2019年(nián)10月(yuè)，教育部印發《關>≥‍¶于加強新時(shí)代教育科(kē)學研究工®≥±(gōng)作(zuò)的(de)意見(jiàn)》（以下(xià)簡稱《意見(jiàn)》≥<∑®），全面系統地(dì)規劃和(hé)部署了(le)新時(shí)代教育科(kē)研工 σ₩∞(gōng)作(zuò)，在全國(guó)教育科(kē§↕↔₩)研戰線引起了(le)強烈反響。過去(qù)一(yī)年(nián)，教育科(kē)研戰線深入<±± 學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(♠≈δyào)論述和(hé)全國(guó)教育大(dà¶α)會(huì)精神，認真落實陳寶生(shēng)部長(cháng)提出₹≥≤↔的(de)“把旗舉好(hǎo)、把關把好(hǎo)、把勢判好≤©≤(hǎo)、把圖畫(huà)好(hǎo)、把标定好(hǎo)、把橋造好(hǎo)、把人(rλγén)育好(hǎo)、把事(shì)辦好(hǎ₽​ o)”的(de)“八個(gè)好(hǎo)”要(yào)求，同心同德、開(÷÷‌kāi)拓奮進、潛心研究、紮實工(gōng)作(zuò)，取¶​得(de)了(le)可(kě)喜成績。

　　一(yī)是(shì)開(kāi)展主 φγ題教育，總結70年(nián)成就(jiù)，豐富完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育理(¶βlǐ)論體(tǐ)系。教育科(kē)研戰線根據黨中央統一(yī)部署，分≈€★(fēn)兩批深入開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”↔ £主題教育，按照(zhào)“守初心、擔使命，找差距、抓落>♣™®實”的(de)總要(yào)求，堅持問(wèn)題導向、目标導向 •∞•和(hé)結果導向，緊密結合教育科(kē)研實際，一>♥→(yī)體(tǐ)推進主題教育各環節工(gōng)作(zuò)。堅σ£持用(yòng)黨的(de)創新理(lǐ)論武裝頭腦(nǎ≥↑o)，積極研究和(hé)闡釋習(xí)近(j§∞☆♥ìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述的(d★↑‌≠e)曆史根基和(hé)發展脈絡，不(bù)斷深化(huà↑≈Ω☆)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育道(dào)路(lù)、理(lǐ)論、制(z₹​hì)度的(de)規律性認識。廣大(dà)教育科(kē)研人(rén)員(yuán)在學懂(♠δdǒng)弄通(tōng)做(zuò)實的(de)基礎上(shàng)，政治品格得(de)到(d₹&♣ào)進一(yī)步錘煉，以“四個(gè)意識”導航、“四個(gè)$>•自(zì)信”強基、“兩個(gè)維護”鑄魂的(de)自€ ©(zì)覺性更加堅定。圍繞中華人(rén)民(mín♥γ)共和(hé)國(guó)成立 70 周年(nián)，教育科(kēδ₩$)研部門(mén)系統總結我國(guó)教育偉大(dà)成就(jiù)‍£​和(hé)寶貴經驗。

