1月(yuè)4日(rì)，由武漢市(shì)江夏區(qū)教育局主辦、江夏區(qū)教師(shī)繼續教育±φ中心和(hé)我院承辦的(de)“2017年(nián)江夏區(qū)小(xiǎo)學校(x$δ≤&iào)長(cháng)高(gāo)級研修班”赴成都(dōu)交流學習(xí)順利開(kāi)班。此次培訓班由江夏區(qū)教育局政工(gōng)科(kē)科(kē)長(cháng)吳暢青、江夏↑☆區(qū)教師(shī)繼續教育中心副書(shū)₽±×★記張吉群帶隊，江夏區(qū)43名優秀小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)一(yī)同前往。

       ™♥€為(wèi)保證本次外(wài)出培訓的(de)順利開(kā≈π₽i)展，我院精心準備了(le)外(wài)出學習(xí)開(kāi)♦π©♠班典禮，教育局政工(gōng)科(kē)吳暢青科(kē)長(ch☆δ÷áng)、繼教中心張吉群副書(shū)記就(jiù)本次培→∑∑訓班學習(xí)任務、管理(lǐ)制(zhì)度、培訓目标及組織紀律作(zuò)重要(yào)講話(huà)，希望通(tōng)過培訓更新校(xiào)長(cháng)管理(lǐ)的‍"(de)教育理(lǐ)念，提升專業(yè)素養能(néng)力，向打造一(yī)​®支教育家(jiā)型的(de)管理(lǐ)團隊邁進。為(wèi)了(le)保證本次培訓工(g≠​≠ōng)作(zuò)有(yǒu)序進行(xíng)，提高(gāo)培訓實效。

       1月(yuè)5日(rì)上(shàng)午，全體(tǐ)學員(yuán)來(lái)到(dào)成都(dōu¶ε↓♣)市(shì)成華區(qū)教育科(kē)學研究院附屬小(xiǎo)學。λ<δ♥教科(kē)院附小(xiǎo)大(dà)αγ₩↑莊校(xiào)長(cháng)熱(rè)情接待，≤​ ₽帶領大(dà)家(jiā)參觀校(xiào)園，介紹了(le)學校(x$δiào)的(de)建設曆史、辦學特色、發展思路(lù)與規劃等。接著‌↕≈™(zhe)小(xiǎo)莊校(xiào)長(cháng)¥β為(wèi)大(dà)家(jiā)介紹了(le)學校(xiào)₹β班級課程《種一(yī)顆有(yǒu)愛(ài)的(de)小↑←(xiǎo)番茄》以及學校(xiào)廖老(lǎo)師(shī)、胡老(lǎ↕©o)師(shī)和(hé)陳老(lǎo)師(shī)分(fēn)别為(wèi)大(d×±à)家(jiā)講述學校(xiào)的(de)特色課程，讓大(∞δdà)家(jiā)收獲很(hěn)多(duō‍↑ε)。1月(yuè)5日(rì)下(xià)午，成都(dōu)σ♥市(shì)實驗小(xiǎo)學戰旗分(fēn)校(xià♥♥≈'o)參觀，實驗小(xiǎo)學戰旗分(fēn)校(xiào)®∞☆是(shì)青羊區(qū)首批試點學校(xiào)之一(yī)。一(yī)進校(εφπxiào)門(mén)，一(yī)群可(kě)愛(ài)的★£α∞(de)戰旗小(xiǎo)引導員(yuán)迎面飛(fēi)γ≤$來(lái)，帶領著(zhe)校(xiào)長(cháng)們參觀校(xiα∞©™ào)園，了(le)解和(hé)美(měi)文(wén)化(hu←≤à)和(hé)校(xiào)園生(shēng)活，讓校(xiào)長(chánλ÷← g)們興緻勃勃。随後，段校(xiào)長(cháng)對(duì)學校(xiào)文(wén)化(λ♦₽&huà)頂層設計(jì)做(zuò)主題發言。會(huì)後，校(xiào)長(cháng)們均進行(xíng)了(le)≈↑φ&熱(rè)烈而有(yǒu)效的(de)交λ ×流探討(tǎo)，校(xiào)長(cháng)們紛紛♣∏&表示，本次考察第一(yī)站(zhàn)收→α€™獲頗豐，對(duì)後期的(de)學習(xí)充滿了(le)信心'‌。

