講座現(xiàn)場(chǎng)

      “上(shà >'ng)大(dà)學究竟要(yào)做(zuò)些(xiē)什(shén)麽？”講座一(¶​yī)開(kāi)始，吳桢就(jiù)抛出↑★一(yī)個(gè)問(wèn)題，讓在座的(de)學弟(dì)學妹(mèi↑←σ≈)們立刻饒有(yǒu)興緻地(dì)回答(dá)起來(lái)。吳桢認為(wèi)，學業(yè)≤←ε與創業(yè)同樣重要(yào)，可(kě)以将大(dà)學生(shēng)活÷↕↔分(fēn)為(wèi)“創學業(yè)”和(hé)“創事(§♣> shì)業(yè)”兩部分(fēn)，并講述了(le)自(zì≠"&)己的(de)學習(xí)經曆以及創業(yè)過程。學生(shēng)時(shí)代的(de)吳桢™¥學習(xí)非常用(yòng)功，經常參加競賽活動來(lái)提升自<‌∞(zì)我，最後以優異的(de)成績完成了(le)自(zì)己的(de)學業(yè)；業(yè↑∑)餘時(shí)間(jiān)裡(lǐ)，他β☆(tā)還(hái)熱(rè)衷于各種創新創業(yè)，申請(qǐng)了(le)多(duō)項專利，積極開(kāi)拓創←≠新思維尋找好(hǎo)的(de)創業(yè)項目，最終憑借自(zì)己的(de)努力和(hé)§↔智慧一(yī)點一(yī)滴積累，成就(jiù)了(le)現(xiàn)在的(de)事(s₹©™hì)業(yè)。

       吳桢結合自(z$₹​​ì)身(shēn)經曆為(wèi)大(dà)家(jiā)¶§γ提出了(le)關于學習(xí)與創業(yè)方面的(de)∏✔建議(yì)，同時(shí)也(yě)提醒大(dà)家(jiā)要(yào)慎重創業(×®®yè)，僅有(yǒu)創業(yè)想法是(shì)遠(yuǎn)遠(yu₹↔ §ǎn)不(bù)夠的(de)，想創業(yè)的(de)大(d¶☆¶φà)學生(shēng)至少(shǎo)要(yào)注意四個(gè)方面：要(yào)提高(gā©™♣¥o)自(zì)身(shēn)的(de)創業(yè)素質；要(yào)進行(xí©♠ng)充分(fēn)的(de)市(shì)場(cδ∏♥hǎng)調研；要(yào)多(duō)方面了(le)解政策，充分(fē©✔♠♥n)利用(yòng)有(yǒu)利政策；λ∏要(yào)有(yǒu)堅韌不(bù)拔的(de)精神，既要(yào)敢于承認™★失敗，也(yě)要(yào)能(néng)淡然面對(duì)成功。吳桢校( ♦✘xiào)友(yǒu)幽默的(de)語言、精辟的(de)指導博得≈γπ(de)全場(chǎng)陣陣掌聲。

整場(chǎng)報(bào)告會(huì)生(shēng)動、熱(rè)烈，對(du&→≥♠ì)于大(dà)學生(shēng)創新思維的(de)鍛煉有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)地¶π★(dì)指導意義，同時(shí)也(yě)提 Ω高(gāo)了(le)大(dà)學生(shēng)自(zì)主創業(yè)的(de)積極性，‌∞$為(wèi)有(yǒu)創業(yè)志(zhì)向​≥∞的(de)同學提供了(le)寶貴的(de)經驗和(hé)幫助。同學們紛紛表示，吳桢學長(cháΩ•→ng)的(de)演講再一(yī)次激發了(‍αle)自(zì)己創新創業(yè)的(de)熱(r&←è)情。

整場(chǎng)報(bào)告會(huì)生(shēng)動、熱(rè)烈，≤♣®↔對(duì)于大(dà)學生(shēng)創新思維的(deε>)鍛煉有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)地(dì)指導意義，同時(s •≈♥hí)也(yě)提高(gāo)了(le)大(dà)學≠'→生(shēng)自(zì)主創業(yè)的(de)積極性，為(wèi÷∞)有(yǒu)創業(yè)志(zhì)向的(de)同學提供了(le)寶貴的(de)經π¥>π驗和(hé)幫助。同學們紛紛表示，吳桢學長(cháng)的(de)演講再一(yī)次激發了("★le)自(zì)己創新創業(yè)的(de)熱(rè)情。