2018年(nián)4月(yuè)25日(rì)—27日(r¥≤ì)，我有(yǒu)幸參加了(le)洪山(shān)區><±(qū)教育系統基層黨組織書(shū)記示範班的(de)學習(xí)。三天緊湊的(de✔ε★)學習(xí)，五場(chǎng)精彩的(de)報(bào)告，不(bù)僅增強了(le)自(zìΩ£↕π)己的(de)責任感、使命感，也(yě)更加明(míng)确了(le)今後抓好(h×♠ǎo)學校(xiào)黨建工(gōng)作(zuò)的(de)方向。總的(de)來(lái•→§)說(shuō)，我想就(jiù)“三點難忘”，“三點收獲”和(hé)“三點啓示”與大(dà)家(jiā)分(fēn)享。

三點難忘

培訓班周密細緻的(de)工(gōng)作(zuò)令人(rén)難忘。培訓前的(de)充分(fēn)準備、培訓中的(de)熱(rè)情服務、培訓後的(de)滿意度調查都(dōu)能(néng)δ★π™用(yòng)“貼心”兩個(gè)字來(lái)形容。培訓班的(de)QQ群裡(lǐ)，總有(yǒu)培< 訓班劉芳雯老(lǎo)師(shī)的(de)各類溫馨提示，學員(÷₩yuán)的(de)遇到(dào)問(wèn)題，隻要(yào)在<"'群裡(lǐ)吱一(yī)聲，也(yě)能(néng)夠馬上₹φπ↑(shàng)得(de)到(dào)解決。

專家(jiā)們的(de)精彩報(bào)告令人(rén)難忘。三天裡(lǐ)，我們參觀了(le)五所學校©✘"✘(xiào)，聆聽(tīng)了(le)五 ¶×©場(chǎng)，每一(yī)場(chǎng)講座都(dōu)非常生(shēng)動，具有(yǒ ♣←∞u)很(hěn)強的(de)思想性、理(lǐ)論性、前瞻性∞ε和(hé)實踐性，對(duì)推動學校(xiào)基層黨建工(gōn∏₽★g)作(zuò)具有(yǒu)很(hěn)強β"的(de)現(xiàn)實指導意義。如(rú)北(běi)京朝陽區(qū)白(bái)家(jiā)莊小(xiǎo)學書(shū)記陳曉輝讓我記住了(le)書(shū)記要(yào)做(zuò)‌₩≈到(dào)“四氣”：政氣、大(dà)氣、靈氣、才氣；北(běi)京市(shì)第八十中學書(shū)記劉強告訴我們課題研究是(shì)黨建科(kē)學發展的(de)“助推器(qì)”；人(rén)大(dà)附中朝陽學校(xiào)書(sδΩ→↕hū)記鄧茂躍深入剖析了(le)黨支部如(rú)何在學校(x™← iào)發展中發揮核心引領作(zuò)用(yòng)；還(hái)有™π'(yǒu)北(běi)京市(shì)芳草(cǎo)地(dì)國(guó)✔↕際學校(xiào)書(shū)記穆英介紹的(de)“芳草(cǎo)黨建”和(hé)北(běi)京市(shì)望京實驗學校(xiào)書☆₩(shū)記黃(huáng)翔和(hé)介紹的(de)“同心黨建”，都(dōu)各具特色，給我們創新黨建工(gōng)作(zuò)提供了(le)"÷≠新思路(lù)。

各小(xiǎo)組編輯的(de)《簡報(bào)》וγ"令人(rén)難忘。每天培訓結束後，當天負責出簡報(bào)★↕的(de)學員(yuán)就(jiù)開(kāi)始整理(lǐ)一♥©(yī)天的(de)學習(xí)信息和(hε>é)圖片資料，晚上(shàng)10點前，我們一(yī)定能(néng)欣賞到(dào)以βγ β美(měi)篇的(de)形式呈現(xiàn)的(de)簡報(bào)。從(cóng)構思σ"€←到(dào)內(nèi)容再到(dào)配樂(yuè)，都(dōu)獨具'© ≤匠(jiàng)心，不(bù)得(de)不(b‍<↑ù)感歎咱們培訓班人(rén)才濟濟。閑暇時(shí)點開(kāi)±↑一(yī)篇篇內(nèi)容翔實、制(zhì)作(zuò)精美(m←★αěi)的(de)簡報(bào)，仿佛又(yòu)将我帶回到(dào£₩)培訓現(xiàn)場(chǎng)，專家☆&​'(jiā)們的(de)妙語連珠仿佛又(yòu)在耳∑©畔響起。