       1月(yuè)6日(rì)，分(fēn)别聆聽(tīng)了(le)成‍→都(dōu)市(shì)青羊區(qū)教科(kē)院劉大(dà)↓≈©春院長(cháng)《管理(lǐ)者管理(lǐ)行(xíng)為'¥‌(wèi)選擇》和(hé)成都(dōu)師(sh≈♠ī)範學院教育學院初等教育系徐猛主任《教師(shī)的(de)出路(lù)——基于澆水(sh£≈$​uǐ)專業(yè)化(huà)的(de)管理(÷∞δδlǐ)》的(de)專題講座。兩名專家(jiā)的(de)講座把'δδ>校(xiào)長(cháng)們的(de)關注點聚焦到≈>≈(dào)了(le)“教師(shī)、校(xià✔♥↔o)長(cháng)的(de)專業(yè)性”上(shàng)，目前，教師(shī)圍城(ch£↓ éng)現(xiàn)象十分(fēn)突出 ε€。一(yī)方面，許多(duō)老(lǎo)師(sh&¥ī)做(zuò)老(lǎo)師(shī)做(zuò)到(dàoδ )怨聲載道(dào)，或者糾結彷惶，甚至想到(dào)逃離(lí)；一(yī)方面，每年(♦‍δ¶nián)又(yòu)有(yǒu)無數(shù)大(dà)學生(shēn•®∞¥g)共擠獨木(mù)橋，“搶奪”教師(shī)編制(zhì)。當前♥₽β₩，教師(shī)的(de)專業(yè)性并沒有(≈‌yǒu)得(de)到(dào)社會(huì)≤←→的(de)充分(fēn)認識，老(lǎo)師(sh≤¶ ī)們也(yě)沒有(yǒu)充分(fēn≠←)認識到(dào)專業(yè)化(huà)程度對(duì)職業(yè)發展的(de)重↑δ要(yào)性和(hé)必要(yào)性。為(wèi)此，不(b♥÷ù)禁讓校(xiào)長(cháng)們 εε§再度思考到(dào)底什(shén)麽是(s✔ε÷'hì)教師(shī)的(de)專業(yè)→φλ≥性。聆聽(tīng)了(le)兩名專家(jiā)的(de)講座，專家(jiā)$‍₹¥與校(xiào)長(cháng)們之間(jiān)的(de)互↔ε₽動交流，讓校(xiào)長(cháng)們在思想上(shàng)有(yǒu)了(‍©"≈le)更明(míng)确的(de)歸屬，讓行(xíng)動有(yǒu)了(le)₽←₹更堅定的(de)回響。通(tōng)過一(y ‌<ī)天的(de)學習(xí)校(xiào)長(cháng)們紛紛表示高‍&☆®(gāo)效而實用(yòng)，更加清晰了(le)下(xià)§γ一(yī)步的(de)具體(tǐ)做(zuò)法，思路(lù)逐漸打開(₩§÷€kāi)，期待著(zhe)明(míng)天的(de)學習(xí)★ 。

       ±₹♠​1月(yuè)8号上(shàng)午，我們來(lái)到(dào)成都(dōu)市(shì)五朵金(jīn₹δ≈")花(huā)的(de)泡桐樹(shù)小(xiǎo)學天府校(xiào)區(qū)"☆ε™參觀。陳冠夫校(xiào)長(cháng)全程帶領參觀校(xiào)園×★核心文(wén)化(huà)區(qū)域，了(le)解校(xiào)園核心文(wén&₩)化(huà)教育均衡化(huà)等特色。随後，苛校(xiào)長(cháng)做(zuòε<")《課程改革—教育國(guó)際化(huà)的(de)需求》報(b©•ào)告，分(fēn)享學校(xiào)辦學的(de)≠∑∞開(kāi)放(fàng)程度和(hé)當今社會(hu∑★ì)學生(shēng)發展的(de)空(kōn‍☆g)間(jiān)大(dà)小(xiǎo)π☆£。最後以國(guó)學《論水(shuǐ)》精彩的(de)現(xiàn™✘')場(chǎng)觀摩課程結束。通(tōng)過半天的(de)參觀考察學習(xí$®¥)，校(xiào)長(cháng)們了(le)解到(dào)校(xiào)本不(π∑bù)僅要(yào)以創新生(shēng)為(wèi)根本，教育和(hé♣× )技(jì)術(shù)相(xiàng)結合的(de)平台共創學校(xiào)未來(lá®✘i)發展。

