≠δ 教育是(shì)立國(guó)之本，教師(shī)是(shì)立教之本©•σ↓。日(rì)前，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在學校(xiào)思想政治理(l±γ<ǐ)論課教師(shī)座談會(huì)上(shàng)指出，辦好≈₽ £(hǎo)思想政治理(lǐ)論課關鍵在教師(shī)。思政課教師(shī)，要(yào)給學±₩生(shēng)心靈埋下(xià)真善美(měi)的(de)種子(zǐ)，引導學生(shγΩ©♥ēng)扣好(hǎo)人(rén)生(shēn×¥♦g)第一(yī)粒扣子(zǐ)。黨的(de)十八​‌®大(dà)以來(lái)，習(xí)近(jìn)平總書(s↑'δπhū)記緊緊圍繞著(zhe)培養什(shén)麽人(rén)、怎樣培養人(rén≈→)、為(wèi)誰培養人(rén)這(zhè)個(gè)根本問(wè®$n)題，就(jiù)加強教師(shī)隊伍建設提出"¥★δ了(le)一(yī)系列标準和(hé)要(yào)求。筆(bβ↕ǐ)者認為(wèi)，政治強和(hé)德行(xíng)好(hǎo)是(shì)為♦₹(wèi)師(shī)者兩個(gè)最為₽ (wèi)重要(yào)的(de)方面。

      &•←nbsp;一(yī)是(shì)為(wèi)師(shī)要(yào)政治強。韓愈《師(shī)說(shuō)》中說(₩£shuō)“師(shī)者，所以傳道(dào)授業(yè)解惑也(y"£§ě)”，“道(dào)”是(shì)中國(guó)'"傳統哲學的(de)最高(gāo)範疇。《易經》講，“一(yīγ♦♦)陰一(yī)陽之謂道(dào)”；《老(lǎo)子(zǐ)》中講，“道(dào)生(shēng←σ‌)一(yī)，一(yī)生(shēng)二，二生(shēn  g)三，三生(shēng)萬物(wù)”；宋儒朱熹講“形而上(shàng)者謂之道(dào)”等 &。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記講的(deα✘÷♣)“明(míng)道(dào)信道(dào)”這(zhè)個(gè)“道(dào)”，就(jiù•→)是(shì)從(cóng)中國(guó)傳統哲學意義的(de)高(gāo)度，講的( φ £de)就(jiù)是(shì)政治要(yào)求，這(zhè)個(gè)政治要(yào)求就¥"•(jiù)是(shì)要(yào)堅持馬克思主義，堅持中國(guó)特色社會(> ♦©huì)主義，堅定共産主義理(lǐ)想信念，踐​®行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀。馬克思主義是(s•♦₹¥hì)立黨立國(guó)的(de)根本指導思想，也(yě)是(shìλ>)我國(guó)大(dà)學最鮮亮(liàng)的(de)底色。

       政治強就(jiù)是(shì)要π♥'÷(yào)求教師(shī)，要(yào)牢₹¥↔ 固樹(shù)立“四個(gè)服務”理(lǐ)想信念，即為(wèi)人(rén)民(míβ↓↕n)服務、為(wèi)中國(guó)共産黨治國(guó)理(lǐ)政σ♥★≤服務、為(wèi)鞏固和(hé)發展中國(guó)特色社會(huì>Ωπ<)主義制(zhì)度服務、為(wèi)改革開(kāi)放(fà∑<×ng)和(hé)社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)建設服務的(de)理(lǐ)想  信念。要(yào)堅持不(bù)懈地(dì)傳播馬克思主義，堅持不(bù)懈地(dì)培育和(©×✘hé)弘揚社會(huì)主義核心價值觀，堅持不(bù)懈地(dì)促進高(gāo)校↕¥±↔(xiào)和(hé)諧穩定，堅持不(bù)懈地(dì)培育優良校(xiào)風∏★ δ(fēng)和(hé)學風(fēng)。教師(shī)要(yào)做(zuò)中國(guó£&)特色社會(huì)主義的(de)堅定信仰 π♥者和(hé)忠實實踐者，做(zuò)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理(lǐ)想•₹和(hé)中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)中國(guó)夢的(de)±÷∞積極傳播者。

