由武漢市(shì)經濟和(hé)信息化(huà)委員(yuán)會≠•¥(huì)主辦、武漢華大(dà)文(wén)翔教育科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司φ¥≥承辦、湖州教育發展研究院協辦的(de)2017年(nián)武漢市(shì)“萬企育才”工(gōng)程企業(☆↔yè)家(jiā)人(rén)文(wén)素養訓練營高(gāo)級研修班（第三期），于2017年(nián)3月(yuè)11至1¥ ©∑2日(rì)在湖州教育發展研究院成功舉辦。來(lái)自(zì)武漢市(↓£shì)的(de)80餘名中小(xiǎo)（微(wēi)）民(mín)營企業(yè∏€λ♠)總經理(lǐ)、副總經理(lǐ)、主管及€↔☆<其他(tā)國(guó)學愛(ài)好(hǎo)者參加了(lδλαe)此次培訓。

        本期培訓特聘≠←✘≈國(guó)學及相(xiàng)關領域專家(jiā)教授為(wèi)參訓學員$φ‌(yuán)授課，湖(hú)北(běi)培≥♦®訓師(shī)聯合會(huì)理(lǐ)事(shì)彭宇傑、三峽大(dà)學馬克思主義學<γ院副院長(cháng)胡俊修、華中師(shī)範大(dà)學心理(l₩∏♦ǐ)學院副教授劉亞等，分(fēn)别結合不(bù)同的(de)主題對(duì)國(guó)學文≥&(wén)化(huà)進行(xíng)解讀(dú)，帶領學員(yuáΩεn)們重新審視(shì)國(guó)學，從↑ (cóng)豐富的(de)思想寶庫中汲取深邃的(σ¶÷γde)文(wén)化(huà)管理(lǐ)↑≠內(nèi)涵，提升企業(yè)家(jiā)自(zì)身(shēn) ♣≤的(de)管理(lǐ)素養和(hé)人(rén)文(wén)底蘊。

     σ♠&¥ 作(zuò)為(wèi)光(guāng)明(míng)日(rì)± 報(bào)“民(mín)國(guó)文(wén)人(rén)往事(shì)”的(de)專欄®♥作(zuò)家(jiā)，胡俊修教授以“林(lín)語堂的‍¶≤•(de)人(rén)生(shēng)智慧”為(wèi)主題λ€π，結合林(lín)語堂老(lǎo)先生(shēng)的(♣σ•'de)一(yī)生(shēng)經曆，為(wèi)學員(yuán)們解讀(dú)了÷¥¶₩(le)這(zhè)位民(mín)國(guó)大(dà±β)師(shī)“認真做(zuò)事(shì)、灑脫做(✔←zuò)人(rén)、用(yòng)心生(shēng)活、 β≥σ活出真性情”的(de)人(rén)生(shēng)智慧。胡教授指出，這(zhè)$↕樣一(yī)位知(zhī)名的(de)文(wén)化(h→ uà)大(dà)咖，在生(shēng)活中既 ←>是(shì)一(yī)個(gè)愛(ài)笑(xiào)的(de)人(rén)，又(y​↓↑¶òu)是(shì)一(yī)個(gè)愛(ài)哭的(de)人(rén)，♣'但(dàn)胡教授卻認為(wèi)一(yī)個(gè)人(rén)≤★隻有(yǒu)擁有(yǒu)健全的(de)真實的(de)心，才既會(huì)笑(xi∏ε ào)，又(yòu)會(huì)哭，由心而往，随性而活，₹₽↔是(shì)大(dà)境界、大(dà)智慧。

