各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教↕↑✘∞育廳（教委），各計(jì)劃單列市(shì)教育局，新疆生(shēng)産建設兵(bīng)♠•團教育局，部屬各高(gāo)等學校(xiào)：

　　為(wèi)深入貫徹落實黨的(de)↕Ω十九大(dà)精神，辦好(hǎo)網絡教育，積極推進“互聯網+教育”發展，加快(kuài)教育 ☆$σ現(xiàn)代化(huà)和(hé)教育強國(guó)建設，我部研究制(zhì)定了ε♠♦(le)《教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃》，現(xiàn)λγ≠©印發給你(nǐ)們，請(qǐng)結合本地₽∏(dì)、本單位工(gōng)作(zuò​↑≠≤)實際，認真貫徹執行(xíng)。

教育部

2018年(nián)4月(yuè)13Ω♠日(rì)

2018年(nián)4月(yuè)13日(rì)教育信息化(huà)2.0行(xín&♦←↓g)動計(jì)劃

　　為(wèi)深入貫徹落實黨的(de)十九大(dàα✘σ♥)精神，加快(kuài)教育現(xiàn)代化(huà)和↕∏(hé)教育強國(guó)建設，推進新時(shí)代教育信息化(huà)發展，培育創新驅動發展新引​​★™擎，結合國(guó)家(jiā)“互聯網+”、大(dà)數(shù)據、新一(yī)代人(réφ$n)工(gōng)智能(néng)等重大(dà)戰略的(de)任務安排和(héδ↓™)《國(guó)家(jiā)中長(cháng)期教育改革和(hé)發展規劃綱要(yào♦σ≠©)（2010—2020年(nián)）》《國(guó)家(jiā)'£®教育事(shì)業(yè)發展“十三五”規π≈ 劃》《教育信息化(huà)十年(nián)發展規劃（2011—2020年(nián)）》《教育信±‌<息化(huà)“十三五”規劃》等文(wén)件(jiàn)要(yào)求，制(z✘π'βhì)定本計(jì)劃。

　　
一(yī)、重要(yào)意義

　　黨的(de)十九大(dà)作(zuò)出中國(guó)特色社會(huì)主義¶>ε>進入新時(shí)代的(de)重大(dà₹ )判斷，開(kāi)啓了(le)加快(kuài)教育現(xiàn)代• ★化(huà)、建設教育強國(guó)的(de)新征程。站(zhàn)在新的(de)曆史起∑≠點，必須聚焦新時(shí)代對(duì)人(rén)才培養的β♠(de)新需求，強化(huà)以能(néng)力為(wèi®®‍)先的(de)人(rén)才培養理(lǐ)念，₩₹将教育信息化(huà)作(zuò)為(wèi)教育系統性變革的(de)內(nèi₩←)生(shēng)變量，支撐引領教育現(xiàn)代化(huà)發展，推動教育理(lǐ)念更新、←ε模式變革、體(tǐ)系重構，使我國(guó)教育信息化(huà)發展∞$♠δ水(shuǐ)平走在世界前列，發揮全球引領作(zuò)用(yòng)，為(wèi)國(guε©γó)際教育信息化(huà)發展提供中國(guó)智慧和(hé)中國(g₽ uó)方案。新時(shí)代賦予了(le)教育信息化(huà)新的(de)使命，也(yě)必然帶σ↕↓☆動教育信息化(huà)從(cóng)1.0時(shí)代進入2.0時(shí)代。£π為(wèi)引領推動教育信息化(huà)轉段升✔π‌Ω級，提出教育信息化(huà)2.0行(xíαΩ ¶ng)動計(jì)劃。

　　教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃是(​↑≤shì)在曆史成就(jiù)基礎上(sh✔§àng)實現(xiàn)新跨越的(de)內(nèi)在需±ε求。黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，♠Ωε我國(guó)教育信息化(huà)事(shì)業(yè)實現(xiàn)了(l≈σe)前所未有(yǒu)的(de)快(kuài)速發展，取得(de)了(le)全方位、曆史性成就↔÷ ↕(jiù)，實現(xiàn)了(le)“三通(tōng)兩平台”建設與應∑♦λ用(yòng)快(kuài)速推進、教師(shī)'₩‍信息技(jì)術(shù)應用(yòng)能(nén'♠g)力明(míng)顯提升、信息化(huà)技(jì)術(shù)水(shuǐ)平顯著提高(gāλ£≥o)、信息化(huà)對(duì)教育改革發展的(de)推動作(zuò)用(yòng&Ω'∏)大(dà)幅提升、國(guó)際影(yǐng)響力顯著增強等“五大(dà)進展”，在構建教育信息∑α化(huà)應用(yòng)模式、建立全社會(huì)參>ε→$與的(de)推進機(jī)制(zhì)、探索符合國(guó)情的(de)教育©↓∑↕信息化(huà)發展路(lù)子(zǐ)上(shàng∑∞×)實現(xiàn)了(le)“三大(dà)突破Ω¥•”，為(wèi)新時(shí)代教育信息化(huà)的(d≈♣∞↕e)進一(yī)步發展奠定了(le)堅實的(de)基礎。

　　教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃是(s"Ω₹©hì)順應智能(néng)環境下(xià)教育發展的(de±÷)必然選擇。教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃是(shìφαβ)推進“互聯網+教育”的(de)具體(tǐ)實施計(jì)劃。人(rén)工(gōng)智能(n××éng)、大(dà)數(shù)據、區(qū)塊鏈等技(™✔∏jì)術(shù)迅猛發展，将深刻改變人(rén)才需求和(hé)教育形态。智能(™↔©néng)環境不(bù)僅改變了(le)教與學的(de)δ☆ 方式，而且已經開(kāi)始深入影(yǐng)響到(dào)教育的(de)理(l≈φ✔÷ǐ)念、文(wén)化(huà)和(hé)生(shēn&↓☆g)态。主要(yào)發達國(guó)家(jiā)均已意識到(dào≠∑♥)新形勢下(xià)教育變革勢在必行(xíng)，從(cóng)國©₩♣(guó)家(jiā)層面發布教育創新戰略，設計(jì)≠§<♥教育改革發展藍(lán)圖，積極探索新模式、開(kāi)發新産品、推進新技(j•σì)術(shù)支持下(xià)的(de)教育教學創新。我國(guó)已發布《新一(yī)代←<✘人(rén)工(gōng)智能(néng)發展規劃》，強調發展智能∑♦(néng)教育，主動應對(duì)新技® (jì)術(shù)浪潮帶來(lái)的(de)新機(jī)遇和(hé)新挑戰φ↓。

