由武漢市(shì)經濟和(hé)信息化(h♦®←uà)委員(yuán)會(huì)主辦、武漢華大(dà)文‌∏(wén)翔教育科(kē)技(jì)有(yǒ×€₽u)限公司承辦、湖州教育發展研究院協辦的(de)2017年(nián)武漢市(shì)“萬企育才”工(gōng)程企業(yè)家(ji↔πā)人(rén)文(wén)素養訓練營高(gāo)級研修班（第三±₩•期），于2017年(nián)3月(yuè)11至12日(rì)在湖州教 •育發展研究院成功舉辦。來(lái)自(zì)武漢市(shì)的(de)80餘名中≤σ小(xiǎo)（微(wēi)）民(mín)營企業(yè)總經理(lǐ)、副總經理(l₩'σǐ)、主管及其他(tā)國(guó)學愛(®↓ài)好(hǎo)者參加了(le)此次培訓。

      ☆≠←  本期培訓特聘國(guó)學及相∞ (xiàng)關領域專家(jiā)教授為(wèi)參訓學員(yuán)授課，>©π湖(hú)北(běi)培訓師(shī)聯合會(huì)理(lǐ'")事(shì)彭宇傑、三峽大(dà)學馬克思主φσ→∏義學院副院長(cháng)胡俊修、華中師(shī)範大(dà)學心理(lǐ)學院副教授劉亞等，分β≠↑↑(fēn)别結合不(bù)同的(de)主題對(duì)國(₩'®®guó)學文(wén)化(huà)進行(xíng)解讀(dú)，帶領學↓©₽α員(yuán)們重新審視(shì)國(guó)學，從(có‌±ng)豐富的(de)思想寶庫中汲取深邃的(de)文(wén×✔)化(huà)管理(lǐ)內(nèi)涵，提≥®升企業(yè)家(jiā)自(zì)身(shēn)的(de)管理(l&¥ǐ)素養和(hé)人(rén)文(wén)底蘊。

      作(zuò)為(wèi)γ‌Ω光(guāng)明(míng)日(rì)報(bào)“民(mín)國(guó)文(wén)人(rén)往事(shì)”的(d↔εα e)專欄作(zuò)家(jiā)，胡俊修教授以' λ“林(lín)語堂的(de)人(rén)生(shēng)智慧”為(wèi)主題，結合林↑β♣ (lín)語堂老(lǎo)先生(shēng)的(de)一(yī)生δ<↕↑(shēng)經曆，為(wèi)學員(yuánγ♦)們解讀(dú)了(le)這(zhè)位±​民(mín)國(guó)大(dà)師(shī)“認真做(zuò)事(shì)、灑脫做(zu★←ò)人(rén)、用(yòng)心生(shēng)活、→↑活出真性情”的(de)人(rén)生(shēng)智↓×★α慧。胡教授指出，這(zhè)樣一(yī)位知(zhī)名的(de)文(β<≈₹wén)化(huà)大(dà)咖，在生(shēng)活中®σΩ既是(shì)一(yī)個(gè)愛(ài)笑∏♣ (xiào)的(de)人(rén)，又(yòu↑♠♠)是(shì)一(yī)個(gè)愛(ài)哭的(de)人(rén)，但(dàn)<÷↓↑胡教授卻認為(wèi)一(yī)個(gè)人(rén)隻有(yǒu)擁有(yǒu)健全的>£ (de)真實的(de)心，才既會(huì)笑(xiào)，又(yòu)會(huì)↔ε​哭，由心而往，随性而活，是(shì)大(dà)境界、大(dà)智慧。

