《關于全面加強和(hé)改進新時(shí)代學校(xiào)心理(lǐ)‍↓≠健康教育的(de)意見(jiàn)》等文(wén)件(jiàn)特别指出心理(lǐ)健康學科(k$≠←↑ē)教師(shī)對(duì)于培養學生(shēng)良好(hǎ↑∞o)的(de)心理(lǐ)素質、促進其社會(huì)适應能(néng)力和(hé)個(gè)人"÷∞(rén)潛能(néng)的(de)發揮具有(yǒ>'u)深遠(yuǎn)影(yǐng)響。為(wèi)進一(yī)步提升湖(hú)裡(lǐ)區(qū)≈β¶<中小(xiǎo)學心理(lǐ)健康教育水(shuǐ≈>)平，加強教師(shī)隊伍建設，推動心理(lǐ)健康教↓∏育工(gōng)作(zuò)在湖(hú)裡(lǐ)區(qū)中小(xiǎo)學的(de)深入實<∑δ施。7月(yuè)16日(rì)上(shàng)午，由廈門(mén)市(shì)湖(∑ hú)裡(lǐ)區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)主辦，武漢華大(dà)教師(shī)教←↔★☆育研究院精心承辦的(de)2024年(nián)湖(hú)裡(lǐ)£ ↕區(qū)中小(xiǎo)學心理(lǐ)健康學科(kē)教師(shī)外(wài§§×)出集中培訓班在江城(chéng)武漢順利開(kāi)班。湖州教育發展研究院副院長(cháng)甘中南(nán)、廈門(mén)市(sh¥₹ì)金(jīn)尚中學心理(lǐ)中心主任李遠(yuǎn¶©≤↑)、廈門(mén)市(shì)金(jīn)林(lín)灣實驗₹✔ ‌學校(xiào)辦公室主任蘇巧妙及來(lái)自(zì)廈門(mén)市(shì)湖₽≥₽(hú)裡(lǐ)區(qū)中小(xiǎo)學的(de)42位心理(lǐ)健康學科(kē)教師(shī)共同出席本次開(kāi)λ×★ 班典禮。

開(kāi)班典禮現(xiàn)場(chǎng)

開(kāi)班儀式上(shàng)，湖州教育發展研究院副院長(cΩ£háng)甘中南(nán)緻歡迎辭。首先他(tā)Ω∏≤向遠(yuǎn)道(dào)而來(lái)的(de)各位老(lǎo)師(shī)緻以熱π₩Ω(rè)烈的(de)歡迎，并對(duì)廈門(σπ×mén)市(shì)湖(hú)裡(lǐ)區(qūε>✔)教師(shī)進修學校(xiào)的(de)信任和(hé)支持表示由衷的(de)感謝(xiè→≈∏)。甘院長(cháng)也(yě)強調，心理(lǐ)健康教育是(shì)新時(shí)代♠ ↑ 教育的(de)重要(yào)組成部分(fē&αφ±n)，關乎著(zhe)每一(yī)個(gè)孩子↑<←•(zǐ)的(de)健康成長(cháng)，關乎著(zhe)未來(lái)社會(hu ↑©εì)的(de)和(hé)諧發展。他(tā)表示，華大(dà)教師(shī)教育發展研↑​♦究院将全力以赴，提供高(gāo)質量的(de)培訓服務，助力每位參λ£♦α訓教師(shī)的(de)成長(cháng)。此外(wài)，甘院長(cháng)提出了(l←ε↑e)三點期望：一(yī)是(shì)心無旁π®→骛，專心求教，廣泛汲取心理(lǐ)學知(zhī)識，深化(huà)專業(yè)理(☆₩lǐ)解，提高(gāo)專業(yè)能(néng)力；二是(shì)珍惜機(jī)會(hu¶★ì)，積極探究，厚植理(lǐ)論，将所學知(zhī)識靈活運用(yòng)于日(rì•π•)常教學中；三是(shì)廣泛交流，深度溝通(tōng)，共享資源∏λ，不(bù)斷豐富自(zì)我，共同推動心理(lǐ)健康教育的(de)發展。

我院領導緻辭

接下(xià)來(lái)廈門(mén)市(shì)金(jīn)尚中學心理(lǐ)中心主任'¶李遠(yuǎn)老(lǎo)師(shī)發表講話≠♦₽'(huà)。她(tā)強調湖(hú)裡(lǐ)區(qū)教師(shī)進修學校(φ♦§xiào)高(gāo)度重視(shì)教αΩ師(shī)的(de)專業(yè)成長(chán↕✘g)，特别是(shì)心理(lǐ)健康學科(kē)教師(shī)的(de)教≥'£學能(néng)力提升；所以希望全體(tǐ)參訓>‍γ學員(yuán)能(néng)珍惜此次來(lái)之不∑↔(bù)易的(de)外(wài)出學習(x↓¥‌γí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，李主任對(duì)參訓教師(shī)提出四點φ¥要(yào)求：一(yī)是(shì)嚴格遵守培訓的(de)組織紀律；二是(shì)注重×Ω團隊意識和(hé)參與精神；三是(shì)要(yào)有(yǒu)主動意識，主動認領任務、查λ₹•¶詢資料，與課堂同進步共發展；四是(shì)希望所有(yǒu)參訓老→↔®(lǎo)師(shī)學有(yǒu)所思學有(yǒu)所獲，做(zuò)新時(shí)代“四有(yǒu)教師(shī)”。為(wèi)學生(shēng)提供更多(duō)元化₩π(huà)、個(gè)性化(huà)的(de)學習(xí)體(tǐ)驗，同∏¥ ☆時(shí)為(wèi)湖(hú)裡(lǐ)區(qΩ♠"≥ū)乃至全國(guó)的(de)心理(lǐ)健康教育作(zuò)出貢獻。