　　教育信息化(huà)2.0行(xíng)動§↓≤‍計(jì)劃是(shì)充分(fēn)激發信息技(jì)術(s&αΩ≠hù)革命性影(yǐng)響的(de)關鍵舉措。經過多(duō)年(niánφσ)來(lái)的(de)探索實踐，信息技(★×jì)術(shù)對(duì)教育的(de)革命性影(yǐng)響已初步顯現(x ♠®iàn)，但(dàn)與新時(shí)代的(de)要(yào¶βφ☆)求仍存在較大(dà)差距。數(shù)字教育資源∞♣開(kāi)發與服務能(néng)力不(bù)強，信息化(h ★$↑uà)學習(xí)環境建設與應用(yòn≤β≈g)水(shuǐ)平不(bù)高(gāo)，教師(shī)信息技‍₹∏§(jì)術(shù)應用(yòng)能(néng)力基本具備但(dàn)信息化(huà)教學創₽∏新能(néng)力尚顯不(bù)足，信息技(jì)術(shù)與學科(k∞¶ē)教學深度融合不(bù)夠，高(gāo)端研究和(hé)實踐人(¶•rén)才依然短(duǎn)缺。充分(fēn)激發信息技(jì)術(shù)對(duì¶>£)教育的(de)革命性影(yǐng)響，推動教育觀念更新、模式變革、Ω§體(tǐ)系重構，需要(yào)針對(duì)問(wèn)題舉起新旗幟、提出↕'γ 新目标、運用(yòng)新手段、制(zhì)定新舉措。

　　教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃是(shì)加快(kuài)實現(xi✘€ εàn)教育現(xiàn)代化(huà)的(de)有(y§£ǒu)效途徑。沒有(yǒu)信息化(huà)就(jiù)沒有(yǒu)現(xiàn)代化↓δΩ(huà)，教育信息化(huà)是(shì)教育現(xiàn)代​γ"¥化(huà)的(de)基本內(nèi)涵和(hé)顯著特征，是π γ(shì)“教育現(xiàn)代化(hu₩γà)2035”的(de)重點內(nèi)容和(hé)重要(yào)标志♦♣ ÷(zhì)。教育信息化(huà)具有(yǒu)突破時(sh☆&₩<í)空(kōng)限制(zhì)、快(kuài)速複制(zhì)傳播、呈現(xiàn)手段豐富↔↔ ₩的(de)獨特優勢，必将成為(wèi)促進教育公平、提高(gāo)教育質量的(de)φπ&有(yǒu)效手段，必将成為(wèi)構建泛在學∑≤習(xí)環境、實現(xiàn)全民(mín≤ε)終身(shēn)學習(xí)的(de)有(yǒu)力支撐，必将帶來(lái)教育科(kē)學決₽Ω♦≠策和(hé)綜合治理(lǐ)能(néng)力的(de)大(dà)幅提高(gāo)。₹©<以教育信息化(huà)支撐引領教育現(xiàn)代化(huà↓$÷≠)，是(shì)新時(shí)代我國(guó)∞←∑教育改革發展的(de)戰略選擇，對(duαπφαì)于構建教育強國(guó)和(hé)人(rén)力資源強國(guó)具有(y β₩ ǒu)重要(yào)意義。

　　
二、總體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思想

　　以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中 ≈Ω₹國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，÷‍≠☆全面貫徹黨的(de)十九大(dà)精神，圍繞♥≤加快(kuài)教育現(xiàn)代化(huà)和(hé)建設教育強國(guó)新征程，落實立德樹£β(shù)人(rén)根本任務，因應信息技(jì)術(shù)特别是( ↑shì)智能(néng)技(jì)術(shù)的(de)發展，積極推進“互聯網+教育”，堅持信息技±✔‌♠(jì)術(shù)與教育教學深度融合的(de)核心理(lǐ)念，堅持<♦應用(yòng)驅動和(hé)機(jī)制(zhì)創新的(₹"δde)基本方針，建立健全教育信息化(huà)可(k© ≥£ě)持續發展機(jī)制(zhì)，構建網絡化(huà)、數(shù)字化(huà)、★​ 智能(néng)化(huà)、個(gè)性化(huà)、終身(s©∏hēn)化(huà)的(de)教育體(tǐ)系，建設人(rén)人(rén)皆學、處處能(nén≠∞≈♥g)學、時(shí)時(shí)可(kě)學的(de)學習(xí)型社會(huì)，實現(xià≈≤εn)更加開(kāi)放(fàng)、更加适合、更加人(r©α≤™én)本、更加平等、更加可(kě)持續的(de)教育，推動我國(guó)教育信息化(huà)整•♦±體(tǐ)水(shuǐ)平走在世界前列，真正走出一(yī)條中國(guó)特色的(de)教育信‍ $息化(huà)發展路(lù)子(zǐ)。

　　（二）基本原則

　　堅持育人(rén)為(wèi)本。面向新±®×時(shí)代和(hé)信息社會(huì♥φ∞)人(rén)才培養需要(yào)，以信息化(huà)引領構建以學習(xí)者為(wè$∏i)中心的(de)全新教育生(shēng)态，實現(xiàn)公平而有(yǒu)質"✘≠ 量的(de)教育，促進人(rén)的(de)全面發展。

　　堅持融合創新。發揮技(jì)術(shù)↓☆∏優勢，變革傳統模式，推進新技(jì)術(shù)與教育教學的(de)深π‍度融合，真正實現(xiàn)從(cóng)融合應用(yò±σ₽&ng)階段邁入創新發展階段，不(bù)僅實現(xiàn)常态×'化(huà)應用(yòng)，更要(yào)達成全方位創新。‌£↑

　　堅持系統推進。統籌各級各類教育的(de)育人(rén)目标和(hé)信息化(huà)發展需求Ω ★ ，兼顧點與面、信息化(huà)推進與教育改革發展，實現(x€Ω<&iàn)教學與管理(lǐ)、技(jì)能(néng)與素養、小(xiǎo)資源與大(dΩ≈à)資源等協調發展。

　　堅持引領發展。構建與國(guó)家(jiā) ©π經濟社會(huì)和(hé)教育發展水(shuǐ)平相(xiàng)β±适應的(de)教育信息化(huà)體(tǐ)系，支撐引領教育現(xiàn)代化(huà)發展₩Ω ，形成新時(shí)代的(de)教育新形态、新模式、新業(yè)态。

　　
三、目标任務

　　（一(yī)）基本目标

　　通(tōng)過實施教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃，到(dào)202↕φ★"2年(nián)基本實現(xiàn)“三全兩高(gāo)一(yī)大(dà)”的(de)發展目标，®♣₹♦即教學應用(yòng)覆蓋全體(tǐ)教師(shī)、學習(xí)應用(∏∏yòng)覆蓋全體(tǐ)适齡學生(shδ™≥ēng)、數(shù)字校(xiào)園建設覆蓋↔≈全體(tǐ)學校(xiào)，信息化(huà)應用(yòng)水(s✘±÷huǐ)平和(hé)師(shī)生(shēng)信息素養普遍提高(gāo)，建Ωδ成“互聯網+教育”大(dà)平台，推動從(cóng)σ÷​≈教育專用(yòng)資源向教育大(dà)資源轉變、從(c↕≥óng)提升師(shī)生(shēng)信息技(jì)術(shù)應用(yòng)能(✔Ωφσnéng)力向全面提升其信息素養轉變、從(cóng)融合應用(yòng)向創新發展轉變，&<≠φ努力構建“互聯網+”條件(jiàn)下(xià)的(de)人(rén)才培養新模式€±、發展基于互聯網的(de)教育服務新模式、探索信息時(shí)代教育治理(lǐ)新₽↑模式。

