為(wèi)更好(hǎo)的(de)貫徹落實關于實★π<施中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教師(shī)國(gu ₽ó)家(jiā)級培訓計(jì)劃（2021-2025）的(de)通(tōng)知(↕α∏zhī)》、《“國(guó)培計(jì)劃”有(yǒu)關項目實施指南ε↑λ¥(nán)》等文(wén)件(jiàn)精神和(hé)要(yào)求，進一(yε×♦ī)步提升西(xī)藏自(zì)治區(qū)中小(xiǎo)學教研員(yuán)的($​'de)教育教學能(néng)力和(hé)培訓指導能(néng)力，2022年(nián)5月(yuè)22日(rì)上(shàng)午8:30，由西(xī)藏自(zì)治區(qū)教育廳主辦，我院承辦的(de)“國(guóσ↔)培計(jì)劃（2021）”--西(xī)∏‌ε♣藏自(zì)治區(qū)中小(xiǎo)學專職教研員(yuán)綜合能(néng)力提升培訓班于華大(dà)學堂雲端順利開(kāi)班。來(lái)自(zì)西(xī)藏自(zì)治區(qū)的(de)近(j§£ìn)50名專職教研員(yuán)相(xiàng)聚雲端，共同參加了(le)本次培訓。

本次培訓以培養具有(yǒu)優秀教育科(kē)研素養的(de)中小(xiǎo)學教研員(yuán§≥•)隊伍為(wèi)目标，按照(zhào)“分(fēn)層分(fēn)類、分(fēn)段分(fēn)科(kē)、一(yī)體(tǐ)設計(​φ↔↕jì)、遞進發展”的(de)思路(lù)，“因需定培，精準施訓”的÷∏£(de)原則，緊扣培訓對(duì)象工(gōng)作(zuò)的(de)性質、"σ特點和(hé)任務，以教育教學工(gōng)作(z φ εuò)為(wèi)出發點，從(cóng)質量管理¶↔(lǐ)、職業(yè)定位、課例研修、教研指導、有(δ↑π→yǒu)效備課、精準教學、精準教研、教研組織、核心素養、作(zuπ♥≤ò)業(yè)改革、課題研究、理(lǐ)念更新、培訓能(n∏×✘↑éng)力、教學研究、教學診斷、校(xiào∑≈)本課程、成果表達、校(xiào)本研修、教研₽ε文(wén)化(huà)等模塊系統設計(jì)培訓內(nèi)容，為(wèi)學員(yu↕☆ πán)提供全方位、多(duō)維度的(de)課程內(nèi)容。通(tōng)過專項培訓，樹(shù)立教師×δ(shī)教科(kē)研意識，傳授教育科(kē)研專業(yè)知(zhī)識，提高↓♣♠ (gāo)教師(shī)開(kāi)展教育學科(kē)研究的(de)能‌Ω(néng)力，促進自(zì)身(shēn)專業(yè)發展，引領學校(xiào)科(kē)學發展₹¥™，最終促進西(xī)藏自(zì)治區(qū∏¶)中小(xiǎo)學教研員(yuán)整體(€✔♦↔tǐ)水(shuǐ)平的(de)提升，為(wèi)西(xī)藏自(zì)治區(qū←•↔)基礎教育事(shì)業(yè)的(de)蓬勃發展作™α•(zuò)出貢獻。

線上(shàng)開(kāi)班典禮結束後正式啓動線上(shàng↑$)學習(xí)課程，第一(yī)節課是(shì)由浙江省基礎教育課程改革專業®★σ¥(yè)指導委員(yuán)會(huì)考試評價組組長(c'δσháng)，省教育廳教研室評價部主任方張松主任帶來(lái)的(de)£★《考試評價改革與教學質量管理(lǐ)》專題講座。方主任分(fē↔‌ ↕n)别從(cóng)考試評價與命題改革、學考測驗與作(zuò)業(yè)設計(jì)、主觀題編↑→≠≠制(zhì)與評分(fēn)标準、綜合素質評價與應用(yòng)四個(gè)維度​←展開(kāi)講解。方主任的(de)講座以精準調研的(de)數(shù)據和(hé)實證來Ω≠Ω (lái)展開(kāi)，雖是(shì)線上(shàng)直播，但(dàn)學員(yuán)們被$₽方主任幽默風(fēng)趣的(de)講課方式所深深吸引，學員(yuán)們邊學習(xí)邊在研修₽φβ平台和(hé)班級群中互動交流探討(tǎo)、反思總結。通(tōngλπ♦ε)過學習(xí)平台，老(lǎo)師(shī)們在輕松愉悅中感受教育的(de)魅力與神奇。→α'

為(wèi)确保培訓質量，我院通(tōng)過在線調研的(de)形式，以調研數(shù)據統計(jì)，本次培訓針對(duì)教研π§♥員(yuán)發展現(xiàn)狀和(hé)特點，系統設計(jì)培訓內✔"(nèi)容。邀請(qǐng)了(le)浙江省、≠♥λδ北(běi)京市(shì)、上(shàng)海(hǎi)市(sλ★♥hì)、南(nán)京市(shì)、等全國(guó)知(zhī)名專家(jiā)、£​φ&教科(kē)研學者，通(tōng)過案例分(fēn)享教研工(gōng)εε作(zuò)經驗、課例研修、精細管理(lǐ)、精準教研、教學變革、教學質量等重點熱(φ×π≥rè)點難點話(huà)題，介紹了(le)在教研工(gōng)作(zuò)中的(d✔•e)思考與做(zuò)法，在新時(shí)期促進西(xī)藏γ↓"‌自(zì)治區(qū)中小(xiǎo)學教育質量的(de)提升和(hé)發展。

為(wèi)使參訓學員(yuán)熟悉掌握研修平台操作(zuò)流程，我院班主€∏↕₹任老(lǎo)師(shī)通(tōng)過研修平台直播講解平β>台操作(zuò)步驟和(hé)解讀(dú)考核方案，雖遠(yuǎn)隔千♣&裡(lǐ)，但(dàn)通(tōng)過班級群的(de)互動和(hé)線上(shàng)平台的‍₽(de)交流，讓學員(yuán)們倍感如(rú)家(j≤♥ iā)的(de)溫暖。此次培訓是(shì)堅持理(lǐ)論與實踐相(xiàng★β)結合，提高(gāo)培訓質量，增強培訓實效。以強化(huà)職業(yè)理(¶α ∞lǐ)解、夯實專業(yè)知(zhī)識、提升£×•"專業(yè)能(néng)力為(wèi)目标樹(shù)‌©≠立教師(shī)教科(kē)研意識，傳授教育科(k★¶₩πē)研專業(yè)知(zhī)識，提高(gāo)教師(shī)開(σ↑kāi)展教育學科(kē)研究的(de)能(néng)力，相(↓↔£xiàng)信通(tōng)過培訓，定能(néng)促進西(xī)藏自(zì)治區(qβ¥∞ū)中小(xiǎo)學教研員(yuán)整體(tǐ)水(shεΩ®uǐ)平的(de)提升，為(wèi)西(xī)藏自(zì)治區(qū)基礎®¥♣教育事(shì)業(yè)的(de)蓬勃發展作(z✘γuò)出貢獻。