5月(yuè)23日(rì)，國(guó)際教育信息化(huà)大(dà)會(huì)召開(kāi)，92個(gè)國(guó)家(jiā)的(de)50多(duō)位部長(cháng)級官員(yuán)、多(≠ γ duō)位信息化(huà)技(jì)術(&✔λshù)行(xíng)業(yè)領導者，聚首中國(guó)青島，共商一γ®λ(yī)個(gè)主題——信息化(huà)如(rú)何讓教育更美(měi)好(hǎo)。作(zuò)為(wèi)《​&國(guó)家(jiā)教育信息化(huà)十年(nián)↕♥ δ發展規劃（2011-2020年(nián)）》編制(zhì)專家(jiā)組組長(chángγ¥)、教育部教育信息化(huà)戰略研究基地(dì)（華中）主任、國(guó♣γ)家(jiā)數(shù)字化(huà)學習(xí)工(gōng)π§ 程技(jì)術(shù)研究中心主任，我校(xiδγ≤♦ào)楊宗凱校(xiào)長(cháng)應邀參會(huì)，®¥≥∞并在分(fēn)論壇上(shàng)做(zuò)主題報(∑≥εbào)告，接受多(duō)家(jiā)∏$中央媒體(tǐ)采訪，産生(shēng)了(le)廣泛的(de)社會λ ¶σ(huì)影(yǐng)響。

 24日(rì)下(xià)午，在“學習(xí)資源開(kāi)發與共享”分(fēn)論壇上(shàng)，楊校(xiào)長(cháng)作(zuò)了(le♥♠)題為(wèi)“學習(xí)空(kōng)間(jiān)支持下(xià)的(de)優質教育資源共享”主題報(bào)告，闡述了(le)中國(guó)教育信息化(huà)的(de)整體(δ tǐ)發展策略和(hé)态勢，就(jiù)中國(guó)在利用(yòng)網絡學習(xε₹í)空(kōng)間(jiān)促進教育資源開(kā₩≥∞☆i)放(fàng)共享方面的(de)創新思路(lù)、典型策略和(hé)主要(y♣≤ào)做(zuò)法進行(xíng)了(le)介紹。他(tā∞ )還(hái)分(fēn)析了(le)網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)的©×≤¥(de)主要(yào)特點、配置策略和(hé)運行(xíng)機(jī)制≥€≤(zhì)，介紹了(le)關于網絡學習(xí)空(•♠∏kōng)間(jiān)支持下(xià)教育資源共享研究、實踐方面"×≤↕的(de)一(yī)系列成果和(hé)典型案例，受到(dào)與會(huì)各國(guó)代表的(∞Ω≤βde)好(hǎo)評。

 會(huì)議(yì)期間(jiān)，新華社、中國(guóΩ≥∞)教育報(bào)、中國(guó)青年(nián)報(bào)等多(duō)家(jiā€λ)中央媒體(tǐ)聚焦報(bào)道(dào)了(le)楊校(x←™'<iào)長(cháng)有(yǒu)關教育信息化(huà)的(≈$£de)觀點和(hé)建議(yì)，産生(sh®®αēng)了(le)十分(fēn)廣泛的(de•✘↓φ)社會(huì)影(yǐng)響。

 5月(yuè)25日(rì)，《中國(guó)教育報(bào)》頭版刊發題為(wèi)《信息化(huà)，為(w<↑èi)教育公平按下(xià)“快(kuài)進鍵”》的(de)通(tōng)訊報(bào)道(dào)。文(wén)中報(bào★∞★)道(dào)：“這(zhè)實現(xiàn)了(le)從(cóng)0到(dào)1的(de)突破”，華中師(shī)範大(dà)學校(xiào)長(cháng)楊宗凱φ≠σ♠這(zhè)樣評價中國(guó)教育信息化(huà)基礎建設的(d∏☆e)發展，“為(wèi)教育公平鋪平了(le)道(dào'¥)路(lù)”。在楊宗凱看(kàn)來(lái)，信息化(huà)所指向的(de)教育公平，也(yě)正是(±÷×λshì)這(zhè)種以創新性為(wèi)綱、以個(gè)性化(huà‌α)為(wèi)目的(de)教育公平，“這(zhè)是(shì)一(yī)種高(gāo)位的(de)均衡”。“在這(zhè)種均衡下(xià)，最優的(de)并非最好(hǎo) ¶€的(de)，最合适的(de)才是(shì)最好(hǎo)的(de)。”他(tā)認為(wèi)，馬拉火(huǒ)車(chē)跑赢飛(fēi)機(jī)，在信息化(huγ★à)帶來(lái)的(de)高(gāo)位均衡中，并非𮧧癡人(rén)說(shuō)夢。