　　（二）主要(yào)任務

　　繼續深入推進“三通(tōng)兩平台”，實λ↑δ∞現(xiàn)三個(gè)方面普及應用(yònΩ‌g)。“寬帶網絡校(xiào)校(xiào)通(tōng)”實現(✔λ←xiàn)提速增智，所有(yǒu)學校(xiào)全部接入互聯網，帶←↓寬滿足信息化(huà)教學需求，無線校(xiào)園和(hé)智能(néng)設備應用(φ‍yòng)逐步普及。“優質資源班班通(tōng)”和(hé)“π™網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)人(rén)人(rén)通(tōng)”實現•φ" (xiàn)提質增效，在“課堂用(yòng)、經常用(yòng)、普遍用(yòn"' g)”的(de)基礎上(shàng)，形成βδ“校(xiào)校(xiào)用(yòng)平台、₹"班班用(yòng)資源、人(rén)人(rénσ >)用(yòng)空(kōng)間(jiān)”。教育資源公共服務平台和(hé)教育管理(≠Ω‌≥lǐ)公共服務平台實現(xiàn)融合發展。實現(xiàn)信息♠±‌化(huà)教與學應用(yòng)覆蓋全體(tǐ)教師(shī)和(×₩₽hé)全體(tǐ)适齡學生(shēng)，數(sh∞₽ù)字校(xiào)園建設覆蓋各級各類學校(xiào)。

　　持續推動信息技(jì)術(shù)與教育深度融合，促進兩個(gè)方©≈↔面水(shuǐ)平提高(gāo)。促進教育信 ↕∏♦息化(huà)從(cóng)融合應用(yòng)向創新發展的(de)高(<"gāo)階演進，信息技(jì)術(shù)和(hé)智能(néng)技(jì)術(s‌≥↓σhù)深度融入教育全過程，推動改進教學、優化(±‍≈γhuà)管理(lǐ)、提升績效。全面提升師(shī)生(shēng)信息素養，推動從(cóng)技☆¥‍(jì)術(shù)應用(yòng)向能(néng)力素質拓展，使之具備良好(hǎo)的‍←(de)信息思維，适應信息社會(huì)發展的(de)要(yà→×±o)求，應用(yòng)信息技(jì)術(shù)φ‌解決教學、學習(xí)、生(shēng)活中問(wèn)題的(de)能(néng)力成為(wèi±€↔)必備的(de)基本素質。加強教育信息化(huà)從(cón&δ<₽g)研究到(dào)應用(yòng)的(de)系統部署、縱深推進，形成研 ¶¥♦究一(yī)代、示範一(yī)代、應用(yòng)一(yī)代、普及一( ββ♣yī)代的(de)創新引領、壓茬推進的(de)可(kě)持續發展态勢。

　　構建一(yī)體(tǐ)化(huà)的(de)“互聯網+教育”÷↔©大(dà)平台。引入“平台+教育”服務模式，整合各級Ω♦™各類教育資源公共服務平台和(hé)支持系統，逐步實現(xi‌↔♣∑àn)資源平台、管理(lǐ)平台的(de)互通(tōng)、銜接與"¶開(kāi)放(fàng)，建成國(guó)家(jiā)數(shù)字教育資源公共服務體(β™tǐ)系。充分(fēn)發揮市(shì)場(chǎng)在資源配置±→中的(de)作(zuò)用(yòng)，融合衆籌衆創，實現(xiàn∏ ∞)數(shù)字資源、優秀師(shī)資、教育數(shù)據、信息紅(hóng)€✘ ☆利的(de)有(yǒu)效共享，助力教育服務供給模式升級和(hé)教育∑∞∞治理(lǐ)水(shuǐ)平提升。

　　
四、實施行(xíng)動

　　（一(yī)）數(shù)字資源服務普← 及行(xíng)動

　　建成國(guó)家(jiā)教育資源公共服務體(tǐ)系，國(λ✔₹guó)家(jiā)樞紐和(hé)國(guó)家(jiā)教育資源公共服務平 ♦台、32個(gè)省級體(tǐ)系全部連通(tōng)，數(shù)字教育資源實現(x£₹iàn)開(kāi)放(fàng)共享，教育大(dà)資源開(kāi)發±←利用(yòng)機(jī)制(zhì)全面形成。

　　完善數(shù)字教育資源公共服務體(tǐ)系。建成互聯互通(tōng)、 ¥≥開(kāi)放(fàng)靈活、多(duō)級分(fēn)布、覆蓋全國(guó)、共治≤•共享、協同服務的(de)國(guó)家(jiā)數(s>©hù)字教育資源公共服務體(tǐ)系，國φ§(guó)家(jiā)樞紐連通(tōng)國(guó)家(jiā)教育資源σ≈α∑公共服務平台和(hé)所有(yǒu)省級γ¥ •體(tǐ)系。建立國(guó)家(jiāγ×∞♥)數(shù)字教育資源公共服務體(tǐ)系聯盟，發布系列技(jì)術(©™&shù)和(hé)功能(néng)标準規範，探索資源共享新機(jī)制(ש♣♣zhì)，提升數(shù)字教育資源服務供給能(néng)力，有(yǒu)效支撐"≥學校(xiào)和(hé)師(shī)生(shēng)開(kā↔ε‍i)展信息化(huà)教學應用(yòng)。

　　優化(huà)“平台+教育”服務模式與能(±πnéng)力。依托國(guó)家(jiā)數(shù)字教育資源公¥•共服務體(tǐ)系，初步形成覆蓋全國(guó)的(de)數(shù←∞>)字教育資源版權保護和(hé)共享交易機(jī)制(zhì)，利用(yòng)平台模"×式實現(xiàn)資源衆籌衆創，改變數(shù)字教育資源自(zì)産自(zì)銷的→​(de)傳統模式，解決資源供需瓶頸問(wèn)題。完善優課服務，發揮♣>“一(yī)師(shī)一(yī)優課、一(yī)課一(y↑→ī)名師(shī)”示範引領作(zuò)用(yòng)↔​，形成覆蓋基礎教育階段所有(yǒu)學段、£↔$學科(kē)的(de)生(shēng)成性資源體(tǐ)系。升級職業(y≥‍↑è)教育專業(yè)教學資源庫建設，豐富職業(yè)教育學習(x§♥‌í)資源系統。提升慕課服務，彙聚高(gāo)校(xiào©★≤)、企業(yè)等各方力量，提供精品大(dà)規模在線開(kāi)放(fàng↑§÷ε)課程，達成優質的(de)個(gè)性化(huα∞ ×à)學習(xí)體(tǐ)驗，滿足學習(xí)者、教學者和(hé)管理(lǐ)者的(de)個(g&€è)性化(huà)需求。

