接著(zhe)，陳健副局長(cháng)做(zuò)重要(yào)講±₽¥♥話(huà)。陳局長(cháng)用(yòng)了(le)三個(gè)詞對(duì)本次評估項目σδ↔"進行(xíng)了(le)要(yào)求：認真、行(xíng)動和(hé)$¶¶改進。陳局長(cháng)表示，華大(dà)教研院對(duì)評估項目策劃、指導工£<♥✔(gōng)作(zuò)很(hěn)認真，要(yào)βσ←&求學校(xiào)要(yào)更加認真對(duì)待，各♥ ♠校(xiào)校(xiào)長(cháng)要(yào)在思¥♦"想上(shàng)高(gāo)度重視(shì)、行(xíng)動上≤•∏(shàng)真正落實，安排上(shàng)有(yǒu)計(jì)劃地(dì)進↔₩ →行(xíng)。希望各校(xiào)通(tōng)過評估，能(néσ↔ ★ng)夠有(yǒu)所改進，能(néng)夠促進本校(xiào)教育質量≈​管理(lǐ)更精細化(huà)、更科(k✔∞ē)學化(huà)。       &nbs↑‍↔σp;

          &nbs✘≈λp;       &nbs♥"₽p;       

       集中會(σ¶≥γhuì)議(yì)完畢後進行(xíng)了(le)分(fēn)組 ≈研討(tǎo)，27所學校(xiào)分(fēn)成了(le)四個(gè)組，每↓↑個(gè)組安排有(yǒu)對(duì)口指導專家(jiā)。分(<<™≥fēn)組研討(tǎo)有(yǒu)四個(gè)分(fēn)會(huì)場(chǎng™‌)，第一(yī)組在雙鳳中學，第二組在實驗中學，第三組在前川三中，第四組在環城(ché™​∑≤ng)中學。分(fēn)組研討(tǎo)會(huì)ε≠β上(shàng)，每位校(xiào)長(cháng)結合自€★φ(zì)己學校(xiào)的(de)實際情況，簡述了(le)在策劃本校(x↕Ω®iào)的(de)質量管理(lǐ)體(tǐ)系建設中碰到(dào)的(d§φ∏♣e)或亟待解決的(de)突出問(wèn)φ∏題。專家(jiā)從(cóng)針對(duì)性、科(kē)學性、可(kΩδ>$ě)操作(zuò)性等方面對(duì)本組各校(xiào)的(de)質量管理(lǐ)體(♥←πtǐ)系文(wén)本和(hé)整改方案進行(xíng)具體(tǐ)點評☆§和(hé)指導。專家(jiā)強調，學校(xiào)應當把評估當做™‍♠•(zuò)發展的(de)契機(jī)，校(xiào)長(cháng)應當學• 會(huì)借力打力，借力治校(xiào)，借力治教。即借助第三方機(jī)構力量，努力實₽♥∑•現(xiàn)以評促建，以評促改，提升教育質量管理(lǐ)✘•→↕水(shuǐ)平。