3月(yuè)25日(rì)，由武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)教育局、洪山(shān)區♥±↔(qū)教育科(kē)學研究院主辦，我院承辦的(de)“洪山(shān)區(qū)第八期中小(xiǎo)學★₽♥校(xiào)長(cháng)高(gāo)研班”第三階σπ÷¶段課題調研赴成都(dōu)市(shì)學習(xí)順利進行(xíng)。此次培訓班由洪山(shān)區(qū)教育科(kē)學研究院副院長↓᧩(cháng)謝(xiè)依勝帶隊，洪山(sh↑≈£ān)區(qū)教育局書(shū)記謝(xi≠₽è)展、分(fēn)管局長(cháng)桂平輝及洪山(shān)區(qū)35名優秀中小(xiǎo)學校(xiào)長₩↕¥(cháng)一(yī)同前往。

在第一(yī)階段理(lǐ)論學習(xí)和(hé)第二階段跟崗學習(xí Ω♣)的(de)基礎上(shàng)，為(wèi)了(le)進一(β₩βyī)步提高(gāo)培訓質量，我院對(duì)全體(tǐ)參訓學員(λ≥≤yuán)結合前兩期的(de)學習(xí)，進行(xíng)了(le)訓前培訓需求調研與診斷​​，根據調查問(wèn)卷數(shù)據統計(jì)與分(fēn)析，本次培訓安排在文(wénσ€)化(huà)名城(chéng)--成都(dōu)市(shì)，通(tōng)過參觀校(xi÷×∑₩ào)園、觀摩課堂、聆聽(tīng)報(bào)告、課題調研，學習(xí)​™↔成都(dōu)市(shì)教育在推進新課程改革、信息技(jì)術(shù)與教學融合、教師× (shī)隊伍建設、學生(shēng)核心素養的(de)課程落實、學校(xiào)辦學特色等方面取↕£♥得(de)的(de)成功經驗和(hé)做(zuò)法。使參訓校(xiào)長(cháng)進一(y×σ§ ī)步轉變教育觀念，增強對(duì)推進教育現×£δ(xiàn)代化(huà)的(de)認識，加深對>↕∞"(duì)建立現(xiàn)代學校(xiào)教育管理($♣Ω≥lǐ)制(zhì)度的(de)理(lǐ)解，強化(huà)教育<'σ<改革創新意識，開(kāi)拓校(xiào)長(cháng)視(shì)野，提高(gāo)治校(™♥≥xiào)理(lǐ)教的(de)能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平。

       3月(yuè)26日(rì)上(shàng)午，成都(dōu)學習(xí)的§§(de)第一(yī)站(zhàn)，全體(tǐ)成員(yuán)來(lái)到(dào)了(l≤® e)成都(dōu)市(shì)金(jīn)蘋果錦城(chéng)第一(yī)中學。金★₹✔>(jīn)蘋果錦城(chéng)第一(y$"ī)中學是(shì)金(jīn)蘋果教育集團多(duō)年(nián)興辦優質教育之大(dà)成，•$整合國(guó)內(nèi)外(wài)高(gāo)端優質資源♥→¶，以世界著名公學和(hé)中國(guó)頂級中學為( ¶wèi)标杆，著(zhe)力打造的(de)世界一(yī)流中學。≈>πβ學校(xiào)副校(xiào)長(cháng)雷國(guó)亮(liàng€☆)首先帶領大(dà)家(jiā)參觀了(le)學校(xiào)食堂、學生(shēng)宿舍、¥&體(tǐ)育館等校(xiào)園文(wé♠≈n)化(huà)建設，随後聆聽(tīng)了(le)學校(xiào)副校(xiào€↔)長(cháng)張偉民(mín)的(de)專題講座♣δ--《優質學校(xiào)的(de)課堂改革與學校(xiào)發展》，張校(xiào)長(chán£★<≤g)從(cóng)學校(xiào)的(de)開(kāi)創思想、學生(₽₹♦shēng)發展、學校(xiào)改革、路(lù)程α"↓探索、辦學理(lǐ)念等各個(gè)方面進行(xí "ng)了(le)逐一(yī)闡述。“辦世界一(yī)流的(de)中學，£ α÷做(zuò)受益終身(shēn)的(de)教育”δδ¥'，聽(tīng)完了(le)張校(xiào↕ )長(cháng)的(de)精彩報(bào)告，給全體(tǐ)學員(yuán)極大(dà)的(dΩ∞e)震感，做(zuò)教育不(bù)僅僅是(shì)某一(yī)階段性的(de)任務，而∏✘♣更要(yào)立足長(cháng)遠(yuǎn)，為(w₽‍èi)學生(shēng)的(de)終身(φαshēn)發展而奠基。