三點收獲

一(yī)是(shì)勇于擔當明(míng)責任。黨建工(gōng)作(zuò)常常被認為(wèi)是(shì)務“虛”，但(dàn)我們一(yī)定要(yào)讓這(zhè)個(gè)“虛”務得(de↓±¥)有(yǒu)水(shuǐ)平、有(yǒu)實效，能(né ↓ng)夠推動黨務工(gōng)作(zuò)實踐。五場(chǎng)報(bào)告讓我們更加明‌ ¶(míng)确當前基礎教育改革、學校(xiào)黨建面臨的(d€↔e)形勢任務，進一(yī)步增強了(le)∏®€做(zuò)好(hǎo)新形勢下(xià)學校(x±☆♦≥iào)教師(shī)黨支部建設工(gōng∞ε​)作(zuò)的(de)責任感和(hé)使♠"命感，更加充分(fēn)、深刻地(dì)認識到(dào)"®★☆，黨支部是(shì)上(shàng)級黨委聯系廣大(dà)黨員(yuán)教師(shī)的(de)橋梁和(hé)紐帶♠→  ，是(shì)全面貫徹黨的(de)教育方針、培養社會(huì)主義建設者和(hé)合格接班人(r"≥én)的(de)戰鬥堡壘，隻有(yǒu)基層黨≠↕支部充分(fēn)發揮戰鬥堡壘作(zuò)用(yòng)，‍<λ書(shū)記充分(fēn)發揮“領頭羊”作(zuò)用(yòng)，黨員(yuán)充分(fēn∏§¥‍)發揮先鋒模範作(zuò)用(yòng)，才能(néng)确保÷÷黨的(de)路(lù)線、方針、政策在基層的(de₽Ω₩)貫徹落地(dì)。

謝(xiè)展書(shū)記在與我們學員(Ω€∏≠yuán)多(duō)次交流中，也(yě)緊密結合新★λ∑時(shí)代教育的(de)新使命，從(cóng)形勢到(dào)組織建設₽φ✘問(wèn)題均進行(xíng)了(le)深入淺出的(de)分(fēn)析，讓我們所有¥λ(yǒu)學員(yuán)深深感到(dào)：抓好(hǎo)黨建是(shì)本職，不(bù)抓黨建是(shì)失職，抓π∏¥↕不(bù)好(hǎo)黨建是(shì)不(bù)稱職。

二是(shì)突出問(wèn)題明(míng)任務。在培訓過程中，大(dà)家(jiā)聚焦重點，針對(du∏£ì)當前中小(xiǎo)學校(xiào)黨支部建¶♣↕設中存在的(de)一(yī)些(xiē)突出∑α問(wèn)題，比如(rú)“如(rú)何圍繞中心開(kāi)展支部工(gōng)作(zuò)”、“如(r↑‌ú)何規範支部組織生(shēng)活，提高(gāo)支部€ ↓組織生(shēng)活的(de)質量”、“如(rú)何做☆≈σ(zuò)好(hǎo)學校(xiào)教師(shī)思想政治工(gōng)作(z¶ >uò)”、“如(rú)何尋找學校(xiào)黨建特色，樹(shù)立黨建品牌”等進行(xíng) σ了(le)深入研討(tǎo)和(hé)交流。

問(wèn)題是(shì)工(gōng)作(zuò)的(de)導向，通(tōng)Ω∑÷​過對(duì)這(zhè)些(xiē)問(wèn)題的(de)認真思考， <©δ大(dà)家(jiā)普遍對(duì)當前學校(xiào)支部建設所面臨的(de)主要(yào)₩¥工(gōng)作(zuò)任務有(yǒu)了(le)更加↔$全面深刻、具體(tǐ)清晰的(de)認識，也(yě)一(yī)緻表示，要(yào)♣¥把解決好(hǎo)這(zhè)些(xiē)問(wèn)題☆&作(zuò)為(wèi)加強學校(xiào)黨支部建設的(de)工(g≥× ¶ōng)作(zuò)著(zhe)力點，不(bù)斷推動學校(xiào)支部≥ελ建設向前發展。