 
     &₹♣'γnbsp;解讀(dú)完樂(yuè)觀、豁達、智慧的(de)民(mín)國(guó)大(dà)↕♥師(shī)，胡教授還(hái)帶領學員(yuán)們一(yī)起領悟了(lπ♥e)人(rén)生(shēng)的(de)另一(yī)重境界——上(shàng)善若水(shuǐ)：曆史文(wén)化(huà)與人(rén)生(↕∞Ωγshēng)智慧。從(cóng)“君子(zǐ)之交淡如(rú)水('÷→₩shuǐ)”的(de)科(kē)場(chǎng)•♥®α案警示，到(dào)“不(bù)争最好(hǎo)枕邊人(rén)”的(de∑ε★‌)汪精衛悲劇(jù)，再到(dào)郭沫若低(dī)調、永恒←™↓±的(de)“鴕鳥生(shēng)存法則”，δ↓✘胡教授分(fēn)别從(cóng)三個(gè)不(bù)同的(de)角度為(wèi)學±π$員(yuán)們分(fēn)析了(le)何為(wèi)“上(shàng✔←™)善若水(shuǐ)”的(de)人(rén)生(shēng)境界，赢得(de)了(®≈♦le)在場(chǎng)學員(yuán)的(de)陣陣掌聲與歡笑(x < iào)聲。

 劉亞教授的(de)講座“中國(guó)文(wén)化(huà)、中國(gu™€ ↑ó)式管理(lǐ)與職場(chǎng)人(rén)際關系” 言語↓≈樸實而不(bù)乏深度，結合中國(guó₩↔★)本土(tǔ)文(wén)化(huà)和(hé)現(x<✘‌iàn)實，從(cóng)心理(lǐ)學的(de)‍≈↑角度闡述了(le)中國(guó)式的(de)管理(lǐ)實踐和(hé)職場(c÷ β×hǎng)人(rén)際關系的(de)姿态。劉教授指出，獲得(de)成功者，首先是(shì)¶ φ•克服人(rén)性弱點者，而人(rén)性的(de  ♠)本質弱點是(shì)自(zì)卑，适度的('©de)自(zì)我暴露，同時(shí)不(bù)打探他(tā)人(rén)↕♥←•隐私，才有(yǒu)可(kě)能(néng)成 ←↔↑為(wèi)最受歡迎的(de)人(rén)。劉教授認為(wèi)，一(yī)個(α♠♦gè)真正的(de)企業(yè)家(jiā)應該經曆這(zhè)樣的(de)人(rén)生(s¶αhēng)三境界：“不(bù)斷證明(míng)自(z'' ì)己行(xíng)；不(bù)需要(yào)證明(míng)自(zì)己行(x© ≥íng)；讓别人(rén)證明(míng)自(zì∞"™)己行(xíng)”。最後，劉教授與學員(yuán)們分(fēn)享了(le)自(zì™​)己“活在當下(xià)”的(de)人(rén)生(shēng)态度，并建議(yì)♠→¶∞我們的(de)學員(yuán)們運用(yòng)到(dào)企業(y∞​♣¶è)運營中去(qù)，将我們的(de)事(₩££→shì)業(yè)“做(zuò)小(xiǎo)、做(zuò)精、做(zuò)當下(xià)”≠×↕。

 培訓結束後，各參訓學員(yuán)紛紛表示，本期培訓活動組§÷織工(gōng)作(zuò)到(dào)位，服務周到(dào)，師(shīελ)資力量雄厚，讓大(dà)家(jiā)開(kāi)闊視(shì)野、更新觀念的(de)λ‌σ同時(shí)，也(yě)在潛移默化(huà)中提升了(le)自(zì)己的(de)人(rénγ✘®)文(wén)素養，受益匪淺。同時(shí)，大(dà)家(jiā)都(dōu)對(du₹®ì)這(zhè)樣的(de)政府公益項目表示感恩，更有(yǒu)參訓αδ學員(yuán)作(zuò)詩一(yī)首：“政府采購(gòu)政策好(hǎo)，周末團聚洗洗腦(nǎλ‌ ☆o)。企業(yè)人(rén)文(wén)增技(jì)巧，你(nǐ)好($¥€hǎo)我好(hǎo)大(dà)家(jiā)好(hǎo)”，表達對(duì)組織此次培訓的(de) £相(xiàng)關單位表示感謝(xiè)，也(yě)希望←"≥能(néng)有(yǒu)更多(duō)的(de)機(jī)會(huì)再來(lá→←¥i)桂子(zǐ)山(shān)接受文(wén)化(huà)的(de)熏陶和(hé)精神的(↕₩γ♦de)洗禮。