為(wèi)積極回應群衆關切，不(bù)斷促進​÷教育發展成果更多(duō)、更公平地(dì)惠及全體(tǐ)人(rén)民(mín)，代表委員(y≥©uán)紛紛圍繞如(rú)何紮實深入推進“雙減”、加強托育體(tǐ)系建設等建言獻策。

　　楊善竑代表：

　　将隐形變異培訓問(wèn)題納入社會(huì)綜合治理(lǐ)

　　“随著(zhe)校(xiào)外(wài)培訓治理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de$ε​)深化(huà)細化(huà)，一(yī)些(xiē)地✘£&(dì)方出現(xiàn)了(le)學科(kē)類培訓機(jī)構₽®≠☆悄無聲息地(dì)轉入地(dì)下(xià)或是(shì)換個(gè)‘馬甲’等現(xià✔✘€↕n)象。”全國(guó)人(rén)大(dà)代表、σ 安徽省教育廳副總督學楊善竑對(duì)此十分(fēn)擔Ω$÷♣憂。

　　楊善竑今年(nián)計(jì)劃提交關于深入治理(lǐ)校(xiào)外(wài↑≤÷)培訓機(jī)構的(de)建議(yì)。她(‌✔'®tā)表示，首先，需要(yào)建立常态化(huà)的(de)督導檢查機(j"✔≥ī)制(zhì)。深入推進将“雙減”納入教育督導“一(yī)号工(gōng)程”，βγ÷•持續推進監管落深落細。

　　其次，将隐形變異培訓問(wèn)題納入社會(>&β<huì)綜合治理(lǐ)。楊善竑建議(yì)≠λ↑由政法、網信等部門(mén)牽頭，建立健全“雙減”社會(huì)綜合治理(lǐ)機(jī)制(zhì)，加大(dà)綜合治理(lǐ)₹∞&和(hé)網絡巡查監測、執法力度，讓轉入地(dì)下(xià)的(de)校→©≥(xiào)外(wài)培訓機(jī)構無處遁形。

　　再其次，結合家(jiā)庭教育促進法加強宣傳，₽ "引導家(jiā)長(cháng)和(hé)社會(huì)樹(shù)立‍‌正确的(de)教育觀。“希望家(jiā)長(cháng)理(lǐ)性認識孩子(zǐ)參加校≤©✔(xiào)外(wài)培訓，特别是(shì)學科(kē)類校(xiào)&∞§↓外(wài)培訓帶來(lái)的(de)弊端，不(bù)盲目跟風↔ (fēng)、攀比，讓孩子(zǐ)健康成長(cháng)。”楊善竑說(shuō)。

　　張志(zhì)勇代表：

　　清理(lǐ)教育功利化(huà)、短(duǎn)視(shì)化(huà)行(x&∑íng)為(wèi)

　　本報(bào)訊（記者 焦以璇）“建立良好(hǎo)教育生(shēng)态，是(shì)‘雙減’←‌λ&改革的(de)重要(yào)目标之一(yī≤€)。加快(kuài)解決教育的(de)功利化(huà)和(hé)短(duǎ"Ω×n)視(shì)化(huà)問(wèn)題，全面→←修複教育生(shēng)态，才能(néng)保障億萬兒(ér)童健康成長βδ‌(cháng)。”全國(guó)人(rén)大(dà)代表、北(běi)京師(shī•©)範大(dà)學中國(guó)教育政策研究院執行(xíng)院長(ch‌←áng)張志(zhì)勇建議(yì)，将清理(lǐ)教育功利化(♣ ​‌huà)、短(duǎn)視(shì)化(h≠✘§©uà)行(xíng)為(wèi)作(zuò)為(wèi)“雙減”改革、™<建立良好(hǎo)教育生(shēng)态的(de)突破口，集中開(kāi)展專項治理(lǐ)行(§₹♣xíng)動。