　　二是(shì)聚焦國(guó)家(ji→¶<φā)戰略需求，緊扣教育改革發展，不(bù)斷提升教育科(kē)研服務決策↔σ♦♣水(shuǐ)平。教育科(kē)研戰線發揮人(rén)才和(hé)知(zhī) ÷∏識優勢，努力推動破解教育改革發展中的(de)重點熱(rè)點難點問(wèn)題。注重課§♣題引領，2019 年(nián)度國(guó)家(jiā)和(hé)省級教育規劃₽  課題聚焦中國(guó)特色社會(huì)主義∑ §教育理(lǐ)論體(tǐ)系、立德樹(sh§₽ù)人(rén)落實機(jī)制(zhì)、促進教育公平、提高(gāo)教育質量等重•​大(dà)問(wèn)題，引導教育科(kē)研戰線積極服務教育決策，一(yī)些‌☆≈(xiē)研究已經取得(de)階段性成果。中國(guó)教育科♠©(kē)學研究院參與了(le)《關于加強大≈‍®✔(dà)中小(xiǎo)學勞動教育的(de)指•γ導意見(jiàn)》、《大(dà)中小(xiǎo)學勞動教育指導綱要(yào)》、《關于減≠₩®輕中小(xiǎo)學教師(shī)負擔 進一(yī)步營造教育教學良好(hǎ✘±$σo)環境的(de)若幹意見(jiàn)》等重要(yào)文(wén)件(jiàn)←φ≠的(de)研制(zhì)工(gōng)作(zuò)，開(kāi)展了(←♠<le)破“五唯”教育評價、社會(huì)主義♦×核心價值觀、智能(néng)教育、“課堂革命”等研究，為(wèi)教育部黨組決策提供✔♣¥<了(le)重要(yào)參考。加強教育輿情監±€↓測和(hé)研判，密切關注教育領域“黑(hēi)天 $鵝”、“灰犀牛”事(shì)件(jiàn)，為(wèi)教育改革發展穩定保駕護↓→​航。各地(dì)教育科(kē)研部門(mén)也(yě)為✘×→(wèi)國(guó)家(jiā)和(hé)地(dì)方教育β α決策作(zuò)出了(le)積極貢獻。

　　三是(shì)落實一(yī)線規則，深入基層研究，推動♠€★破解教育教學實踐難題。推進區(qū)域教育綜合改革，探索出成都(dōu)市(shì)武侯區(qū)©‍δ®“兩自(zì)一(yī)包”（管理(lǐ)自(zì)主、教師(shī)自(zì)聘、經費(fèi)•‌包幹）等教育綜合改革新模式，培育了(le)一(yī)系列區(qū)域教‌​≥育改革發展新亮(liàng)點。積極打造高(gāo)質量課堂，多(β™₹σduō)措并舉創新教育教學方式，改進課程教學體(tǐ)系和(hé&≤)組織模式，促進新課改理(lǐ)念落地(dì)生(shēngβ∏¥)根。經濟合作(zuò)與發展組織（OECD）2018 年(nián)國(guóΩ₽)際學生(shēng)評價項目（PISA2018）測試，我國(guó)四省市(s∑¥≤hì)（北(běi)京、上(shàng)海(hǎi)→​€、江蘇、浙江）在全部 79 個(gè)參測國(guó)家(jiā)（地(dì)區(qū)±♣）中，作(zuò)為(wèi)整體(tǐ)取得(d↑εe)全部 3 項科(kē)目（閱讀(dú)、數(shù)學、科(kē)學）第一(yī)的'≥←©(de)好(hǎo)成績，這(zhè)既從(cóng)一(yī)個(gè)側面反映了(δ‍↕le)我國(guó)教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)的(de)成果，也(yě)±∞✔是(shì)今後開(kāi)展研究的(de)一(yī)個(gè)重要(yà✘€ ★o)選題。

　　四是(shì)主動引導輿論，積極釋疑解惑，努力為&•(wèi)教育改革發展營造良好(hǎo)氛圍。教育科(kē)研戰₩∞‍α線充分(fēn)發揮專業(yè)優勢，加強統籌設計(jì)，主動發聲，深入解讀(dú)教育重★¥大(dà)政策，為(wèi)赢得(de)社會(h÷∑™÷uì)公衆對(duì)教育工(gōng)作(z±α₩∞uò)的(de)理(lǐ)解和(hé)支持作(zuò)出了(le)不(b ₽$ù)可(kě)或缺的(de)重要(yào)貢獻。圍繞落實全國(guó)教育♣✔₹←大(dà)會(huì)精神和(hé)慶祝中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)成÷£β立 70 周年(nián)，在期刊開(kāi)設專•↑≥±欄，組織出版系列專著，多(duō)渠道(δ©×dào)多(duō)形式發表學術(shù)著作(zuò)，熱(rè)情讴歌(gē) 70 年γ$(nián)來(lái)教育偉大(dà)成就(jiù)，系統總結教育改革發展的(de)£&£✔成功經驗。積極宣傳解讀(dú)《中國(guó)教育現(xiàn¥♣)代化(huà) 2035》等重要(yào)文(wén)件(jiàn£∑ ↓)，推動黨的(de)教育方針和(hé)教育決策≥$♥部署落實。