 
     &nb"§♣≈sp;解讀(dú)完樂(yuè)觀、豁達、智慧↑"的(de)民(mín)國(guó)大(dà∑♠λ)師(shī)，胡教授還(hái)帶領學員(yuán)們一(yī)起領悟了(le)人Ω↑(rén)生(shēng)的(de)另一(yī)重境界——上(shàng)善若水(shuǐ)：曆史文α≠α♦(wén)化(huà)與人(rén)生(shēng)智慧。₩∞∏✔從(cóng)“君子(zǐ)之交淡如(rú)水(shuǐ)”的(de)科π♥(kē)場(chǎng)案警示，到(dào)“不(bù)争最好(hǎo)枕邊人(rén)♣₹”的(de)汪精衛悲劇(jù)，再到(dào)郭沫若低(dī)調、永®±≥ 恒的(de)“鴕鳥生(shēng)存法則”，胡教授分(fēn)别從(cóng)三∑↑ 個(gè)不(bù)同的(de)角度為(wèi)學員(yuán)們分(fēn)析了(le€&)何為(wèi)“上(shàng)善若水(shuǐ)”的(de)人(rén)生(shēng)境↓ ≈界，赢得(de)了(le)在場(chǎng)學員(yuán)↕'≠的(de)陣陣掌聲與歡笑(xiào)聲。

 劉亞教授的(de)講座“中國(guó)文(wén)化(huà)、中國(☆'★ guó)式管理(lǐ)與職場(chǎng)人(rén)ε‍際關系” 言語樸實而不(bù)乏深度，結合中國(guó)本土(tǔ)文(wén)化(huà)和(€♥™hé)現(xiàn)實，從(cóng)心理(lǐ)學的(de)角度闡述了(le)中國εγ(guó)式的(de)管理(lǐ)實踐和(hé)職場(✘↑chǎng)人(rén)際關系的(de)姿态。劉教×>¶™授指出，獲得(de)成功者，首先是(sh£ § ì)克服人(rén)性弱點者，而人(rén)性的(de)本質弱點是(shì)自(zì§★✘")卑，适度的(de)自(zì)我暴露，同時(shí)不(bù)打探他(tā)人(r'↕én)隐私，才有(yǒu)可(kě)能(néng)成為(wèi)最受歡迎的(de)人£ (rén)。劉教授認為(wèi)，一(yī)個(gè)真正的(de)企業(yè)家(jiā)應該α±γ≤經曆這(zhè)樣的(de)人(rén)生(shēngγ )三境界：“不(bù)斷證明(míng)自(zì)己行(xíng)®•；不(bù)需要(yào)證明(míng)自(zì)己行(xíng)；讓别人(rén∏ )證明(míng)自(zì)己行(xíng)”。最₹> ✔後，劉教授與學員(yuán)們分(fēn)享了(le)自(zì)己“活在當下(xià)”的‌ε(de)人(rén)生(shēng)态度，并建議(yì)我們的(de)學員®​↔(yuán)們運用(yòng)到(dào)企業(yè)運營中去(qù)，将我們的(de)事(sh‍ ì)業(yè)“做(zuò)小(xiǎo)、做(zuò)精、做(zuò)當下(xià)”。

 培訓結束後，各參訓學員(yuán)紛紛表示，本期培訓活動組織工(∑♥☆×gōng)作(zuò)到(dào)位，服務周到(dào)，師(shī)資力量雄厚≥₹γ®，讓大(dà)家(jiā)開(kāi)闊視(shì)野、更新觀念的(d∏σ✘∞e)同時(shí)，也(yě)在潛移默化(huà)中提升了(le)自(zì)己的(de)人∞ ≠(rén)文(wén)素養，受益匪淺。同時(shí)，大(dà)家(jiā)® 都(dōu)對(duì)這(zhè)樣的(de)政府公益項目表示感恩，♦÷更有(yǒu)參訓學員(yuán)作(zuòδ∞φ)詩一(yī)首：“政府采購(gòu)政策好(hǎo)，周末₽¶團聚洗洗腦(nǎo)。企業(yè)人(rén)文(w₹σ£←én)增技(jì)巧，你(nǐ)好(hǎo)我好(hǎo§‌)大(dà)家(jiā)好(hǎo)”，表達對(duì)組織此次培訓的(de)相(£♠₽xiàng)關單位表示感謝(xiè)，也(yě)希望能(néng)ασ​¶有(yǒu)更多(duō)的(de)機(jī)會(huì)再來(lái)桂子(zǐ)山★↓×(shān)接受文(wén)化(huà)的(de)熏陶和(hé)精神的(de)洗禮。γ&φ