　　實施教育大(dà)資源共享計(jì)劃。拓展完善國(guó π)家(jiā)數(shù)字教育資源公共服務φ↑→✘體(tǐ)系，推進開(kāi)放(fàng)資源彙聚共享，打£‍¶¶破教育資源開(kāi)發利用(yòng)的(de£π )傳統壁壘，利用(yòng)大(dà)數(shù)據±≠σ技(jì)術(shù)采集、彙聚互聯網上(shàng)豐富的(de)教學、科(kē♥₽✔)研、文(wén)化(huà)資源，為(wèi)各級各類學校(xiào)和(hé)全體(tǐ)學習£♣♣α(xí)者提供海(hǎi)量、适切的(de)學習(xí)資源服務，實現(xiàn↕λ≤)從(cóng)“專用(yòng)資源服務”向“大(dà)資源服務”的(de)轉變。

　　（二）網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)覆蓋行(xíng)動

　　規範網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)建設與應用(yòng)，保障全體(¥​tǐ)教師(shī)和(hé)适齡學生(sε↕hēng)“人(rén)人(rén)有(yǒu)空(kōng)間(jiān)”↕ ∏，開(kāi)展校(xiào)長(cháng)領導力和(hé)教師(shī)應用(yò​​ng)力培訓，普及推廣網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān &£)應用(yòng)，實現(xiàn)“人(rén)人(rén)用(yòng)空(kōng)€ ÷÷間(jiān)”。

　　引領推動網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)建設與應用(yòng)。α¥制(zhì)訂網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)建設與應用(yòng)€÷×規範，明(míng)确網絡學習(xí)空(kōng)間(ji↑ €×ān)的(de)定義與內(nèi)涵、目标與流程、功能(néng)與管理(lǐ)₹☆£$。印發加快(kuài)推進“網絡學習(xí)空(kōng)間(jΩ↓✔iān)人(rén)人(rén)通(tōng)”的(de)指導意£♠見(jiàn)，推動各地(dì)網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)的(de)普及$↓♣≤應用(yòng)。

　　持續推進“網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)人(rén)人(rén)通(tō§&λπng)”專項培訓。繼續開(kāi)展職業(∑σ>₩yè)院校(xiào)和(hé)中小(xiǎo)學校(xiπ∞©ào)長(cháng)、骨幹教師(shī)的(de)“網絡學習(xí)空(kōng↑φ)間(jiān)人(rén)人(rén)通(tōng)”專項培訓，在中國(guó) <®≤移動、中國(guó)電(diàn)信、中國(guó)聯通(tōng)的$≥£♠(de)支持下(xià)，培訓1萬名中小(xiǎo)學校(xiào)長(chán≠ε£≤g)、2萬名中小(xiǎo)學教師(shī)、3000名職業(yè)院校(x✔©iào)校(xiào)長(cháng)、6✘"£000名職業(yè)院校(xiào)教師( ♠shī)，并帶動地(dì)方開(kāi)展更大(dà)範圍的(de)培訓。

　　開(kāi)展網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)應用(yòng)普及活動。依托™®國(guó)家(jiā)數(shù)字教育資源公共服務體(tǐ)系，組織廣大(dà)師(shī↕‍∞™)生(shēng)開(kāi)通(tōng)實名制(z↔÷hì)網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)，促進網絡學習(xí)空(€εγkōng)間(jiān)與物(wù)理(lǐ)學習$♥→(xí)空(kōng)間(jiān)的(de)融合互動。開(kāi)展空(kōng)§>¶×間(jiān)應用(yòng)優秀區(qū)域、優秀學校(xiào)的(d∏↕e)展示推廣活動，推進網絡學習(xí)空(kλ£Ωōng)間(jiān)在網絡教學、資源共享、教育管理(lǐ)、$εδΩ綜合素質評價等方面的(de)應用(yòng)，實現(xiàn)網絡學習(xí)空(k±×βγōng)間(jiān)應用(yòng)從(cóng)“三個(gè)率先ε<∞”向全面普及發展，推動實現(xiàn)“一(yī)£'φ人(rén)一(yī)空(kōng)間(jiān)”，使網絡學習(xí)空(®≥kōng)間(jiān)真正成為(wèi)廣大(♦₩"φdà)師(shī)生(shēng)利用(yòng)信息技(jì)術(shù)開(kāi)展教與學活¥¥€∞動的(de)主陣地(dì)。

　　建設國(guó)家(jiā)學分(fēn)銀(yín)行(xíng)和(hé)終§α←±身(shēn)電(diàn)子(zǐ)學習(xí)檔案。加快(kuài)推進國(g←σuó)家(jiā)學分(fēn)銀(yín)行(xíng)建設，推動基礎教育、£‍♦職業(yè)教育、高(gāo)等教育、繼續教育機(jī)構逐步實行(xíng)統一(y  ↔ī)的(de)學分(fēn)制(zhì)，加快(ku"β>₩ài)實現(xiàn)各級各類教育縱向銜接、橫向互通(tōng)，為(wèi)每一(yī)位∏§₽α學習(xí)者提供能(néng)夠記錄、δ₩♠™存儲學習(xí)經曆和(hé)成果的(de₩÷≥✘)個(gè)人(rén)學習(xí)賬号，建立個(gè)人(↕∑♥§rén)終身(shēn)電(diàn)子(zǐ)學習(xí)檔案，對(duì)學習(xí§✔)者的(de)各類學習(xí)成果進行(☆₽xíng)統一(yī)的(de)認證與核算(suàn)，使其在各個(gè)階段通∞♣(tōng)過各種途徑獲得(de)的(de)學分(fēn)可(kě)₩♣≤以得(de)到(dào)積累或轉換。被認定的(de)學分(fēn←φ₽)，按照(zhào)一(yī)定的(de)标準和(‍γ¶hé)程序可(kě)累計(jì)作(zuò)為(w¶α‌èi)獲取學曆證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)或培訓證書(shū)的(d€‌∞e)憑證。

　　（三）網絡扶智工(gōng)程攻堅行(xíng)動

　　大(dà)力支持以“三區(qū)三州”為(wèi)重點的(de)深度貧困地(≤×φdì)區(qū)教育信息化(huà)發展，促進教♥"≠育公平和(hé)均衡發展，有(yǒu)效提升教育質量，推進網絡‍"₹條件(jiàn)下(xià)的(de)精準扶智，服務國(g♣↓∏uó)家(jiā)脫貧攻堅戰略部署。

　　支持“三區(qū)三州”教育信息化(huà)發展。通(tōng)過中國(guó)移動、中>≤≈ 國(guó)電(diàn)信、中國(guó)聯通§®(tōng)等企業(yè)和(hé)社會(huì)機(jī)構÷σ™的(de)支持，在“三區(qū)三州”等地(dì)開(kā¥¥φδi)展“送培到(dào)家(jiā)”活動，加♦π₽ 強教育信息化(huà)領導力培訓和(hé)教師(shī)信息化(♣¥huà)教學能(néng)力培訓，推動國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(↕πβdà)學雲教室建設，開(kāi)展信息化(huà)教學設備捐贈、優質€★‍☆數(shù)字教育資源共享、教育信息化(huà)應用(yòng)服務等系列活動，落實教育扶貧和♦♥σ(hé)網絡扶貧的(de)重點任務，助力提升深度貧困地♦₽(dì)區(qū)教育質量和(hé)人(rén)才培養能(néng)力，服務δ≈地(dì)方、區(qū)域經濟社會(huì)發展。