　　五是(shì)整合各方資源，凝聚戰線力量，進一(yī)步增強教育科(kē)研協同攻關能(n♣¶éng)力。重視(shì)發揮科(kē)≠÷"研規劃這(zhè)一(yī)重大(dà)優勢，充分(fēn)運用(yòng‍§≈)規劃的(de)手段和(hé)辦法，組織團隊、£≥β調動力量、配置資源，合力推動教育科(kē)學繁榮發展。一(yī↕"↓↔)年(nián)來(lái)，全國(guó)教育科(kē)學規劃領導小(xiǎo)組辦公室±¥≈組織評選出立項課題 520 項。《意見(jiàn)》研制(zhì)過程，就(jiù)≥♣¥是(shì)凝聚戰線力量、協同攻關的(deΩφ)過程，全國(guó)各地(dì)教科(kē)院所、教育學會(huì)、學校(xiào)等✘✘™'提出了(le)很(hěn)多(duō)很(hěn)好(hǎo)的∞δ&♦(de)意見(jiàn)建議(yì)。全國(guó)教育滿意度調查，也(y₩ ♣ě)是(shì)協同全國(guó)教育科(kē)研戰線的(¶&>de)成果。

　　六是(shì)參與中外(wài)人(rén)文(wén)交流，推動全 ♠←≥球教育治理(lǐ)，穩步提升服務外(wài)交工(gōng)作(zuò)大(dà)局•↔和(hé)教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)水(shuǐ)平。教育科(k♣π•ē)研戰線積極走出去(qù)、請(qǐng)進來(lái)，成功舉辦了₽φ✘(le)一(yī)系列學術(shù)研究會(huì)議(yì)和(hé)論δφε壇，開(kāi)展了(le)“中俄教育法律及注釋互譯”等一(yī)系列合作(zuò)研究，國(guó)際學術(sγ↕αhù)交流的(de)廣度和(hé)深度不(bù)斷拓展，教育科(kē)研戰線成為(wèi)γ€>★傳播中國(guó)教育聲音(yīn)、貢獻中國(•λ×φguó)教育智慧的(de)重要(yào)力量。

　　2020年(nián)是(shì)全面建成小(xiǎo)康社會(huì)的(d×₽e)決勝之年(nián)，是(shì)“十三五”規劃和(hé)《教育規劃綱要(yào)★㕶》的(de)收官之年(nián)。教育科(kē)研戰線要(yào)以習(©₩xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)λ₹∑特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，努力把《意見(jiàn)>γ ≠》的(de)各項任務和(hé)要(yào)求落到×←↓(dào)實處。

　　第一(yī)，提高(gāo)政治站(zhàn₽™γ)位，始終堅持黨對(duì)教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)的(de)∏♠全面領導。要(yào)把黨的(de)領導落實到(dào)各領域各方面各環節，為(wèi↔↑ ​)教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)提供堅強保障。一(yī)要(yào)加強思想理(lǐ♣¥₩)論武裝。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(d¥£↔‍e)重要(yào)論述是(shì)中國(guó)特色社↓ ÷§會(huì)主義教育理(lǐ)論發展的(de)最新成果，要(yào)堅₩₽持讀(dú)原著、學原文(wén)、悟原理(lǐ)，把思想和(hé)行(xíng±λ)動統一(yī)到(dào)黨中央決策部署上(shàng)來(lái↑α&£)。二要(yào)堅持人(rén)民(mín) •立場(chǎng)。深入研究以人(rén)民 ​↕(mín)為(wèi)中心發展教育的(de)內(nèi"÷)涵要(yào)求，持續開(kāi)展并改進全國(guó)教育滿意₹♠γ度調查，促進教育滿足人(rén)民(mín)群衆“上(shàng)好(hǎo)學”需求。三要(yào)牢牢把握意識形态工(gōng)作(∑πzuò)領導權。要(yào)增強政治敏銳性和(hé)鑒别力，善于從(cóng)政治上(sh ≥àng)把握研究方向、端正學術(shù)立場(chǎng)、審視(shì→ ↑¥)成果應用(yòng)。要(yào)認真落實意識形态責任 β制(zhì)，堅持學術(shù)無禁區(qū)、宣傳有(yǒu)紀律♥✘，堅決反對(duì)和(hé)抵制(zhì)各種錯(cu§®←ò)誤觀點。