同日(rì)，人(rén)民(mín)網報(bào)道(dào)說(shuō)，華₩&$中師(shī)範大(dà)學校(xiào)δ↓γ♣長(cháng)、國(guó)家(jiā)數(shù)字化(huà)學習(xí)工(g♦'♠ōng)程技(jì)術(shù)研究中心主任楊宗凱在主論壇上(shàng)表§αΩ示，教育信息化(huà)盡管已成世界各國(guó)關注的(de≈₽)焦點和(hé)研究熱(rè)點，但(dàn)包括西(xī)方發達國(guó)家(​ ≠←jiā)在內(nèi)也(yě)是(sh ‌∑ì)剛起步，這(zhè)對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)是(sh § ì)難得(de)的(de)機(jī)遇。近(jìn)些(xiē)年(niá★♥‍‍n)來(lái)通(tōng)過“三通(tōng)兩平台”的(de)建設，“教育+互聯網”的(de)階段性任務已基本完成，馬上(shàng)進入融合和(hé)創新階段，在這(zhè)個←¶↕(gè)階段重點要(yào)推動信息技(jì)術(shù)和(hé)教™♠育教學的(de)深度融合，需要(yào)教育理α≈(lǐ)念創新、人(rén)才培養模式創新和(hé‍&)教學方法及評價方式創新。

5月(yuè)26日(rì)，新華社播發題為(wèi)《用(yòng)技(jì)術(sh±♣ù)促進教育變革——我國(guó)教育信息化(huà)發展綜述》的(de)長(< cháng)篇通(tōng)訊。文(wén)中報(bào)道(dào)說(shuō)，華中​φΩ↑師(shī)範大(dà)學校(xiào)長(cháng)楊宗凱認為(wèi)，當前信息技(jì)術'βε(shù)的(de)迅猛發展，為(wèi)> 我們改變傳統教育方式、實現(xiàn)教育高(gāo)位公平提供了(le)機(j♥‌♦♠ī)會(huì)。“推動教育信息化(huà)，發展在線教育将面臨很(hěn)多(duō)挑戰，首先是(shì)觀׶ 念，目前很(hěn)多(duō)老(lǎo)師(shī)仍停留在原始的(deφ®)教學基礎上(shàng)，缺乏對(duì)在線教育的(de)認識。”楊宗凱說(shuō)。在他(tā)的(de)眼裡(lǐ)，數(s ¥¥↑hù)字化(huà)教師(shī)應是( δ↓÷shì)學生(shēng)學習(xí)活動的(de)設計(jì)者和(hé)組織者；學生(shēδ₩↔ng)學習(xí)資源的(de)提供者和(hé)開(kāi)>‍β©發者；學生(shēng)學習(xí)過程的(de)溝通(tōn₩≠λg)者和(hé)合作(zuò)者；學生(shēng)學習(xí)能(néng)力的(de)引導✘↔§‌者和(hé)促進者；教學方法的(de)創新者和(hé)反思者；教學研究者和(h×€↑é)終身(shēn)學習(xí)者。

  5月(yuè)27日(rì)，《中國(guó)青年(nián)報★≈(bào)》刊發題為(wèi)《ICT公民(mín)，你(nǐ)準備好(hǎo)了(le)≈₹✔嗎(ma)》的(de)通(tōng)訊報(bào)道(dào)，文(wén↔Ω✘♣)中多(duō)次引用(yòng)楊宗凱校(xi©​ào)長(cháng)的(de)觀點。華中師(shī)範大(dà)學校(xiào)長(chá€↔δ‌ng)楊宗凱認為(wèi)，我們現(xiàn)在還(hái)處在“新瓶裝老(lǎo)酒”的(de)階段，雖然已經有(yǒu)了(lπ♦§e)電(diàn)子(zǐ)白(bái)闆、電(diàn)子(zǐ)教材α¥α÷等先進的(de)設備，但(dàn)是(shì)在電(diàn)‍α子(zǐ)化(huà)外(wài)衣下(xià)，信息化(huà)并沒有(yǒu)重塑教育方式和←±↕≤(hé)課堂生(shēng)态。