　　推進網絡條件(jiàn)下(xià)的(α©de)精準扶智。堅持“扶貧必扶智”，引導♠•δ≈教育發達地(dì)區(qū)與薄弱地(dì)區(qū)通(tōng)過信息化(huà)實現&₽Ω<(xiàn)結對(duì)幫扶，以專遞課∑σ•堂、名師(shī)課堂、名校(xiào)網絡課堂等方式，σ∏&¶開(kāi)展聯校(xiào)網教、數(shùγ∏λ)字學校(xiào)建設與應用(yòng)，實現(↓₩xiàn)“互聯網+”條件(jiàn)下(xià)的(★≤de)區(qū)域教育資源均衡配置機(jī)制(zhì)，縮小(xiǎo)區(qū)域、城(ché→≠§>ng)鄉(xiāng)、校(xiào)際差距，緩解教§₹←✔育數(shù)字鴻溝問(wèn)題，實現(xiàn←ε'✘)公平而有(yǒu)質量的(de)教育。

　　（四）教育治理(lǐ)能(néng)力優化(huà)行(xíng)動

　　完善教育管理(lǐ)信息化(huà)頂層設計(jì)，全面提高(gāo↑<☆>)利用(yòng)大(dà)數(shù)據支撐保障教育管理(lǐ)、決策和δ×λε(hé)公共服務的(de)能(néng)力，實現(xiàn)教育政務信息φ±系統全面整合和(hé)政務信息資源開(kāi)放(fàng)共享。

　　提高(gāo)教育管理(lǐ)信息化(huà)水(shuǐ)平。制∞ε€♥(zhì)訂進一(yī)步加強教育管理(lǐ)信β→息化(huà)的(de)指導意見(jiàn)，優化(huà)教育業(✔€¥yè)務管理(lǐ)信息系統，深化(huà)教育大(dà)數(shù)據應用(yòn☆•®←g)，全面提升教育管理(lǐ)信息化(huà)支撐教育業(yè)務管理(l× ǐ)、政務服務、教學管理(lǐ)等工(gōn∏φ$™g)作(zuò)的(de)能(néng)力。充分(fēn)利用(yòng)雲計(jì)算(©∑suàn)、大(dà)數(shù)據、人(rén)工 ​φ÷(gōng)智能(néng)等新技(jì)術(shù)，構建全方位、全過程、全天候的(de)±®支撐體(tǐ)系，助力教育教學、管理(lǐ)和(hé)服務的(de)改革發®±<↑展。

　　推進教育政務信息系統整合共享。以“互聯互通(tōng)、信息共享、業(yè'☆)務協同”為(wèi)目标，完成教育政務信息系統整合工(gōng)作(zu∞​ò)。建立“覆蓋全國(guó)、統一(yī)标準、上(s‌₩≠hàng)下(xià)聯動、資源共享”的(de)教育政務信息資源大(dà)數(εδshù)據，打破數(shù)據壁壘，實現(xià↕↔€↑n)一(yī)數(shù)一(yī)源和(hé)伴随式數(shù)據采集。完善教育↔¥↓數(shù)據标準規範，促進政務數(shù)據分(§σ↔fēn)級分(fēn)層有(yǒu)效共享，避免數(shù)據重複采集，優化(huà)業(yè)務Ω<管理(lǐ)，提升公共服務，促進決策支持。

　　推進教育“互聯網+政務服務”。連接教育政務信息數(shù)據和(hé)社會↕&∑★(huì)宏觀治理(lǐ)數(shù)據，建立教育部“互聯網+政務服務”網♠×¥®上(shàng)辦事(shì)大(dà)廳，實現(xiàn) ♣政務服務統一(yī)申請(qǐng)、集中辦理(lǐ)、統一(yī↔£)反饋和(hé)全流程監督，分(fēn)步實施教育政務數(shù)據的(δ★'↕de)共享開(kāi)放(fàng)，做(zuò)到(dào)事β≠×(shì)項清單标準化(huà)、辦事(shì)指南(nán)™≈♠&規範化(huà)、審查工(gōng)作(zuò)細則化(huà)和(hé)業(γ®∏βyè)務辦理(lǐ)協同化(huà)，實現(xiàn)“一(yī)張表管理(lǐ)”和(hé' )“一(yī)站(zhàn)式服務”，切實讓百姓少(shǎo)跑腿、數(shù)據多(duα≥✘ō)跑路(lù)，增強人(rén)民(mín)群衆©γ®獲得(de)感。

　　（五）百區(qū)千校(xiào)萬課引領行(xíng)動

　　結合教育信息化(huà)各類試點和(hé)“信息技(jì)術(shù)與教育深度融合示範®'×培育推廣計(jì)劃”的(de)實施，認£ λ‍定百個(gè)典型區(qū)域、千所标杆學校(xiào)、萬堂示範課例，彙聚優秀案例，推廣典型經∞☆​♥驗。

　　建立百個(gè)典型區(qū)域。通(tōng)過推薦遴選東(dōng)中西(xī)部♦×∑不(bù)同地(dì)區(qū)的(de)典型區(qū)域，培育一(yī)系列教育信息化(h♣∑uà)整體(tǐ)推進的(de)樣本區(qū)，探<ε索在發達地(dì)區(qū)、欠發達地(dì)區(qū)利用(yòng)信息化(huà)β✘優化(huà)教育供給的(de)典型路(lù)徑，為(≈‍✔$wèi)同類區(qū)域的(de)發展提供參照(zhào)，引領教育信息化(huà"$δβ)提質升級發展。

　　培育千所标杆學校(xiào)。分(fēn)批組織遴®∑ 選100所高(gāo)等學校(xiào)、300所±☆ "職業(yè)學校(xiào)、1000所基礎教育學校(xiào)和(λ​ hé)一(yī)定數(shù)量的(deγ'↔)舉辦繼續教育的(de)學校(xiào)開(kāi)展示範，探索在信息化(huà÷★)條件(jiàn)下(xià)實現(xiàn)差異化(huà)教學、個(gè)性化(huà)學習(​×xí)、精細化(huà)管理(lǐ)、智能(néng)化(huà)服務​  的(de)典型途徑。

　　遴選萬堂示範課例。彙聚電(diàn)教系統、教研系統等各方力量，以“一(yī) ∏>λ師(shī)一(yī)優課、一(yī)課一(yī)名師(shī)”ε×λ活動、全國(guó)職業(yè)院校(xiào)技(jì)能(n÷λ>éng)大(dà)賽教學能(néng)力比賽、推出國(guó)家(jiā)精品在線開(kāi↓↕)放(fàng)課程等為(wèi)依托，設定專門(mén)制(zhì)作(↓↓zuò)标準和(hé)評價指标，遴選萬堂優秀課堂教學案例↕♥₽↓，包括1萬堂基礎教育示範課（含普通(tōng)中小(xiǎo)學校(xiào)示範課、 φ少(shǎo)數(shù)民(mín)族語言教材示範課、特殊教育示範課、π✔學前教育示範課）、1000堂職業(yè)教育示範課、200堂繼續教育示範課，推出 €3000門(mén)國(guó)家(jiā)精品在線開(kāi)放(f™∞àng)課程，建設7000門(mén)國(guó)家(jiā)級和(hé)1萬門(m↔÷α​én)省級線上(shàng)線下(xià)高(gāo)等教育精品課，充分(£∏​fēn)發揮示範課例的(de)輻射效能(néng)。

