接著(zhe)，陳健副局長(cháng)做(zuò)重要(yào)講話(huà)。陳局長(cháng)用(yòng)了(le)三個(gè)詞對(duì)本次評估項>→目進行(xíng)了(le)要(yào)求：認真、行(xíng)動和(hé)改進≠ππ。陳局長(cháng)表示，華大(dà)教研院對(d₩≤uì)評估項目策劃、指導工(gōng)作(zuò)很(hěn)認真，要(yào)求®×學校(xiào)要(yào)更加認真對(duì)待×± ✔，各校(xiào)校(xiào)長(cháng)要☆Ω(yào)在思想上(shàng)高(gāo)度重視(shì)、行(xíng)動上(shàng)真正≈ ₽落實，安排上(shàng)有(yǒu)計(jì)劃地(dì)進行(xíng)。希望各校(xiàΩ₹>¥o)通(tōng)過評估，能(néng)夠有(₩®♦φyǒu)所改進，能(néng)夠促進本校(xiào)教育質量管理(lǐ)更精細化(huà)、更科→"✔(kē)學化(huà)。     &nb ★∑×sp;  

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       集中會(huì)議(yì)完→"®©畢後進行(xíng)了(le)分(fēn)組研討(tǎo)，27所學校(xiào)分(fēn)成了(l <e)四個(gè)組，每個(gè)組安排有(yǒu)對$λ®(duì)口指導專家(jiā)。分(fēn)組研£ 討(tǎo)有(yǒu)四個(gè)分(₩"fēn)會(huì)場(chǎng)，第一(yī)¥‌★♠組在雙鳳中學，第二組在實驗中學，第三組在前川三中，第四組在環城(chéng)中學​§✘ 。分(fēn)組研討(tǎo)會(huì)上(shàn¥δ‌g)，每位校(xiào)長(cháng)結合自(zì)己學校(xiào)的(de)實際情況 ‌，簡述了(le)在策劃本校(xiào)的(de)質量管理(lǐ)體(tǐ)系建×✔₹<設中碰到(dào)的(de)或亟待解決的(de)突出問≠≠≈(wèn)題。專家(jiā)從(cóng)針對(duì)性、科(k✘®γē)學性、可(kě)操作(zuò)性等方面對(duì)本組各校(xiào)的₩∞(de)質量管理(lǐ)體(tǐ)系文(wén)本和÷₽←Ω(hé)整改方案進行(xíng)具體(tǐ)點評和(hé)指導。專家(jiā)強調←★§♥，學校(xiào)應當把評估當做(zuò)發展的(d≤ ✘₽e)契機(jī)，校(xiào)長(cháng)應當學會(huì)借力׶λ↔打力，借力治校(xiào)，借力治教。即借助第三方機(jī)構↕∞ <力量，努力實現(xiàn)以評促建，以評促改，提升教育質量管理(lǐ)水(shΩ↑'βuǐ)平。