       古今中外(wài)，盡管社會(<δδhuì)制(zhì)度不(bù)同，但(dàn)在教育和₽™€←(hé)培養社會(huì)發展所需要(yào)的(de)人(rén)上(shàng)都(dōu)σ↕&是(shì)一(yī)緻的(de)，各個(gè)國(guó)家(jiā)都(dōu)是(shì) Ω&Ω按照(zhào)自(zì)己的(de)政治要(yào)求培養人(rén)，世界♠∏≈♥一(yī)流大(dà)學都(dōu)是(shì)在服務自(zì)己的(de)國(gu​$ó)家(jiā)中發展起來(lái)的(÷ φde)。當前，中國(guó)社會(huì)主義進入了(le)新時(shβ£ í)代，中國(guó)行(xíng)進在實現₹✔×(xiàn)中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)中國(↔∑∑ guó)夢和(hé)實現(xiàn)兩個(gè)一(yī)百年(nián)奮鬥目✔✘标的(de)征程上(shàng)，教師(shī¶εα↓)的(de)職責要(yào)勇于挑起一(yī)份政治責任，堅持中國(guó)特色教育發展道(dào‍★)路(lù)，堅定社會(huì)主義辦學方向，不(bù)忘初心、牢記使命，這(zhè)就(jiù)÷¶±是(shì)為(wèi)師(shī)者要(yào)明(≈πδmíng)道(dào)信道(dào)。教師(sh"§§ī)隻有(yǒu)自(zì)己有(yǒu)理(lǐ)想，∏α才能(néng)點燃學生(shēng)的(d₽←€e)理(lǐ)想，隻有(yǒu)自(zì)己有(yǒu)信仰，才能(néng)引領×♠↓∞學生(shēng)去(qù)信仰，廣大(dà)©♥×教師(shī)要(yào)做(zuò)學≈™生(shēng)錘煉品格的(de)引路(lù)人(rén) ×®γ、做(zuò)學生(shēng)學習(xí)知(zhī)識的(de)引路(&↑±∞lù)人(rén)、做(zuò)學生(shēng)創新思維的(d ∑∏e)引路(lù)人(rén)、做(zuò)學生(shēng)奉獻祖國(guó)的(d±γe)引路(lù)人(rén)。

       習(xí)近(jì ↓γ±n)平總書(shū)記在學校(xiào)思想®>←×政治理(lǐ)論課教師(shī)座談會(huì)上(shàng§♣)強調，思想政治理(lǐ)論課是(shì)落實立德樹(shù)人(r§♣±én)根本任務的(de)關鍵課程。思想政治理(lǐ)論課教&α師(shī)承擔著(zhe)教書(shū)₩Ω‍®育人(rén)的(de)神聖使命，用(yò≥ ¥ng)中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂♦¶↓育人(rén)，引導學生(shēng)增強中國(guó)特₹♠♣色社會(huì)主義道(dào)路(lù)自(zì)信、理(lǐ)論自(zì)信、制(zhì)度自±→​≥(zì)信、文(wén)化(huà)自(zì)信，責任重¥ → 大(dà)。

       二是(shì)德行(xíng)要(yào)好(hǎo)。國(guó)學經典《大(dà)學》中說(shuō)：“大(dà)學之道(dào)φ♠≥>在明(míng)明(míng)德，在親民(mín)，在止于至善。”“明(míng)明(míλδng)德”“親民(mín)”“止于至善”♦‌™，這(zhè)是(shì)《大(dà)學》裡(lǐ)強調的(de)人(rén)生(sh"γ©♦ēng)三個(gè)根本追求目标，亦稱三綱領。整個(gè)《大(dà)學》的(de)內(nèi)容&∑就(jiù)是(shì)圍繞以上(shàng)三綱領，并通(tōng)過八條目（格物(•♥γwù)、緻知(zhī)、誠意、正心、修身(shēn)、齊家(jiā)、治國(guó)、平天下(x$→♥ià)）展開(kāi)的(de)，以達到(dào)道(dào)德品質×₩☆®的(de)提升和(hé)理(lǐ)想的(de)至善，這(zhè)是(shì)中國(guó✔ ☆)幾千年(nián)的(de)道(dào)德傳統。“教師 ÷λ(shī)要(yào)人(rén)格正”，指的(d∏∞e)就(jiù)是(shì)德行(xíng)要(yào)好(hǎo)。

