12月(yuè)15日(rì)上(shàng)午，伴随著(zhe)一(yī)曲《少(shǎo)年(nián)遊》，黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gōng)程高(gā¥₩>εo)級研修班第三階段學習(xí)小(xiǎo)結正式拉開(kāi)序幕。本次培訓 π>¶是(shì)黃(huáng)陂區(qū)中小(x​©≤iǎo)幼名師(shī)培養工(gōng)程項目的(de)第三階段學習(xí)。黃(huáng×σ♥)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養α±♣工(gōng)程是(shì)由黃(huáng)陂區™™λ(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)主辦，我院承↔γ$‍辦的(de)為(wèi)期兩年(nián)的(de)長(cháng)線人(rén)才培養項目，旨在為(wèi)黃(huáng)陂區(qū)打造♦£一(yī)批教學名師(shī)和(hé)學科(kē)領軍人αε(rén)才，以全面提高(gāo)教師(shī)隊伍整體(tǐ)素質，促進教師(sΩ♦φ©hī)隊伍建設，推進黃(huáng)陂區(qū)教育✔→全面改革與穩健發展。

學員(yuán)學習(xí)集體(tǐ)合影(yǐng)

黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gōng≤​®↕)程第三階段學習(xí)遠(yuǎn)赴蓉城(chén$φg)，先後與川渝地(dì)區(qū)教育大(dà)咖近(jìn)距離(lí)接觸。通(tōng)過聆聽(tīng)專家(jiā)教授們前瞻性的(de)理(lǐ)論講座，學員(yuán)們圍繞著(zhe)課堂核心素養、課堂教學方式和(hé)教師(shī)專業(yè)成長(cháng)等領域進行(xíng×∑)了(le)探討(tǎo)，通(tōng)過頭腦(nǎo)風(fēng)暴和(hé)思維激蕩進行(xíng)↕λ™了(le)有(yǒu)深度的(de)對(duì)話(huà)交流。

   專家(jiā)授課現(xiàn)場(chǎng)             &nbs×✔ p;       ÷<€;        ∞↕♠∞;      ♣₩∑β           €↓Ω    考察觀摩學校(xiào)現(xiàn)場(chǎng)

在課堂學習(xí)之餘，學員(yuán)們又(yòu)前往成都(dōu)市(shì)五所知(zhī)名學校(xiào)，觀摩 ₹ 名師(shī)課堂，課後積極參與評課議(yì)課，與名師(shī)現∏£(xiàn)場(chǎng)進行(xíng)互動，吸收新的(de)教學✘★λ方式，反思自(zì)己的(de)課堂教學模式，改進自(zì)身(sh>$ $ēn)的(de)課堂教學技(jì)巧，從(cóng)而發展自(zì)己的(deσλε©)課堂教學智慧。

在第三階段的(de)學習(xí)中，學員(yuán)≤®"γ感觸頗深，更加明(míng)确了(le)自(zì) ∑£¥身(shēn)肩負的(de)使命與責任，深切體(tǐ)會(huì)到(dào)了(le)名師(shī)成長(cháng)道(dào)路(lù)的(de)曲折與漫±δ長(cháng)。但(dàn)是(shì)，ε"學員(yuán)很(hěn)快(kuài™♣₹∑)将壓力轉化(huà)為(wèi)動力，積極投入課堂學習(xí)與交流研討(tǎo)，分(fēn)析出自(zì)身(shēn)教學存在的(de)問(wèn)題，找準了(le)以後的(de)發展方向，決心将課堂感悟運用(yòng)到(dào)具體(tǐ)的(de)工(gōng)作(zuλφ"$ò)實踐之中，向著(zhe)名師(shī)的(de)方向穩步前進。