      &n₽§ ∞bsp;3月(yuè)26日(rì)下(xià)午學員(yuán)¶$&σ們有(yǒu)幸聆聽(tīng)了(le)成都(dōu)市(shì)青羊區(qū×α)教育科(kē)學研究院院長(cháng)，教育部國₩÷​₽(guó)培專家(jiā)劉大(dà)春教授的(∞γγ≈de)專題講座《校(xiào)長(cháng)管理(lǐ)行(♥γσxíng)為(wèi)的(de)選擇》。劉教授和(hé)校(xiào)長(cháng)們‌•§ε分(fēn)享了(le)做(zuò)一(yī)名優秀校(xiào)長(cháng)應手握兩把寶>™<₽劍--優良個(gè)性和(hé)管理(lǐ)能(néng)力，校(xiào)長(cháng)們都&÷™(dōu)被劉院長(cháng)高(gāo)超的(de)學識魅力，豐富的✘ε₽↓(de)閱曆和(hé)睿智所折服。

     ≤∞σ€  3月(yuè)27日(rì)上(shàng)午，成都(dōu)師(© ≠shī)範學院盧雄教授以教師(shī)心理(lǐ)健康為(wèi)主題，和(‌™hé)校(xiào)長(cháng)們分(fēn)享了(l₽✘e)《教師(shī)專業(yè)發展與職業(y✔Ω¶è)心理(lǐ)調适--如(rú)何做(zuò)幸福的(de)教師≥&δ♥(shī)》，盧教授妙語連珠，以诙諧幽默的(de)語言、通($↕§tōng)俗易懂(dǒng)的(de)內(nèi)容讓校(xiào≠ ÷)長(cháng)們對(duì)于教師(shī)專業(yè)發'€↓≠展有(yǒu)了(le)更深入的(de)認識，更加明(m<←>íng)白(bái)了(le)做(zuò)幸福管理(lǐ)者的(♠≠de)必須“三懂(dǒng)”：懂(dǒng)♣‌自(zì)己、懂(dǒng)學生(shēng)、懂(d'×ǒng)教育。在與專家(jiā)進行(xíng)思想碰撞的(de)過程γ♦中，讓校(xiào)長(cháng)們對(duì)于學校(xià↑♥o)發展、教師(shī)隊伍建設、自(zì)身(shēn)修煉都✘≈☆©(dōu)有(yǒu)了(le)新的(de)認識，更加堅定了(le)做(∑←zuò)好(hǎo)教育的(de)方向。

       接下(xià)來(lái)，現(xiàn)在我院☆$£ 的(de)精心準備下(xià)，校(xià≠ ♦o)長(cháng)們分(fēn)别考察了(le)成都(dōu)市÷∑(shì)第五幼兒(ér)園培風(fēng)≠Ω¶₩分(fēn)園、成都(dōu)市(shì)高(gāo)新實驗小(xiǎo)學∑‍±、成都(dōu)市(shì)泡桐樹(shù)小(xiǎo)學（天府校(x∏↕iào)區(qū)）、成都(dōu)市(shì)青羊實驗中學、成都(dōu)市(sσ®‍hì)華西(xī)中學、成都(dōu)市(shì)泡桐樹(shù)中學。每₽→ 一(yī)所學校(xiào)都(dōu)有(y≈ ǒu)其獨特的(de)亮(liàng)點和(hé)特色，每一(yī)所學校(xiào)都( ÷≤dōu)有(yǒu)其靈魂支撐，每一(yī)所學校(xiào)都(©γ<dōu)給校(xiào)長(cháng)們深深的(de)震撼，每一(yī)‌£>天的(de)考察學習(xí)校(xiào)長(cháng)們都(dōu)精神飽滿，積極參與每個(<ελgè)學習(xí)過程中，與名校(xiào)長(cháng)（園長(↓ cháng)）進行(xíng)交流溝通(tōng)γ≤✔↑，讓校(xiào)長(cháng)（園長(™₽cháng)）們深深感受到(dào)高(gāo)深的(de)理(lǐ)論終究抵不( ©≈®bù)過一(yī)場(chǎng)說(shuō)做(zuò)☆λ≤就(jiù)做(zuò)，說(shuō)走就(jiù)走的(de)行(xíng)動實♥₹踐研究與探索。