      “以德立身(shēn)”就(jiù£δ₽↔)是(shì)中國(guó)優秀文(wén)化π≠(huà)傳統中的(de)“修身(shēn)”，“德性，€↓'謂性緻誠者也(yě)”，以德性內(nèi)化(huà)和(héσ♥¶)完善自(zì)己；“以德立學”就(jiù)是(shì)強ε↓≠調立德與立學、人(rén)品與學識的(de)統一≤♣ε€(yī)，即在授業(yè)的(de)同時(shí)重視(shì)學生(shēng) Ω道(dào)德品質的(de)培養；“以德施教”就(jiù)是(shì)在教學中注入道(dào↑≤)德精神，讓教學有(yǒu)思想，有(yǒu)靈魂，幫助學生(sh←"δ↑ēng)築夢、追夢、圓夢。

      &nb₩₩≤sp; 對(duì)于今天這(zhè)個(gè)“德”的(de₹₩​)要(yào)求，習(xí)近(jìn)平​​α∏總書(shū)記明(míng)确說(shuō)§∏過，核心價值觀，其實就(jiù)是(shì)一(yī)種德π ，既是(shì)個(gè)人(rén)的(de)德，也(y$≥ě)是(shì)一(yī)種大(dà)德，就(jiù)是(shì)$&&∑國(guó)家(jiā)的(de)德，社會(huì)的(de)德。國(guó)無德不(bù)興，人™∞​(rén)無德不(bù)立。

      &nφ∏σ£bsp; 教師(shī)必須率先垂範，以身(shēn)作(zuγ™ò)則。師(shī)德是(shì)深厚的(de)知(zhī)識修養和←"(hé)文(wén)化(huà)品位的(de)體(tǐ)現(xiàn)，師(δ shī)德需要(yào)教育培養，更需要(y"'☆ào)教師(shī)自(zì)我修養，做(zuò)一(yī)個(gè)高(gāo>α↕​)尚的(de)人(rén)、純粹的(de)人(rén)、脫∞ε•離(lí)了(le)低(dī)級趣味的(de)人(rén)，應該是(  ₹shì)每一(yī)位教師(shī)的(de)不(bù)懈追求和(hé)行(xíng)為(wèi'π€)常态。

        ♣♥☆愛(ài)生(shēng)是(shì)德行(xíng)好(hǎo)的(de)重÷ε★<要(yào)方面，教育是(shì)一(yī)門(mén)仁而愛(ài)人(rén)的↑ε(de)事(shì)業(yè)，教育風(fēng)格可(kě)以千差萬别，但(d♥±↓♣àn)愛(ài)是(shì)教育的(de)靈魂，教師(∏♣φshī)要(yào)學而不(bù)厭(yàn)、誨人(rén)不(bù§φ♦​)倦、有(yǒu)教無類、因材施教。

      “國(guó)将興，必貴↑γβ¥師(shī)而重傅；貴師(shī)而重傅，則法度存”。當前，我國(guó)正行'♦​(xíng)進在實現(xiàn)兩個(gè)一(yī)百年(niá"∏→​n)奮鬥目标和(hé)實現(xiàn)中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)中國(guó)夢₹↕的(de)征程上(shàng)，加強教師(shī)思想政♥₹治建設，提升教師(shī)道(dào)德™™品質修養，教師(shī)做(zuò)到(dào)政治強、德☆ε§γ行(xíng)好(hǎo)，不(bù)辜負黨和(hé)國(guó)家(jiā)的(de)殷切期望，♠♣不(bù)辜負人(rén)民(mín)的(de)重托，我國(guó)教育事(s®✔​¶hì)業(yè)一(yī)定會(huì)在新時(ε♣shí)代再立新功，再創佳績。