培訓班領導講話(huà)

最後，廈門(mén)市(shì)梧桐實驗學校(xiào)辦公室主任呂雅龍老(lǎ•¥♣✔o)師(shī)代表全體(tǐ)學員(yuá ≈•n)做(zuò)了(le)發言，首先呂老(lǎo)師(shī)感謝(xiè)廈門(mén)市(sh×♥ì)湖(hú)裡(lǐ)區(qū)進修學校(xiào)提供的(de)寶貴學習(xí)機<ε'÷(jī)會(huì)和(hé)安排，同時(sh♣γ♥í)感謝(xiè)湖州教育發展研究院對(duì)課程培訓的(de)精心©☆組織設計(jì)。此外(wài)呂老(lǎo)師(shī)在發言中表達了(le)對(d₩ε§uì)此次培訓的(de)期待和(hé)決心，她(tā)期待通(tōng)過此次跨地(dì)區(qū"Ωα↓)的(de)培訓學習(xí)最新的(de)理(lǐβδ)論知(zhī)識、先進的(de)實踐技(jì)能(₽♥‍néng)、拓寬視(shì)野、提升專業(yè)能(néng)力，幫助老(lǎo)師(sh₽ ✔∏ī)們在實際工(gōng)作(zuò)中更加精準→♥的(de)把握學生(shēng)的(de)心理(lǐ)動态，‌‍γδ為(wèi)後期的(de)心理(lǐ)幹預和(hé)輔導奠定理(lǐ)論和(‌♥☆hé)實踐基礎。呂老(lǎo)師(shī)也(yě)表示，她(tā)和(hé"₽)所有(yǒu)參訓教師(shī)将以積極主動的(de)☆ ≥±态度投入到(dào)學習(xí)當中，互相(xσ"iàng)學習(xí)互相(xiàng) ★啓發，加強同行(xíng)之間(jiān)的(de)交流與合作(zuò)↑×✘£，共同探索更加有(yǒu)效的(de)心理(lǐ)幹預策略；相(xiàng)信在大(dà✔♥&←)家(jiā)的(de)共同努力下(xià)♦¥打造出更加的(de)優秀的(de)心理(lǐ)教師(s£ε∏hī)團隊，為(wèi)學生(shēng)的(de)心理(lǐ)健康工(gō<'ng)作(zuò)貢獻自(zì)己的(de)力量。

學員(yuán)代表發言

本次培訓班的(de)舉辦，标志(zhì)著(zhe)湖(hú)裡(lǐ)區 βγ(qū)中小(xiǎo)學心理(lǐ)健康學科(kē)教師(sγ®‌hī)隊伍在專業(yè)化(huà)道(dào)路↕←(lù)上(shàng)邁出了(le)堅實的(de)一(yī)步♠ 。本次培訓為(wèi)期8天，将通(tōng)過專題講座、交流研討(tǎo)、案例分(fēn)析等方式，培訓課程涵蓋學校(xiào)心理(lǐ)健康教育現(xiàn)狀、心理(lǐ)安全風(fē££§ng)險、家(jiā)庭教育、中小(xiǎo)學生(s↓​​hēng)常見(jiàn)心理(lǐ)問(wèn)題£✘"和(hé)行(xíng)為(wèi)、情感治↕¶療、心理(lǐ)咨詢等多(duō)個(gè)方面。相(xiàng)信通(tōng)過此次培訓，提升湖(hú§• ‌)裡(lǐ)區(qū)中小(xiǎo)學$©♣心理(lǐ)健康學科(kē)教師(shī)的(de)專×απ★業(yè)知(zhī)識和(hé)技(jì)能(néng)，使他(tā)<×↕們掌握最新的(de)心理(lǐ)健康教育理(lǐ)論和(hé)實踐方法；能(néng)夠落實立Ω↓₹₽德樹(shù)人(rén)的(de)根本任務，增強咨詢輔導的(de)能(néng)力♥‍，不(bù)斷發揮示範引領和(hé)輻射帶頭作₹ε (zuò)用(yòng)，促進湖(hú)裡(lǐ)♠£​♠區(qū)中小(xiǎo)學心理(lǐ)健康教育教 ∑學質量和(hé)心理(lǐ)健康教師(shī)隊伍水(shuǐ)平‍₽§的(de)整體(tǐ)提升。

集體(tǐ)合影(yǐng)留念