幼兒(ér)園保育員(yuán)專項培訓

1.培訓背景

良好(hǎo)的(de)早期教育對(duì)促進幼兒(ér)的(de)健康發展，獲得(de)幸福快λ¶π↑(kuài)樂(yuè)的(de)童年(nián)具有(yǒu)重要(yào ☆α≥)的(de)意義。擴大(dà)和(hé)改善幼兒(ér)保育和'←©(hé)教育，已成為(wèi)促進國(guó)家'↕(jiā)昌盛和(hé)人(rén)類進步的(de)關鍵所在。₽‌→β最新版《幼兒(ér)園工(gōng)作(zuò)規程》中對(du÷✘ì)保育教育有(yǒu)明(míng)确目标：促進幼兒(ér$↑)身(shēn)體(tǐ)正常發育和(hé)機(jī)能(néng)的(deλ​δ)協調發展，增強體(tǐ)質，促進心理(lǐ)健康，培養良好(hǎo)的(dβ®e)生(shēng)活習(xí)慣、衛生(shēng)習(xí)慣和(hé)參加體(tǐ)育活'₽​動的(de)興趣。保育教育要(yào)立足國(guó)家(jiā)發★✘£↓展要(yào)求，保育員(yuán)要(yào)不(bù)斷提高(gāo)£✔ ☆自(zì)身(shēn)素質，以滿足新時(shí)代ε<¥×新要(yào)求。

2.培訓目标

保育教育滲透在幼兒(ér)教育的(de)方方面面，隻有(yǒu)通($✔tōng)過專業(yè)化(huà)的(de)保育培訓∑↔↓，才能(néng)科(kē)學進行(xíng)保育活動。因此，通(t≥$¶∑ōng)過培訓，要(yào)樹(shù)立正确的(de)保育教育觀念，把÷γ↔"衛生(shēng)保健工(gōng)作(zuò)和(hé)素質教育緊密結合，促☆"進幼兒(ér)身(shēn)心健康發展。掌握先進的(de)保育教育知(zhī)識，更新專$♠©業(yè)理(lǐ)念，科(kē)學進行(xíng)保育教育與素質教育結合<≈λ€，時(shí)刻關注幼兒(ér)的(de)生(shēng)活細節，時(shí↑☆)刻保持高(gāo)度的(de)安全意識。創‌✔&↓新保育教育方式和(hé)手段，培養孩子(zǐ)的(de)良好(hǎo)生(s  hēng)活習(xí)慣，提高(gāo)保β₹Ωσ育教育實效，為(wèi)幼兒(ér)的(dπ±>e)成長(cháng)搭建一(yī)個(gè)穩固的(∑☆✔≤de)成長(cháng)平台。

3.培訓形式

本次培訓遵循幼兒(ér)園保育員(yuán)作(zu♣σσ∑ò)為(wèi)成人(rén)學習(xí)者的( ★₽de)特點與規律，堅持理(lǐ)論與實踐相(xiàn"β"g)結合，線上(shàng)與線下(xià)相(xiàng)促進，将專題講座、案↑↑例分(fēn)析、實踐觀摩、研討(tǎo)交流靈活結合，充分(fēn)創新培訓形式，促進培訓成果  的(de)轉化(huà)，提高(gāo)培訓質量。σ•γ♠

4.培訓內(nèi)容

保育員(yuán)在培養幼兒(ér)良好(hǎo↕&‍')生(shēng)活習(xí)慣，促進幼兒πβ÷π(ér)園身(shēn)心發展方面有(yǒu)舉足輕重的(de)作( ↕ zuò)用(yòng)。本次培訓，以師( ∏✘shī)德修養、政策理(lǐ)論為(wèi)基礎，♠βγ明(míng)确保育員(yuán)的(de)價值與使命；以保育基礎知(zhī)δ♣→‍識和(hé)保育基本工(gōng)作(zuò)為(wèi)重點，提高(gāo)保育員±↔(yuán)的(de)專業(yè)性，深化♦→₹(huà)保教結合，促進幼兒(ér)健康成長(cháng)。

5.課程設置