　　張志(zhì)勇建議(yì)由國(guó)家(ji™‌≥βā)教育主管部門(mén)牽頭，會(huì)同有(yǒu)關部門(mén)組織實施專項行γ₩>&(xíng)動，列出教育功利化(huà)、短(duǎn)視(shì)化(huà)行(xíng)為✘ ✔(wèi)專項治理(lǐ)行(xíng)為(wèi)具體(tǐ)表現(xiàn)清→"≈單，各地(dì)、各部門(mén)、中小(xiǎo)學對(duì)照(zhλ÷☆ào)專項治理(lǐ)行(xíng)為(wèi)♠♦具體(tǐ)表現(xiàn)清單，用(yòng)一(yī)年(nián)時(shí)間(jiā☆≠®n)開(kāi)展自(zì)查自(zì)糾活動䀕≥，切實做(zuò)到(dào)令行(xíng)禁>≈€λ止。把清理(lǐ)教育功利化(huà)、短(dα±σ¥uǎn)視(shì)化(huà)行(xíng)為(wèi)的(d‍×≤'e)成效，作(zuò)為(wèi)考核地(dì)方黨委、政府、教育行(xíng)政部門ππ₽(mén)工(gōng)作(zuò)業(yè)<Ωλ績和(hé)中小(xiǎo)學校(xiào)長♥ ±≥(cháng)、教師(shī)工(gōng)作(zuò)評價→‍™™的(de)重要(yào)內(nèi)容，對 ∑©(duì)教育功利化(huà)、短(duǎn)視(shìγσ↓)化(huà)行(xíng)為(wèi)嚴重、清理(lǐ)整頓不(≥≤β¥bù)力的(de)地(dì)方、部門(mén)和(hé)單位™‌♠¥主要(yào)負責人(rén)予以嚴肅問(wèn)責。

　　倪閩景委員(yuán)：

　　把近(jìn)視(shì)率納入教育質量考核指标

　　本報(bào)訊（記者 張赟芳 董魯皖龍）“近(jìn)年(nián)來(lái)青少(shǎo)年(nián)近(j₽×φ ìn)視(shì)率居高(gāo)不(bù)下(xià)，呈現(xiàn)低(dī)齡、深度近(→₹∑φjìn)視(shì)的(de)趨向。”全國≥™(guó)政協委員(yuán)、上(shàng)海(hǎi)市(shì)教委副主任倪閩景表示，青≠‌α少(shǎo)年(nián)近(jìn)視(shì)是(shì)個(gè)複雜(zá)問(wè♥≠↕¶n)題，隻有(yǒu)針對(duì)關鍵要(yào)素采取行(xíng)動，綜合施策，發↕φ動各方力量，才有(yǒu)可(kě)能(néng)完成兒(ér)童≈£青少(shǎo)年(nián)近(jìn)視(shì)防控的(de)工(g£πōng)作(zuò)目标。

　　倪閩景建議(yì)，一(yī)是(shì)要(yào)抓住近(jìn)視(sh✘¥ε≈ì)率這(zhè)個(gè)核心指标，要(yào)把近(jìn)視(shì)率作(zuò)為δσ(wèi)學校(xiào)和(hé)地(dì)區(qū)教育質$¶量考核的(de)重要(yào)指标，同時(shí)每年(nián)在主流媒體(tǐ)公布各地©±♥¶(dì)區(qū)青少(shǎo)年(niá≠☆n)視(shì)力報(bào)告和(hé)近(jìn)視(shì)率，接γ≥受社會(huì)監督。二是(shì)要(yào)加強醫(yī)教結合。教育部門(mπ←↔​én)和(hé)衛生(shēng)健康部門(mén)加強合作(zuò)，推>÷ ♦進視(shì)力監測、眼軸長(cháng)度、屈光(guāng)發育檔案全覆蓋，及時("£shí)發現(xiàn)和(hé)幹預近(jìn)視(sh§♠←₹ì)發病。三是(shì)要(yào)抓戶外(wài)活動這(zhè)₩↓§∏個(gè)核心。确保戶外(wài)活動，保證體(tǐ)育課時(λ↓δ£shí)，保證課間(jiān)讓孩子(zǐ)們走出教室。四<ε±>是(shì)要(yào)系統提升學生(shēng)近(jìn)視(shì)♠↑防控相(xiàng)關軟硬件(jiàn)，要(yào£♣"®)按照(zhào)國(guó)家(jiā)新的(de)教室燈光(guāng)♦π☆€照(zhào)明(míng)标準，分(fēn)階段落實教室燈光(g <®♦uāng)達标工(gōng)程。