　　彙聚推廣優秀案例。總結典型經驗，彙聚優秀案例，分(fē©≠n)批出版教育信息化(huà)創新應用(yòng)系列案例集，并通(tōng)過在國(guó)↓≤家(jiā)教育資源公共服務平台、中國(guó)教育★≈ &電(diàn)視(shì)台等渠道(dào)開(kāi)設÷ ←專門(mén)欄目、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)β™✘、舉辦應用(yòng)展覽活動等方式進行(xíng)推廣。♣≥↔↕

　　（六）數(shù)字校(xiào)園規範建設行(xíng)動

　　通(tōng)過試點探索利用(yòng)寬帶衛星實現(xiàn)邊遠(yuǎn)地(dì)區​∑(qū)學校(xiào)互聯網接入、利用(yòng)信息化(huà)手β₽段擴大(dà)優質教育資源覆蓋面的(de)有(yǒu)效途徑。←€"全面推進各級各類學校(xiào)數(shù)字校(xiào)園建設與應用(yòng)。

　　推進寬帶衛星聯校(xiào)試點行(xíngα♣)動。與中國(guó)衛通(tōng)聯合在甘肅省甘南®♦(nán)藏族自(zì)治州、雲南(nán)省昭通(tōng)市(shì)、∏<四川涼山(shān)彜族自(zì)治州各選擇1個(♣•gè)縣開(kāi)展試點，每縣選擇1所主體(≤ ♠÷tǐ)學校(xiào)和(hé)4所未聯網學校(xiào)（教學點），免費(fèi)安裝“中星16ε§γ号”衛星設備并連通(tōng)網絡，開(kāi)展信息化(huà)教學和(hé)教研，為(​♠wèi)攻克邊遠(yuǎn)山(shān)區(qū)、海(hǎ&§i)島等自(zì)然條件(jiàn)特殊地(dì)區(qū)學校(xiào)聯網問∏±(wèn)題、實現(xiàn)全部學校(xiào)100%接入互聯網探索路(♥₩ lù)徑。

　　促進數(shù)字校(xiào)園建設全面普及。落實《職業(yè∞×)院校(xiào)數(shù)字校(xiào)園建設δπ規範》，發布中小(xiǎo)學、高(gāo)等學校(xiào)數(shù)字校(xiào)↕​​•園建設規範，推動實現(xiàn)各級各類學校​δ(xiào)數(shù)字校(xiào)園全覆蓋。将網絡教學環 ♣境納入學校(xiào)辦學條件(jiàn)建設标準 ☆，數(shù)字教育資源列入中小(xiǎo)學教材配備要(yào)求範★σ♣圍。加強職業(yè)院校(xiào)、高(g÷‍™•āo)等學校(xiào)虛拟仿真實訓教學環境建設，服務信息化(& huà)教學需要(yào)。推動各地(dì)以區(qū)域為(wèi)單位"÷統籌建立數(shù)字校(xiào)園專門(mén)保障隊伍，徹底₽¥‍®解決學校(xiào)運維保障力量薄弱問(wèn)題。¶ε

　　（七）智慧教育創新發展行(xíng)動

　　以人(rén)工(gōng)智能(néng)、大(dà)數(shù)據、物(wù)聯 ‌γ網等新興技(jì)術(shù)為(wèi)基礎，依托各類智<♦→≥能(néng)設備及網絡，積極開(kāi)展智慧教育創新研究和(hé)示範，推動新技(♣§✔δjì)術(shù)支持下(xià)教育的(de)模式變革和(h→γ™∑é)生(shēng)态重構。

　　開(kāi)展智慧教育創新示範。協調有(yǒu)關部門(mén)，支持在雄安新區(qū)等一"↑(yī)批地(dì)方積極、條件(jiàn)具備的(de)地(dì)區(qū)，設>∑↕γ立10個(gè)以上(shàng)“智慧教育示範區(qū)•β​”，開(kāi)展智慧教育探索與實踐，推動教育理(lǐ)念與模式、教學內(nèi)容與方法 'Ω♠的(de)改革創新，提升區(qū)域教育水(shu₩§ ǐ)平，探索積累可(kě)推廣的(de)先進經驗與優秀案例，形成引領‍§π教育改革發展的(de)新途徑、新模式。

　　構建智慧學習(xí)支持環境。加強智慧學習(xí)的(de)理(lǐ)論研究與頂層設計(jì)£→​，推進技(jì)術(shù)開(kāi)發與實踐應用(y ∑òng)，提高(gāo)人(rén)才培養質量。大(dà)力推進智能(néng)教育，開(kāi§↑)展以學習(xí)者為(wèi)中心的(de)智能(néng)化(h>®<♣uà)教學支持環境建設，推動人(rén)工(gōng)智能(néng)在βφ教學、管理(lǐ)等方面的(de)全流程應用(yòng)，利用(yòng)智能(né↔≠≈ng)技(jì)術(shù)加快(kuài)推動人(ré‌≥♠n)才培養模式、教學方法改革，探索泛在、靈活、智能(néng)的(de)教育δ£↓∏教學新環境建設與應用(yòng)模式。

　　加快(kuài)面向下(xià)一(yī)代網絡的(de)高(gāo)校(xiào)智能‍♥'£(néng)學習(xí)體(tǐ)系建設。适應5G網絡技(jì)術(shù)發展，服≥±∞務全時(shí)域、全空(kōng)域、全受衆的(de ↓)智能(néng)學習(xí)新要(yào)求，以增強←<←知(zhī)識傳授、能(néng)力培養和(hé)素質提升的(de)效率和(hé)效果♥•↓∏為(wèi)重點，以國(guó)家(jiā)精品在線π♠開(kāi)放(fàng)課程、示範性虛拟仿真實驗教學項目等建設為(wèi)載體×∞↔(tǐ)，加強大(dà)容量智能(néng)教學資源Ω↔ 建設，加快(kuài)建設在線智能(néng)教室、智能(néng)實驗室、虛拟工(gōng)♣φσ"廠(chǎng)（醫(yī)院）等智能(néng)學習(xí♣±¶δ)空(kōng)間(jiān)，積極探索基于區(qū)塊鏈、大(dà)數(s→'Ω©hù)據等新技(jì)術(shù)的(de)智能(néng¶βφ)學習(xí)效果記錄、轉移、交換、認證等有(yǒu)效方式，形成泛在化(®λ↑∏huà)、智能(néng)化(huà)學習(xí)體(tǐ)系，γ♠π↕推進信息技(jì)術(shù)和(hé)智能(néng)技(jì)術(shù)深度融入教育教學全™¥∏ 過程，打造教育發展國(guó)際競争新增長(cháng)極。