　　第二，改革體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，不(bù)斷完善教育科(kē)研治理(©Ω✘lǐ)體(tǐ)系。體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì ≥)決定了(le)教育科(kē)研工(gōng)作(z✘φ♣uò)的(de)活力和(hé)貢獻力，《意見(jiàn)》已經作(zuò)出了('&↔le)部署，下(xià)一(yī)步關鍵是(shì)抓好(hǎo)落實。一(yī)‍ 要(yào)健全教育科(kē)研機(jī)構體(tǐ)系。統籌各類教育研究機(↑¥☆jī)構，建立“全面覆蓋、立體(tǐ)貫通(tōng)、分(fēnγ↔×)工(gōng)明(míng)确、優勢互補”的(de)教育科(kē)研機φε(jī)構體(tǐ)系。教育科(kē)研機(jī)構要(yà§'o)加強內(nèi)部制(zhì)度建設，科(kē)學設置機(jī)構，穩步推¥∑進組織形态創新，建立現(xiàn)代科(kē)研院所治理 ♠(lǐ)體(tǐ)系。二要(yào)完善協同創新機(jī×✘)制(zhì)。搭建全國(guó)教育數(shù)據信息、全國(guó)教育調§₽₹​研、全國(guó)教育科(kē)學規劃管理¥€(lǐ)和(hé)國(guó)外(wài)教育信息綜合四大(dà)平台， ₹₽構建“一(yī)盤棋”的(de)協同創新體(tǐ)系，提升協同攻關能$↓₽(néng)力。三要(yào)改革教育科(kē)研評價。要(yào)科(k→•ē)學設置分(fēn)類評價标準，注重建立以知(zhī)識£€β♠進步、創新質量和(hé)實際貢獻為(wèi)導向的(de)評價體(tǐ)系，努力破除“唯論文(‌λσwén)、唯職稱、唯學曆、唯獎項”等頑瘴痼疾。要(yào)深化(huà)“放(fàng)₽₹管服”改革，擴大(dà)科(kē)研人(ré✔βn)員(yuán)自(zì)主權，為(wèi)科(kē)研β¥✘人(rén)員(yuán)“減負松綁”，釋放(fàng)創新活力。四要(y±♥≠<ào)提高(gāo)教育科(kē)研保障水(shuǐ)平。©♣®通(tōng)過設立專項經費(fèi)、保障預算(suàn)內(nèα∞₩₽i)教育科(kē)研經費(fèi)穩步增長±∑∏(cháng)等方式，加大(dà)支持力度。教育科(kē)研機(☆∞jī)構也(yě)要(yào)拓寬投入渠道(dào£$β∏)，建立多(duō)元化(huà)、多(duō)渠道(dào)、多(duγ♦≤ō)層次的(de)投入格局，健全競争性經費(fèi)和(hé)穩定支持經費(fèi)相(xiàn​÷g)協調的(de)投入機(jī)制(zhì)。要(yào®‌★ )利用(yòng)好(hǎo)政府購(gòu)買教育咨詢服務制(zhì€★)度的(de)政策利好(hǎo)，主動開(kāi)展調研和(hé★$&)改革試點。

