一(yī)個(gè)問(wèn)題，讓在座的(de)學弟(dì)學妹(mèi§₽)們立刻饒有(yǒu)興緻地(dì)回答(dá)起來(lái)。吳桢認為(wèi)‍σ♥£，學業(yè)與創業(yè)同樣重要(yào)，可(kě)以将大(dà) ≠學生(shēng)活分(fēn)為(wèi)“創 α₩↑學業(yè)”和(hé)“創事(shì)業(yè)”兩部分(fēn)，←&并講述了(le)自(zì)己的(de)學習÷₹©(xí)經曆以及創業(yè)過程。學生(shēng)時£‍♥(shí)代的(de)吳桢學習(xí)非常用(yòn€•δ>g)功，經常參加競賽活動來(lái)提升自(zì)我，最後→∞β以優異的(de)成績完成了(le)自(zì)己的(de)學業(yè)；業(yè)餘時(♠‌♦£shí)間(jiān)裡(lǐ)，他(tā)還($↕£↕hái)熱(rè)衷于各種創新創業(yè)，申請(qǐng)了(le)多(duō)項★γ專利，積極開(kāi)拓創新思維尋找好(hǎo)的(de)創業(yè)項目，最終憑借 λ ​自(zì)己的(de)努力和(hé)智慧一(yī)點>♠¥一(yī)滴積累，成就(jiù)了(le)現(xiàn)在β>‍ 的(de)事(shì)業(yè)。

       
      &✔≠nbsp;吳桢結合自(zì)身(shēn)經曆為(wèi)大(dà)家(jiā‌✔ •)提出了(le)關于學習(xí)與創業(yè)方面的(de)建議(yì)，同時(shí)ε₽✔✔也(yě)提醒大(dà)家(jiā)要(yào)慎重創業(yè)，僅有(yǒu)創業(yè&∑↔)想法是(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn$ £)不(bù)夠的(de)，想創業(yè)的(de)大(dà)學生(shēng)至少(shǎo)要(↑↑✔®yào)注意四個(gè)方面：要(yào)提高(gāσ↑Ω o)自(zì)身(shēn)的(de)創業(yè)素質；要(yào)進☆₹♦¥行(xíng)充分(fēn)的(de)市(shì)場∏✘(chǎng)調研；要(yào)多(duō γ ‌)方面了(le)解政策，充分(fēn)利用(yòng)有(yǒu)利政策；要(yào)有(↑∞yǒu)堅韌不(bù)拔的(de)精神，既要(yào)敢♦∞于承認失敗，也(yě)要(yào)能(néng)淡然$↕≠面對(duì)成功。吳桢校(xiào)友 &→(yǒu)幽默的(de)語言、精辟的(d↑‍e)指導博得(de)全場(chǎng)陣陣掌©♣聲。

整場(chǎng)報(bào)告會(huì)生π±™Ω(shēng)動、熱(rè)烈，對(duì)于大(dà)學生(shēng)創新思維的(de)鍛σ♦$♠煉有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)地(dì)指導₹¶₩<意義，同時(shí)也(yě)提高(gāo)了(le)大(dà)學生(s∑‌σφhēng)自(zì)主創業(yè)的(de)積極性，為(wèi)有(yǒu"↓∏☆)創業(yè)志(zhì)向的(de)同學提供了(le)寶貴的(de)$≥✔經驗和(hé)幫助。同學們紛紛表示，吳桢學長(cháng)的(de)演講再一(yī)次激發¶•φ了(le)自(zì)己創新創業(yè)的(de)熱(rè)情。

整場(chǎng)報(bào)告會(huì α↕ε)生(shēng)動、熱(rè)烈，對(duì)于大(dà)學™↕生(shēng)創新思維的(de)鍛煉有(y  σǒu)很(hěn)好(hǎo)地(dì)指導意義，同時(shí)也(yě)提高(gāo)了Ω₹π (le)大(dà)學生(shēng)自(zì)主創業(y≠φ→↕è)的(de)積極性，為(wèi)有(yǒu)創業(yè)志(zhì)向的(de)同學提供了(lβ φe)寶貴的(de)經驗和(hé)幫助。同學們紛紛表示，吳桢學長(cháng)的(d₽≤e)演講再一(yī)次激發了(le)自(zì)己創新創業(yè)的(de)✘♥熱(rè)情。