　　加強教育信息化(huà)學術(shù)共ε☆φ同體(tǐ)和(hé)學科(kē)建設。與有(yǒu)關部門(mé∏₹€≥n)建立聯合工(gōng)作(zuò)機(jī)制 ♦(zhì)，設立長(cháng)期研究項目和(hé)研究基地(β​dì)，形成持續支持教育信息化(huà)基礎研究、應用(yòng)研究和(hé)≥←技(jì)術(shù)開(kāi)發的(de)長(cháng)效π‌↔ 機(jī)制(zhì)。在協同創新中心、教育部重點實驗室等建設布局中考慮建設相(xγ​↓↓iàng)關研究平台，彙聚各高(gāo)校(xiào)、研究機(jσ​¥αī)構的(de)研究基地(dì)，建立學術(shù)共同體(tǐ)，加強智能(néng)教學助手、≈ 教育機(jī)器(qì)人(rén)、智能(néng)學伴、語言文(wén)字信息化(≈♣≠>huà)等關鍵技(jì)術(shù)研究與應用(yòng)。加強教育信息化(∞₩huà)交叉學科(kē)建設，促進人(rén)才、學科(kē)、科(kē¥™<¶)研良性互動，實現(xiàn)大(dà)平台、大(dà)↓∏λ項目、大(dà)基地(dì)、大(dà)學科(kē)整體(tǐ)布局、協同發展。

　　（八）信息素養全面提升行(xíng)動

　　充分(fēn)認識提升信息素養對(duì)于落實立德樹(shù)人(∞​÷rén)目标、培養創新人(rén)才的(de)重要(yào)作(zuò)用(yòng)，制(z™≠® hì)定學生(shēng)信息素養評價指标λα體(tǐ)系，開(kāi)展規模化(huà)測評，實施有(yǒu)針對(duì)性的®₽β​(de)培養和(hé)培訓。

　　制(zhì)定學生(shēng)信息素養評價指标體(tǐ)系。組織開(kāiα •)展學生(shēng)信息素養評價研究，建立一(yī)套科(kē₹★₽)學合理(lǐ)、适合我國(guó)國(guó)情、可(kě)操作(zuò)性強的(de)♥₽學生(shēng)信息素養評價指标體(tǐ)系和(hé)評估模型。開(kāi)展覆蓋東(dōn•₩∞​g)中西(xī)部地(dì)區(qū)的(®'♣£de)中小(xiǎo)學生(shēng)信息素養測評，涵蓋5萬名以上(sh♦÷₹àng)學生(shēng)。通(tōng)過科(k±✔ē)學、系統的(de)持續性測評，掌握我國( δ∏guó)不(bù)同學段的(de)學生(shēng)信息素養發展情況， π為(wèi)促進信息素養提升奠定基礎。

　　大(dà)力提升教師(shī)信息素養。貫徹落實《中共中央 國(guó)務院關于‌σ✘♠全面深化(huà)新時(shí)代教師(♦"shī)隊伍建設改革的(de)意見(jiàn)》，推動教師(shī)主動适應信息化(huà)、人(→‍πrén)工(gōng)智能(néng)等新技(jì)術(shù)變革，積極有(yǒu)效開₩±(kāi)展教育教學。啓動“人(rén)工¶≥∞(gōng)智能(néng)+教師(shī)隊伍建設行(xíng)動”，推動人(rén)工♠↓(gōng)智能(néng)支持教師(shī)治理(lǐ)、教師(shī)教育、教育教學、精準扶貧♣≠‌★的(de)新路(lù)徑，推動教師(shī)更新觀念‍λ®、重塑角色、提升素養、增強能(néng)力。創新師(shī)範生(sh<¶£ēng)培養方案，完善師(shī)範教育課程體(tǐ)系，加強師(shī)範生(shēng)♠♣♠γ信息素養培育和(hé)信息化(huà)教學能(néng)力培養。實施δε≤∏新周期中小(xiǎo)學教師(shī)信息技(jì)術(♣↔&£shù)應用(yòng)能(néng)力提升工(g®≈ōng)程，以學校(xiào)信息化(hu"​∑ à)教育教學改革發展引領教師(shī)信息技(jì)術(↔↑&¶shù)應用(yòng)能(néng)力提升培訓，通(tōng)過示範性培訓項‍♦目帶動各地(dì)因地(dì)制(zhì)宜開(kāi)展教師(shī)信息化(h‍ uà)全員(yuán)培訓，加強精準測評，提高(gāo)培訓實效性。繼續開(kāi₹↑​)展職業(yè)院校(xiào)、高(gāo)等學校(xiào)教師(±≥&φshī)信息化(huà)教學能(néng)力提升培訓。深入開(kāi)展校(xiào)長(ch₹↓áng)信息化(huà)領導力培訓，全面提升各級各類↕¶ ₽學校(xiào)管理(lǐ)者信息素養。

　　加強學生(shēng)信息素養培育。加強學∑®'π生(shēng)課內(nèi)外(wài)一(yī)體(tǐ)↓♣化(huà)的(de)信息技(jì)術(shù)知(zhī)識、技(jì)能(néng)、應用(λ≥¥±yòng)能(néng)力以及信息意識、信息倫理(lǐ)等方面的(de)培育，将學生(shēng)₩Ω信息素養納入學生(shēng)綜合素質評價。完善課程方案和(hπ'★é)課程标準，充實适應信息時(shí)代、智能(néng"®<)時(shí)代發展需要(yào)的(de)φ✔人(rén)工(gōng)智能(néng)和(hé)編程課程內("§×nèi)容。推動落實各級各類學校(xià≤¥o)的(de)信息技(jì)術(shù)課程，并将信息技(jì)術(shù)納入初、高(gā₽←®✔o)中學業(yè)水(shuǐ)平考試。繼續辦好(hǎo)各類應用™φ∞≠(yòng)交流與推廣活動，創新活動的(de)內(nèi)容和(h≈ é)形式，全面提升學生(shēng)信息素養。

　　
五、保障措施

　　（一(yī)）加強領導，統籌推進

　　教育部重點組織制(zhì)定宏觀政策，針對(duì)各級各類教育改革發展的(de)需要(✘☆<yào)和(hé)不(bù)同地(dì)區(qū)發展情況，加強工(gōng)作(zuò)指導φ₹，制(zhì)定标準規範。地(dì)方各級教育行(xíng)政部門(mén)要(yào)進₩σΩ一(yī)步健全教育信息化(huà)工(gōng)作(zu®≈↕₩ò)領導體(tǐ)制(zhì)，整合教育系統專業(€♠•yè)機(jī)構的(de)力量，充分(fēn)利用(y♥±∑òng)相(xiàng)關企業(yè)專業(yè)化(huà)服務的(de)優勢，探索和(hé)αα→建立便捷高(gāo)效的(de)教育信息化(huà)技(jì)術(shù)服務支撐>₹↕♦機(jī)制(zhì)。各級各類學校(xiφ≥ào)應普遍施行(xíng)由校(xiào)領導擔任首席信息官（C→™§₹IO）的(de)制(zhì)度，并明(míng)确責任部門(mén)，全面統籌本校★§(xiào)信息化(huà)的(de)規劃與發展。各♠γ地(dì)将教育信息化(huà)作(zuò)為(wèi)重要(yào)指标，納入本地§₽σ(dì)區(qū)教育現(xiàn)代化(huà)指标體(tǐ)系。全面開(kāi)展面向區(↕™ ←qū)域教育信息化(huà)的(de)督導評估和(hé)第三方評測，提升各地(dì)區(qū)和®&(hé)各級各類學校(xiào)發展教育信息化(huà)的(d←≠e)效率、效果和(hé)效益。