三是(shì)拓寬視(shì)野明(míng)方向。通(tōng)過本次培訓班的(de)學習(xí)、研討(tǎo)和(hé)交流，我對(duì)如≠β☆↕(rú)何更具針對(duì)性、更富實效性地(α↔ ≥dì)開(kāi)展學校(xiào)支部工(gōng)作(zuò)，視≠β≈‍(shì)野更加開(kāi)拓，心裡(lǐ)更加有(yǒu)數(∞ ≠shù)：做(zuò)好(hǎo)學校(xiào)支部建設工(gōn≥λ÷g)作(zuò)，必須要(yào)按照(zhào)思想建黨與制(zhì)度治黨相(xi≤‍‍←àng)統一(yī)，政治功能(néng)與服務功能(néng)相(xiàng)融合的≠→£(de)要(yào)求，把加強教師(shī)黨員(yuán)思•σ©‌想政治建設工(gōng)作(zuò)放(fàng)在首位，把健全完善教師(shī)黨支部工(g₹©✔<ōng)作(zuò)制(zhì)度作(zuò)為(wèi)基礎和(h"¶γé)保障，把增強支部的(de)凝聚力、戰鬥力作(zu'₩★↓ò)為(wèi)根本任務。同時(shí)要§♣​★(yào)注重結合自(zì)身(shēn)實際，創造性地(dì)開(kāi)展支部建設工(gōng ✘☆>)作(zuò)，不(bù)斷激發黨支部的(de)自(zì)身(shēn)₹₩ 活力。

三點啓示

它山(shān)之石，可(kě)以攻玉。通(tōng)過學習(☆λ>xí)，結合學校(xiào)支部工(gōng)作(zuò)實際，在今後的(de)工(gōng×>)作(zuò)中還(hái)要(yào)從(cóng)以下(∞♥÷xià)三個(gè)方面努力：

一(yī)、抓學習(xí)與抓服務同步推進。一(yī)方面要(yào)抓學習(xí)，築牢思想陣地(dì)。以“三會(huì)一(yī)課”及組織生(shēng)活會(hσ₩•uì)為(wèi)載體(tǐ)，整合資源、借勢借力，做(zuò)到(dào)∑¥集中學習(xí)與個(gè)人(rén)自(zì)學相(xiàng)結¥ππ¥合、理(lǐ)論學習(xí)與實踐學習(xí)相(xiàng)結合、學習(‍™©xí)教育與專業(yè)學習(xí)或業(yè<×)務工(gōng)作(zuò)相(xiàng)結合。也(yě)可(kě)以借鑒白(bái)家(jiā)莊小(xiǎo)學的(€♠∑₩de)“四個(gè)一(yī)”黨員(yuán)學習(xí)系統和(héΩ'♦)“五個(gè)一(yī)”黨員(yuá‌↓n)學習(xí)方式，确保休假不(bù)休學、學習(xí)不(bù)斷線。

一(yī)方面強服務，促進作(zuò)用(yòng)發揮。通(tōng)過開(kā↕∞↕ i)展“星級争創”、“黨員(yuán)示範崗”等活動，采取多(duō)種形式激勵黨員(yuán)在各自(&φφ‍zì)崗位上(shàng)履職盡責，在争“星”中明(míng)标準、找差距、±→✔強基礎，使每個(gè)黨員(yuán)都(dōu)要(yào)有(yǒu)進步、過得(dε®∞e)硬。要(yào)始終發揚志(zhì)願服務精神，不(bù)忘初心，更好(hǎo)地(dì♠​∏)釋放(fàng)黨員(yuán)能(néng)量，激活“紅(hónσ×g)色細胞”，強化(huà)“兩學一(yī)做(zuò)”學思踐悟，讓“紅(h$λ​óng)色細胞”煥發活力。

