高(gāo)質量教師(shī)是(shì)高(gāo)質量教育發展的(de)中堅力λ✔量，優秀的(de)青年(nián)教師(shī)更是(shì)教育優質發展的(de)基石，是(s★δ‌ hì)學校(xiào)的(de)未來(lái)和(hé)希望,青年(nián)教師(shī)的(de)快(kuài)速成長(chán∑♠g)和(hé)進步對(duì)學校(xiào)的(de)未來(lái)有 ≤£(yǒu)著(zhe)至關重要(yào)的(de)作(zuò)用(yαΩ¶ òng),是(shì)學校(xiào)實現(x↕≤iàn)可(kě)持續發展的(de)關鍵所在。為(wèi)貫徹落實教育部《新時(shí)代基礎教育≥₹₽&強師(shī)計(jì)劃》等文(wén)件(j£α iàn)精神，4月(yuè)28日(rì)，由石首市(shì)教師(shī)繼續教育中心主辦，我φ&π☆院承辦的(de)“2022年(nián)石首市(shì)青年(niá‌© Ωn)教師(shī)能(néng)力提升”網絡研修學習(xí↓✔)活動正式啓動。

本次培訓圍繞青年(nián)教師(shī)的(de)發展現(xià∏"ε n)狀及特點，按照(zhào)“分(fēn)層分(fēn)類、分(fē¶☆₹©n)段分(fēn)科(kē)、一(yī)體(tǐ)設計(jì)、遞進發展”的(de)思路(l§♣♣πù)，“因需定培，精準施訓”的(de)原₩ 則，重點圍繞思想信念、職業(yè)信念、師(shī)德修養、班級管理(lǐ)、教育教學、教育科(kē★÷)研、心理(lǐ)健康、信息技(jì)術(shù)、家(jiā)校(xiào)共 ¥育等九個(gè)模塊，系統設計(jì)培訓課程，力求引領☆<↑青年(nián)教師(shī)堅定教書(shū)育人(rén)信念，做(zuò)好(hǎo)職業(yè)發展規劃；強化(huà)教育教學常規，提升教學實踐水©δ(shuǐ)平；掌握班級管理(lǐ)技(jì)巧，提高(gāo)教書(s  ₹hū)育人(rén)能(néng)力。全面加強和(hé)提升青年(nián)教師( ΩΩshī)的(de)綜合素養,推進青年(nián)教師(shī)隊伍專γ​∞業(yè)化(huà)發展，構建一(yī)支師(shī)德€↓修養高(gāo)、教學理(lǐ)念新、業(yè)務能(néng)力強的(de)青年(nián)教©δ♣師(shī)隊伍，從(cóng)而為(wèi)學校(xiào)教育教學注入新的(de)<©♣活力，為(wèi)學校(xiào)教育教學發展增添新動力。

本次網絡研修時(shí)間(jiān)為(wèi)4月(yuè)28日(rì)至7月(yuè)16日(rì)↕©，為(wèi)期3個(gè)月(yuè)，學員(yuán)可(kě)結合自(zì)己工(gōng)♥≈±≈作(zuò)實際，完成66學時(shí)22個(gè)專題的(de)學習(xí)任務，其中3★ ₩0學時(shí)10個(gè)課程為(wèi)必學任務，36學↕±σ♥時(shí)12個(gè)課程為(wèi)選學內(nèi)容，學​∏ 員(yuán)可(kě)以根據自(zì)己的(de)教育教學實際在規定時(shí)間(jiāδ★n)完成學習(xí)任務要(yào)求，同時(shí)也(yě)對(duì)學員"×♠≈(yuán)設置了(le)研修考核要(yào)求，培訓結束後頒發學員(yuá¥♦n)結業(yè)證書(shū)。

百年(nián)大(dà)計(jì)，教育為 ©​(wèi)本。教師(shī)是(shì)立教之本、興教之源，承擔著(zhe↑α)讓每個(gè)孩子(zǐ)健康成長(cháng)、✔←$每所學校(xiào)健康發展的(de)教育重任。剛剛踏上(shàng)教師(shī)講壇的(d±≈δe)青年(nián)教師(shī)，隻有(yǒu)腳踏實地(dì)不(bù)斷默默耕耘γ≥π™，才能(néng)厚積薄發，完成民(mín)族複興的(de)教育使命​✘ε。