　　（二）創新機(jī)制(zhì)，多(duō)元投入

　　各地(dì)要(yào)切實落實國(guó)家(jiā)關于财政教育φ‍• 經費(fèi)可(kě)用(yòng)于購(gòu)買信息化(huà)資∞₹₽>源和(hé)服務的(de)政策，加大(dà)教育信息化(h¶Ω→uà)投入力度，将教育信息化(huà)2.0行(xín∏ε→₹g)動計(jì)劃與“互聯網+”、大(dà)數(shù)據、雲計(jì€←)算(suàn)、智慧城(chéng)市(sh♦↑σì)、信息惠民(mín)、寬帶中國(guó)、數(shù)字經濟、新一( γyī)代人(rén)工(gōng)智能(néng)等工(g↑↕ōng)作(zuò)統籌推進。要(yào)充分(fēn)發揮政府∑Ω ✘和(hé)市(shì)場(chǎng)兩個(gè)方面的(de)作(zuò)用(yòφ≥≥ng)，為(wèi)推進教育信息化(huà)提供良好(hǎoσ♣☆)的(de)政策環境和(hé)發展空(kōng)間(jiān)，'φ積極鼓勵企業(yè)投入資金(jīn)，提供優質的(de)信息化(huà)産‍∞δ品和(hé)服務，實現(xiàn)多(duō)元投入、協同推進。

　　（三）試點引領，強化(huà)培訓

　　各地(dì)要(yào)始終堅持試點先行(xíng)±∞≠、典型引路(lù)的(de)推進機(jī)制(zhì)，有(yǒu)針對(d•✔uì)性地(dì)開(kāi)展教育信息化¥$∏(huà)區(qū)域綜合試點和(hé)各類專項♦÷試點，總結提煉先進經驗與典型模式。通(tōng)過組織召β>開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì♦"π)、舉辦信息化(huà)應用(yòng)展覽→&©←、出版優秀典型案例集等多(duō)種方式，廣泛宣傳推廣試點取得>₩♥(de)的(de)經驗成效，形成以點帶面的‌↑©✔(de)發展路(lù)徑，發揮輻射引導效應。要(yào)将全面提升“人(rén)”的(de)δ​÷¶能(néng)力作(zuò)為(wèi)推進教育信息化(≠$huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃的(de)核心基礎，大(dà)力開(kāi)§©展各級各類學校(xiào)教師(shī)、校(xiào)長(cháng)π• 和(hé)管理(lǐ)者培訓，擴大(dà)培訓規模、創±γ新培訓模式、增強培訓實效。各地(dì)要(yào)堅持傳統媒體(tǐ)與新媒體(tǐ)相(xi®✔àng)結合，建立全方位、多(duō)層≥♥©次的(de)長(cháng)效宣傳機(jī)制(zhì)，營造良好(hǎo)的(de)輿論氛圍。×<$

　　（四）開(kāi)放(fàng)合作(zuò)，廣泛宣介

　　繼續合作(zuò)開(kāi)展并積極參與聯合國(guó)教科(kē)文€☆←‌(wén)組織、聯合國(guó)兒(ér)童基金(jīn)會(huì)等國✘$(guó)際組織和(hé)機(jī)構的(de)各項教育信息化(♠™₽huà)活動，不(bù)斷加強“一(yī)帶一(yī)路(lù)”沿線國(guó)家(j× σ§iā)等教育信息化(huà)國(guó)際交流與合作(zuò‍↔)，積極對(duì)外(wài)宣傳推廣教育信息化(huà)的(de)中國(guó)經驗，注意講↕‌好(hǎo)中國(guó)故事(shì)、傳播中國(guó)理(lǐ)念，增加國(g≥®‍uó)際話(huà)語權。加強研究領域合作(zuò)，建設外(wài)專☆™σ引智基地(dì)和(hé)國(guó)際聯合研究中心等平台和(hé☆ )基地(dì)，支持我國(guó)教育信息化(huà)專家(jiā)走出π∏Ω國(guó)門(mén)，參與相(xiàng)關國(guó)際組織工(gōng)∏&作(zuò)和(hé)各類學術(shù)交流活動。加強實踐領域國(guó)際合作(zu₩ ≥ò)，促進中外(wài)學校(xiào)、↓♣校(xiào)長(cháng)、教師(shī)和(hé)專業(yè)機(jī)構間(jiān)§↔✘≈的(de)交流合作(zuò)，分(fēn)享教學創新成果和(hé)典型經驗，取<✘α長(cháng)補短(duǎn)、協作(zuò)推進。積極支持和(hé)推動≠ §γ我國(guó)教育信息化(huà)領域的(de)企業(yè)走出去(qù)，提升£÷<¶我國(guó)教育的(de)國(guó)際影(yγ→✘ǐng)響力。

　　（五）擔當責任，保障安全

　　加強教育系統黨組織對(duì)網絡安全和(hé)信息化(huà)工(gōng)作(zuò¶≠±<)的(de)領導，明(míng)确主要(yàα$☆‌o)負責人(rén)為(wèi)網絡安全工(gōng)作(zuò)的(de)第✔₩一(yī)負責人(rén)，建立網絡安全•®和(hé)信息化(huà)統籌協調的(de)領導體(tǐ)制(zhì)，做(zuò)到₩‌≠(dào)網絡安全和(hé)信息化(huà)統一(yī)謀劃、統籌推進。完善網絡安全監督考核♦"§✘機(jī)制(zhì)，将網絡安全工(gōng)作(zuò)納入對(duì)領導班子(•<zǐ)、幹部的(de)考核當中。以《網絡安全法》等法律法規為(wèi)綱，全面提高(gāo$"•)教育系統網絡安全防護能(néng)力。全面♦∞±•落實網絡安全等級保護制(zhì)度，深入開(kāi)展網絡安全​ γ←監測預警，提高(gāo)網絡安全态勢感知(zhī)水(shuǐ)平。做(zuò)好'≤(hǎo)關鍵信息基礎設施保障，重點保障數(shù)據和(hé)信息♦∞‌'安全，強化(huà)隐私保護，建立嚴密保護、逐層開(kāi)放(fàng)、有(yǒu)₽§>序共享的(de)良性機(jī)制(zhì)，切實維護好(hǎo)廣>♠大(dà)師(shī)生(shēng)的(de)切身(shēn)利益。