　　第三，創新範式方法，進一(yī)步加強教育學學科(kē)☆σ建設。範式的(de)确立和(hé)轉換對(duì)科(kē)學研究有(yǒuε )著(zhe)深刻的(de)影(yǐng)響，教育科(kē)研工(gō₽♣∞✘ng)作(zuò)要(yào)做(zuò)到(dào)提質增效，教育'♥‌φ學學科(kē)要(yào)實現(xiàn)大(dà)跨越發&¥↕₹展，還(hái)要(yào)在這(zhè)‌ ↑方面下(xià)更大(dà)功夫。一(yī)要(y↕¶✘™ào)加強學理(lǐ)研究。當前，教育改革實踐非常生(shēng)©♥✔λ動，但(dàn)理(lǐ)性概括和(hé)分(fēn)析相(xiàng)對(duì)不(bù)足，∞ε±±理(lǐ)論建構不(bù)夠，理(lǐ)論指導實踐的(de)能(♠&néng)力還(hái)不(bù)強，要(yào)∑<∑§追本溯源，努力探索教育本質和(hé)規律。二要(yào₹♠)加強循證研究。以事(shì)實和(hé)證據為(wèi)  依據，改進實證研究，強化(huà)長(cháng)時(shí)段跟蹤研究。三要(yào)加∏✔↑™強比較研究。在縱向的(de)時(shí)間(jiān×&>∑)維度上(shàng)，要(yào)分(fēn←♣Ω)析中國(guó)教育的(de)發展和(hé)趨勢，從(cóng)曆史維度把握教育當前的(d¶∞↕←e)方位和(hé)任務；在橫向的(de)空(kōng)間(jiān)維度方面，要(yào)‌→♣找準中國(guó)教育在世界中的(de)位置，以更好(hǎo)互學互鑒，取÷↕∞$長(cháng)補短(duǎn)。四要(yào)加強跨學科(kē)研究。教育研究不(bù)能(Ω∞↕πnéng)局限于一(yī)個(gè)學科(kē)、單一(yī)視(shì)野，要(yào∞∞)注重強化(huà)學科(kē)交叉融合，充分(fēn)運用(yòng)跨學科(kē)最新成果和(&↑hé)研究方法，不(bù)斷拓寬研究的(de)廣度和(hé)深度。

　　第四，提升質量水(shuǐ)平，更好(hǎo)服務教育改革發₽∏展。新時(shí)代為(wèi)教育科(kē•™β€)研工(gōng)作(zuò)者提供寬廣舞(wǔ)台，要(y ‍≤ào)把握時(shí)代脈搏，聆聽(tīng)時(shí)代聲音(yīn&σ↕)，深度融入教育改革發展實踐，作(zuò)出科(kē)研工(gōng)作(zuò)獨特的(de‌ )貢獻。一(yī)要(yào)加強教育理(lǐ)論創新。要(yào)系統開(kāi)展中國( §>guó)特色社會(huì)主義理(lǐ)論體(tǐ)系研究，注重學理(lǐ)闡釋和(hé)‍♥±學術(shù)建構。二要(yào)提升決策服務能("©≠→néng)力。圍繞堅決打好(hǎo)教育脫貧攻堅戰、構建現(xiàn)代職業(yè)™ ¥教育體(tǐ)系、推進高(gāo)等教育內(nèi)涵式><<發展、深化(huà)教育評價改革、加強教師(shī)隊伍建設等重要(yào)工 ♠→$(gōng)作(zuò)，深入開(kāi)展前瞻性、儲備性教育政策研究。三要(yào)↕α紮實服務基層一(yī)線。要(yào)重視(shì)教育科(kē)'✔學研究的(de)實踐性，善于總結提煉推廣實踐中的(de)典型經驗，一(yī)方面，以先≥π進教育理(lǐ)論引領教育實踐；另一(yī)方÷ ≥ 面，通(tōng)過實踐檢驗教育理(lǐ)論，實現(xiàn)良性互動。服務實踐的(de)核心在♦'課堂，要(yào)持續以“課堂革命”為(wèi)抓手，把加大(dà)科(kē)研引領作(zuò)為 ®< (wèi)深化(huà)課堂教學改革的(de)強大(dà)動力，全面促進>σ教育教學高(gāo)質量發展。四要(yào)加強專業(yè)引領。做(zuò)好(hǎo)✔₩重大(dà)教育政策宣講解讀(dú)工(gōng)作(zuò)，推進政策落地(dì)。α≈積極拓寬渠道(dào)，普及先進教育科(kē)學知(z‍εεhī)識，引導全社會(huì)樹(shù)立正确教育觀念。密切關注教育熱(rè)點問(wèn)∞₹÷題，準确研判教育輿情。五要(yào)加強‌€α€國(guó)際交流。注重與“一(yī)帶一(​♠>↓yī)路(lù)”沿線國(guó)家(jiā)地(d≠♥ ←ì)區(qū)的(de)交流合作(zuò)。支持教育科(kē)研機(jī)δ< φ構開(kāi)展對(duì)外(wài)交流合作(zuò)和(hé)教育培訓，辦好∏σ<(hǎo)國(guó)外(wài)教育調研專項訪問(wè≠σ'"n)學者項目，支持創辦外(wài)文(wé≥£∞n)教育期刊，支持優秀教材外(wài)譯工(gōng)作(★ε×→zuò)。積極參與全球教育治理(lǐ)，利用(yòn‍λg)我國(guó)主場(chǎng)優勢打造一(yī)批國(guó)際性的(de♣≥α♦)教育學術(shù)交流平台。