       1月(yuè)9日(rì)上(shàng)午，考察了(le)成都(dōu)市(shì)高(gāo)新實驗小(x¥∑iǎo)學。高(gāo)新實驗小(xiǎo)§δ學秉承“為(wèi)生(shēng)命而教育”的(de)思想和(hé)“崇尚科(kē)學，追求和(∏≠hé)諧”的(de)核心價值觀構建起“基礎¥¶♣性課程+拓展性課程+探究性課程+隐性課程”郵有(yǒu)機(jī)整合的(€∑Ω✔de)自(zì)主性課程體(tǐ)系”。當天參觀正遇‍ 高(gāo)新實驗小(xiǎo)學課間(jiān)操活動的(de)舉行(x"∏¥íng)，很(hěn)榮幸和(hé)成都(dōu)←♣高(gāo)新實驗小(xiǎo)學的(de)同仁一(yī)起觀看'∑(kàn)了(le)從(cóng)一(yī)年(nián)級到¶∞δ(dào)六年(nián)級的(de)課件(jiàn)操。接著($©βzhe)朱校(xiào)長(cháng)作(zuò)↕∑←《聚焦生(shēng)長(cháng)力課程——促核心素養落地(dì)》的(de)專題報(>→bào)告，詳細的(de)講解，生(shēng)動的(de)♣×Ωδ案例，校(xiào)長(cháng)們聽(tīng)得(de)全神貫注，害怕錯(cuò≈α)過每一(yī)個(gè)關鍵問(wèn)題。1月(yuè)9日(rì)下(xià)午參觀熊貓路(lù)小(xiǎo)學，一(yī)進學校(xiào)，幾名“小(xiǎo)熊貓”引導員(yuán)帶領著(zhe)校(xiào) γ長(cháng)們參觀校(xiào)園，了(le)解了(le)λ∞‌×學校(xiào)螢火(huǒ)蟲花(huā)園、綠(lǜ)野仙蹤課程基地(dì)等"∏，讓校(xiào)長(cháng)們初步認識了(le)熊貓路(lù∑±)小(xiǎo)學的(de)校(xiào)園文(wén)σ₹'化(huà)。随後，校(xiào)長(cháng)們分(fēn)别觀摩了(le)“語文(wénσπ₽)+教育戲劇(jù)”和(hé)“數(shù)學+教育”兩個(gè)學科(kē)的(de)課程。學校(¥α xiào)張校(xiào)長(cháng)熱(rè)情接待了(le)大(dà)家(jiā)，她(tā)以真實案例，樸實的(de)♠₽ 語言分(fēn)别就(jiù)各學科(kē)的(de)教育發展以及管理(lǐ)進行(xíng)了(le)詳細的(de)介紹，随後學校(xiào)教務主任對(♠>duì)課程建設的(de)方案上(shàng)做(zuò)了(le)詳細的(de)闡述®•‌₹，将該校(xiào)一(yī)些(xiē)值得(de)借鑒的(de)做(z₹↔uò)法及存在的(de)問(wèn)題毫無♥©÷ 保留的(de)向武漢來(lái)的(de)同仁一(yī)一(yī)介紹。通(tōng×')過一(yī)天的(de)考察學習(xí)校(xiào)長(chán✘♥g)們沒有(yǒu)遲到(dào)、沒有(yǒu)怨言，讓校(xiào)長(cháng)們深≥<深感受到(dào)高(gāo)深的(de)理(lǐ)論終究抵不(bù)過一( ¶λ↕yī)場(chǎng)說(shuō)做(zuò)就(jiù)做(z ≥♠uò)，說(shuō)走就(jiù)走的(de)行(xíng)動實踐研究與探索。

       下(xià)午17點，在酒店(diàn)四樓會(huì)議(yì)室召開(kāi)“江夏區(qū)小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)高(gāo)級研$♠♦↑修班”外(wài)出考察學習(xí)結業(yè)典禮。活動伊始，班主任劉老(∑≤"§lǎo)師(shī)通(tōng)過ppt展示的(de)形式跟大(dà)家(jiā)一(yī)起分(fēn)享了(↕×★le)學習(xí)期間(jiān)的(de)點點滴滴，一(yī)張張照(zhào)片記錄了(le↓σ)從(cóng)開(kāi)班、上(sh'βàng)課、交流討(tǎo)論以及參觀學習(xí)到(d →↑₽ào)結業(yè)典禮的(de)全過程，每個(gè)表情、每次課堂發言、每份課ααα←堂筆(bǐ)記，每份學習(xí)心得(de)等等都(dōu)充分(fēn®☆∏©)地(dì)展示了(le)大(dà)家(jiā)在培訓✔ "$期間(jiān)的(de)辛勤努力，更是(shì)對(duì)這(zhè)個(gè)有(≥€"yǒu)愛(ài)的(de)集體(tǐ)的(de)完美(měi)诠釋ε∞★∑。最後吳科(kē)長(cháng)對(duì)本次培訓班做(zuò)了(le)總±≤結講話(huà)，對(duì)于本次培訓效果充分(fēn)的(de)肯定，同時(shí)也(<φΩyě)對(duì)我院在本次培訓工(gōng)作(zuò)的(de)辛勤付出再次表示感謝(xiè)£<•γ。

       在我院的(de)精心安排與組織下(xià§φ"σ)，本次現(xiàn)場(chǎng)交流學習(xí)成都(dōu)市(shì)5所學校(xiào)，考察內(nèi)容豐富，學習(xí)交流多(duō)元。行(xíng)程ε 結束後，校(xiào)長(cháng)們紛紛表示成都(dōu)市(shì)培訓學習(x>↑¥±í)，更新了(le)江夏教育人(rén)對(duì)于教育管理(lǐ)的(de∏£)認識，拓展了(le)教育視(shì)野，明(míng)晰了(le)教育管₽ $♣理(lǐ)思路(lù)，回到(dào)學校(¶€ xiào)後将會(huì)把本次學習(xí)的(de)寶貴經驗結合學校(xiào)實際情況制(zh₩"≤Ωì)定更加切實可(kě)行(xíng)的(de)方案，為(w€♦>èi)教育管理(lǐ)模式實施做(zuò)好(hǎo)各項準備工(gōng)'π作(zuò)。