二、抓傳承與求創新同步推進。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記說(s←≥ huō)過：“一(yī)切向前走，都(dōu)不(bù)能(néng)忘記走過的(de×↑∑)路(lù)；走得(de)再遠(yuǎn)、走到(dào)再光(guāngφΩε)輝的(de)未來(lái)，也(yě)不(bù)能(néng)忘記走過的(π•de)過去(qù)，不(bù)能(néng)忘記為(wèi)什(shén)麽出發。”π÷λ 傳承和(hé)創新，二者無輕無重、不(bù)可(kě)偏廢。繼ε$承是(shì)創新的(de)基礎，創新是(shì)繼承的(de)發展。為(←σwèi)适應新的(de)發展需要(yào)，就(jiù)必須根據世情國(guó)•∏情黨情發生(shēng)的(de)新變化(huà)，不(bλ₹ù)斷推進黨的(de)理(lǐ)論、制(zhì)度、執政方式等方面的(de)改革創新，就☆≠₽←(jiù)必須在繼承中創新，在創新中發展，在适應發展中保持黨組織的(de)先進性。如(α↓÷φrú)芳草(cǎo)學校(xiào)的(de)“芳草(cǎδ™o)文(wén)化(huà)論壇”，就(jiù)是(shì)在黨員(yuán)集中學 ₹習(xí)的(de)基礎上(shàng)傳承和(hé)發展形成的(de)新的(de)學習>₹(xí)模式。

我們在今後的(de)黨建創新一(yī)定要(yào)适應發展要(yào)求λ∏，始終将創新作(zuò)為(wèi)加速≤₩₹™學校(xiào)發展的(de)突破口和(hé)根本途徑，著(zhe)力在創新思路(lù)、‌επ創新機(jī)制(zhì)、創新工(gōng)作(zuò)方式上←☆(shàng)下(xià)功夫。

三、抓規範與創品牌同步推進。一(yī)方面學校(xiào)支部要(yào)重規範，夯實組織根基。"φ學校(xiào)要(yào)以五星級黨支部創建為(wèi₩∑)契機(jī)，嚴格按照(zhào)“嚴、精、細、實”的(de)标準，做(zuò)好(hǎo)“四查”：一(yī)查組織形式方面是≤σ±(shì)不(bù)是(shì)健全和(↕Ωhé)完善，二查工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)方面是(shì)不(bù)是(s♠"✘hì)健全和(hé)完善。三查基礎檔案資料方面是(shì)不(bù)是(s​₽♣hì)完備。四查工(gōng)作(zuò)陣地(dì)方面是(shì)不(bù)是(s™↔ hì)建立。通(tōng)過加強學校(xià÷≥ ≥o)黨建工(gōng)作(zuò)規範化(huà)和(hé)制(zhπ÷♣&ì)度化(huà)管理(lǐ)，為(wèi)學校(xiào)發展提供堅強的(de)組織₹±✔★保證。

與此同時(shí)，支部還(hái)要(yào)結合學校(xiào)幸福教育品牌，将黨∑₽±建活動活動貫穿于學校(xiào)各項工(gōng)作(zuò)之中，&↑×在黨員(yuán)教師(shī)中樹(shù)立品牌理(lǐ)念，培育黨建品牌，發揮品ε✔牌的(de)輻射帶動作(zuò)用(yòng)。

總之，這(zhè)次培訓學習(xí)機(jī)會(huì)是(shì)我一(yī)≥→≈€次難忘的(de)“思想洗禮”，也(yě)是(shì)一(yī)次營養豐富的(de)←♠“理(lǐ)論盛宴”，更是(shì)一(yī)段彌足珍貴的(de)人(ré$>≥★n)生(shēng)經曆。我一(yī)定要(yào)肩負起“幹在實處永無止境，走在前列要(yào)謀新篇”的(de)新使命，把培訓成果轉化(huà)為(wèi)今後工≤σ∞&(gōng)作(zuò)中提升思想的(de)标杆，謀劃工(g™÷ōng)作(zuò)的(de)思路(lù)，推進事(s✘ ₽hì)業(yè)前進的(de)動力，用(yòng)培訓成果提升工(gōng)作(zu✘±ò)成效，用(yòng)工(gōng)作(zuò)業(yè)績體(tǐ)現(xiàn)培★αα訓效果，使這(zhè)期培訓班真正發揮好(hǎo)示範引領作(zuò)用(y✔≈β&òng)。