       夯實理(lǐ)論基礎，提升實踐能(néng)力βγ≥，交流研討(tǎo)碰撞出新知(zhī)。為(wèi)了(le)提高(gāo)學習(x‍≥í)效率，加強同伴之間(jiān)學習(xí)研討(tǎo)，3月(yuè)29日(rì)下(xià)午14：30，在區(qū)教育書(shū)記謝(xiè)展、分(fēn)管局長(chángα∏)桂平輝的(de)主持下(xià)，全體(tǐ)學員(yuán)結合學±φ₩校(xiào)發展實際與課題調研考察學習(xí)的(de)體(tǐ)會(huì)開(kāi±αε§)展了(le)交流研討(tǎo)會(huì)，會(☆∑huì)議(yì)由區(qū)教科(kē)院副院長(cháng)謝(xiè)依勝主持。首先，馬房(f" áng)山(shān)中學塗立新校(xiào)長(cháng)作(zuò)為(wèi)班₩≥₽σ長(cháng)發言，對(duì)于高(gāo)研班三個(gè)階段的(de)學習(xí$₩)情況進行(xíng)了(le)簡單梳理(lǐ)和(hé)♥♥彙報(bào)，對(duì)于培訓學習(xí)的(de)收獲做(zuò)了‍★™☆(le)個(gè)人(rén)分(fēn)享。随後，謝(xiφ♣↕<è)書(shū)記提議(yì)校(xià☆<o)長(cháng)們可(kě)以各抒己見(jiàn™≈ε)，根據自(zì)己在工(gōng)作(zuò)及學習(xí)中遇到(d★₽ào)的(de)問(wèn)題可(kě)以提出來(lái)，共同探討(tǎ↑™o)。校(xiào)長(cháng)們紛紛發言，積極熱(r♠ ©è)烈地(dì)從(cóng)各個(gè)角度提出了(le™ε>§)不(bù)同的(de)想法，也(yě)指出了(le)存在的(de)問(wèn)題，并說(™×φ₩shuō)出了(le)自(zì)己的(de)解決想法。最後謝(xiè)書(shū)記對(duì)本次培訓班做(zuò)了(le)總結講話(‌ huà)，對(duì)于本次培訓效果充分(fēn)的(de)肯定，對(duì)于全體(tǐ÷ )學員(yuán)的(de)發言給與了(₹≠∞le)高(gāo)度肯定，認為(wèi)校(xiào)長(cháng)們都(dōu)是(shβ≥≈γì)有(yǒu)自(zì)己深入思考的(de)，并對(duì)提出的(de)相(xiàγ ✘×ng)關問(wèn)題進行(xíng)了(le)梳理(lǐ)，希↑σ±π望在後期共同努力之下(xià)讓洪山(shε$ān)教育更上(shàng)一(yī)步台階。

       行(xíng)程結束後，校(xiào)長(ch✔ε✘áng)們表示高(gāo)研班三個(gè)階段的(de)培δ‍訓學習(xí)，不(bù)僅僅收獲了(le)知(zhī)識，更開(k¶ āi)闊了(le)眼界，更新了(le)教育理(lǐ)念，拓展了(le)教育視©←✘&(shì)野，明(míng)晰了(le)教育管理(lǐ)思路(lù)，回到(dào)學校(xγ₽©iào)後将會(huì)把本次學習(xí)的(de)寶貴經驗加以提煉，針對(duì)學校←π$(xiào)管理(lǐ)中存在的(de)問(wèn)題結合實際情況制∞•★₽(zhì)定更加切實可(kě)行(xíng)的(de)方案，為(wèi)教育管理(lǐ)模式<<±¶實施做(zuò)好(hǎo)各項準備工(gōng♠α)作(zuò)。

          &n✔♣₽✘bsp;

專題報(bào)告

      

參觀校(xiào)園文(wén)化(huà)

      ♠≤α​

合影(yǐng)留念