　　姜軍委員(yuán)：

　　進一(yī)步加快(kuài)學前教育立法工(gōng)作(zuò)進程

　　本報(bào)訊（記者 彭詩韻 董魯皖龍）“在國(guó)家(jiā)全面放(λ ¥fàng)開(kāi)‘三孩’政策的(de)背景下(xià)，進一(yī©£)步推進學前教育普及普惠安全優質發展，是(shì)新時(shí)期學前教Ω↓₽育發展的(de)新課題。”全國(guó)政協委員(yuá≥‍n)、遼甯省政協副主席姜軍建議(yì)，多(duō)舉措推進↓♠±♦學前教育高(gāo)質量發展。

　　姜軍認為(wèi)，公辦幼兒(ér)園各₽♠∏地(dì)區(qū)發展不(bù)平衡，幼兒(ér)教師(shī)隊伍穩定性♥↔γ☆較差，城(chéng)鄉(xiāng)、地(dì)δ'∞★區(qū)間(jiān)幼兒(ér)園辦學條件(jiàn)和(hé✘∏​)辦園質量差異較大(dà)，這(zhè)些(xiē)都(dōu)是(shì)目前制(z☆÷•γhì)約學前教育優質發展的(de)主要(yào)問(wèn)題。

　　為(wèi)此，姜軍建議(yì)，進一(yī)步加快(kuài)學前教育立法工(gōng)&λ作(zuò)進程。将“普惠性幼兒(ér)園覆蓋率達到(dào)85%以上(✔¶ε☆shàng)，公辦園在園幼兒(ér)占比達到(dào)50%以上(shàn♥↔£&g)”作(zuò)為(wèi)法定目标納入立法內(nèi)容；參照(zhào)義務‍₩γ教育教師(shī)工(gōng)資标準，建立幼兒(ér)教師(shī)©ε工(gōng)資标準，提高(gāo)幼兒(ér)教師(shī)的(de)薪資待遇；加強學前↔&™×教育質量督導，将學前教育督導納入各級各地(dìε×)區(qū)政府教育督導。

　　黃(huáng)玲委員(yuán)：

　　将普惠性托育服務納入基本公共服務

　　本報(bào)訊（記者 彭詩韻 唐琪）“解決3歲以下(xià)嬰幼兒(δ↔÷$ér)托育難、托育貴的(de)問(wèn)題，已經成為(wèi)促進經濟社會(hu™₹ì)可(kě)持續發展的(de)重要(yào)問(wèn)題。”全國(guó)政協委員(yuá↓÷‌¶n)、廣東(dōng)省廣播電(diàn)視(shì)局原一(yī)級巡視(shì)員α®₽•(yuán)黃(huáng)玲建議(yì)，加快(↑≠kuài)完善嬰幼兒(ér)托育服務。

　　黃(huáng)玲在調研中發現(xiàn)，盡管生(shēng)育政策的 ×(de)調整得(de)到(dào)了(le)一(yī)定程度的(de)響應，&¶β♦但(dàn)年(nián)輕人(rén)生(shēng)育意願依然沒有(yǒu)明(míε'∞ng)顯上(shàng)升。托育難、托育貴問(wèn)題是(shì)影(yǐn'₹g)響育齡家(jiā)庭生(shēng)育意願的(de)主要(yào)原因。

　　為(wèi)此，黃(huáng)玲建議(yì)，加快(kuài)嬰幼兒(ér→↓♠↕)照(zhào)護相(xiàng)關立法工(gōng)作(zuò)進程，為(wèi)嬰幼☆≈兒(ér)照(zhào)護服務發展提供法律保障。将普惠性嬰幼兒(ér)托育♦✔服務納入基本公共服務，加大(dà)政府财政投✘☆入和(hé)保障力度，依據需求規劃擴充建設公立嬰幼兒(é↓‌∏¶r)托育機(jī)構。探索多(duō)元化(huà)托育服務模式，鼓勵社會(huì)各方力量投入普☆<✔惠性嬰幼兒(ér)托育機(jī)構建設。強化(huà)對(duì)嬰幼'​↕ε兒(ér)托育機(jī)構的(de)督導和(hé)綜合監管，推動行(xíng)∏≤♠業(yè)标準落地(dì)，并建立完備的(de)風(fēng)險預警和(hé)應急處理(lǐ)機(  ₩λjī)制(zhì)。