“夏日(rì)蔥茏盛事(shì)臨，教學精進志(zhì)于心”，為(∞₽≤ wèi)落實《荊州市(shì)中小(xiǎo)學校(xiào)“學習(xí)中心課堂”建設 ♥≥行(xíng)動方案》要(yào)求，全面把握語文(×™wén)課程育人(rén)價值，探索“學習(xí)中心課堂”高(gāo)中語文≠≈α(wén)課堂教學模式，提升教師(shī)把握新課'✘£↓标和(hé)研究教材的(de)能(néng)力，推動荊州市(shì)高(gāo)中語€​α文(wén)教育教學的(de)創新和(hé)發展，8月(yuè)1↕¥日(rì)下(xià)午，由荊州市(shì)教育局、荊州市(shì)教科(kē)院主辦，湖州÷✔α教育發展研究院承辦的(de)2024年(nián)興師(shī)培訓系列計✔ (jì)劃——荊州市(shì)高(gāo)中語文(wén)骨幹教師(shī)培訓班于江城(chén¶∏βγg)武漢順利開(kāi)班，荊州市(shì)教✔σ∏↑科(kē)院高(gāo)中語文(wén)教研員(yuán)鄭友(yǒu)華、>Ω≠松滋市(shì)高(gāo)中語文(wén)名師(shī)♥‍工(gōng)作(zuò)室主持人(rén)÷©  李華波、湖州教育發展研究院副院長(chánπ®★g)甘中南(nán)及全體(tǐ)學員(yuán)出席開(kāi)班典禮。

我院副院長(cháng)甘中南(nán)緻歡迎辭。他(tā)表示，我院高(gāo)度重視(α≠•σshì)此次培訓，為(wèi)此策劃了(le)豐富的(de)高(gāo)端✘∑課程，安排了(le)資深專家(jiā)授課，通(tōng)過多(duōβ‍)種形式深入探討(tǎo)高(gāo)中語文(wén)教學核心問(wèn)題。甘院長& ​(cháng)希望在座參訓教師(shī)能(néng)夠心無旁骛、專心求教，珍惜機(jī)會(hu♠★παì)、積極探究，廣泛交流、深度溝通(tōng)，全身(shēn)心投≈© 入學習(xí)，提高(gāo)教育教學水(s↔↓εδhuǐ)平，帶動周邊教師(shī)共同成長(cháng)，共‌≤α同推動荊州高(gāo)中語文(wén)學科(kē)高(gāo)質量發展。

荊州市(shì)教科(kē)院高(gāo)中語文(wén)教研£¥₹員(yuán)鄭友(yǒu)華在講話(huà)中指出，作(zuò)為(wèi)各學校(xiào)→∏∏精挑細選的(de)骨幹教師(shī)，應當深刻領悟此次培訓的(de)重要(yào)意義與珍©☆&✘貴價值。參訓教師(shī)在各自(zì)學科(kē)領域已有(yǒu)所建樹(shù)€'"↕，然而仍需借此次難得(de)契機(jī)實現(xiàn)自(zì)我±'≈&進階。鄭老(lǎo)師(shī)表示，此次培☆δ‍訓內(nèi)容精心籌謀，囊括了(le)豐₹±¥富的(de)理(lǐ)論知(zhī)識與實踐經>÷←驗。相(xiàng)信通(tōng)過此次培訓，必能(néng)讓大δ∞Ωγ(dà)家(jiā)汲取更多(duō)實用(yòng)知(zhī)←•→識與有(yǒu)效方法。同時(shí)，期望各位骨幹教師(shī)在培訓結束回歸教學一<∞★$(yī)線後，能(néng)夠踴躍發揮引領作(zuò)用(yòng∞♣↓)，成為(wèi)課程改革的(de)先驅者，>£↑為(wèi)新的(de)教學交互模式的(de)探索與發展貢獻力量。∏σ>

湖(hú)北(běi)省沙市(shì)中學語文(wén)教師(shī)高(&♠gāo)倫強作(zuò)為(wèi)學員(yuán)代表發言。他(tā)談到(d↓​→ào)，作(zuò)為(wèi)高(gāo∑↓)中語文(wén)教師(shī)，肩負重要(yào)使命£✘×π，需不(bù)斷學習(xí)。本次培訓彙集☆↓φ優秀教師(shī)，提供了(le)難得(de)的(de)學習(xí)交流機(jī)會(≤≠huì)。并向大(dà)家(jiā)發出三點倡¶&£∏議(yì)，即保持開(kāi)放(fàng)心态、<→ 注重實踐應用(yòng)、加強交流合作(zuò)，同時(shí)承諾将以飽滿熱(rè)•☆✘€情和(hé)認真态度投入學習(xí)，嚴格遵守培訓紀律。

此次培訓，50位來(lái)自(zì)荊州市(shì)的(de)高(gāo)中語文(wén)骨‍∑♦幹教師(shī)齊聚江城(chéng)武漢，展開(kāi)為(wèi)期五天的(de)×↓±¶集中培訓。培訓內(nèi)容豐富多(duō)元且&•¶極具針對(duì)性，參訓教師(shī)将通(tōng)過聆聽(tīng)與$ ''對(duì)話(huà)、觀摩與研討(tǎo)等多(​ &duō)種科(kē)學有(yǒu)效的(de)研修學習(♦δ≈xí)方式，不(bù)斷深化(huà)自(zì)身(shδ♣ēn)對(duì)“學習(xí)中心課堂”的(de)理(lǐ)解，顯著提升運用(yòng)¶ →能(néng)力；精準且透徹地(dì)把握新課 Ω÷标和(hé)新教材的(de)核心要(yào)旨；持續優化(huà)教學設計(j→<‌♦ì)，大(dà)力增強課堂管理(lǐ)能★↔(néng)力；不(bù)斷完善教學評價機(jī)制(z$ελ≠hì)，著(zhe)力強化(huà)反思能↔↓✘(néng)力。

培訓的(de)開(kāi)啓恰是(shì)進步的(de$ )開(kāi)端，相(xiàng)信參訓教師(shī)在回歸崗位之後，必定能(né←♠ng)夠将所學知(zhī)識與技(jì)能(néng)充分(fēn)運用÷π(yòng)到(dào)實際教學中，以其高(gāo)超的(de)專業(y↓£è)素養和(hé)熾熱(rè)的(de)教育情懷，全力以赴推動荊州市(shì)高≠♥ ©(gāo)中語文(wén)教育教學踏上(shàng)新的(de)高(gāo)峰®₩±™，譜寫更為(wèi)絢爛的(de)教育華章(≤ ∏ zhāng)。