　　第五，強化(huà)使命擔當，著(zhe)力打造高(gāo)素©γ​質創新型科(kē)研人(rén)才隊伍。人(rén)才是(shì)最寶貴的(de)資源，做( ∑σ§zuò)好(hǎo)教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)，急需加強隊伍建設。一(yī)要(×β yào)提高(gāo)地(dì)位待遇。各✘™÷地(dì)教育部門(mén)要(yào)尊重信任、關心愛(ài₹‌)護教育科(kē)研人(rén)員(yuán)，搭建成長(cháng)平←♥台，完善成長(cháng)機(jī)制(zhì)；支持創新高(gāo)₹"層次人(rén)才選聘和(hé)薪酬分(fēn)配辦法；加☆‍強科(kē)研隊伍梯隊建設，支持青年(nián)科(kē)研人(rén)員(yuán)成♦★長(cháng)；完善教育科(kē)研成果表彰獎勵制(zhì)度并加大(dπ'¥φà)獎勵力度。二要(yào)樹(shù)立科(kē)研正氣。≥✘♦σ廣大(dà)教育科(kē)研人(rén)員(yuán)要(yào)崇尚真理(lǐ)、遵循規律'≈，敢于創新和(hé)求真笃行(xíng)，自(zì)覺防範各種學術(shù)不(bβ↑₩ù)端行(xíng)為(wèi)。三要(yào)促進≥ε專業(yè)發展。加強教育學相(xiàng)關學科(kē)建設，鼓勵有(yǒu)條件(jià₹πn)的(de)教育科(kē)研機(jī)構與高(gāo)等學校(xiào)聯合培養研究生(shē≈★ng)；落實好(hǎo)五年(nián)一(yī)周≈$$♣期不(bù)少(shǎo)于 360 學時(shí)的(de)全員(yuán)培訓；加強“旋轉門(mén)”機(jī)制(z±↑‌hì)建設，促進優秀科(kē)研人(rén)員(yuán)到(dào)黨>&政機(jī)關、事(shì)業(yè)單位、國(guó)有(yǒ₹€¥u)企業(yè)等任職，機(jī)關、學校(xiào)和(hé)企業(φ​$yè)等高(gāo)層次人(rén)才到(dào)教育科(kē)研機♣§←↓(jī)構擔任專兼職研究員(yuán)；探索建立學術(shù)休假和↓₹∑ (hé)學術(shù)進修制(zhì)度等。