各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、民(mín)政 '♣廳（局）、科(kē)技(jì)廳（局）、财政廳（局）、人(rén)力資源社會(huì)保障廳（>₩≈ 局）、文(wén)化(huà)廳（局）、體(tǐ)育局、團委、科(kē)技(jì)協£$≤會(huì)，新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局（體(tǐ)育局）、民(mín↓™)政局、科(kē)技(jì)局、财務局、人(rén)力資源社會(huì)保障局、文(wén)化₽↓×(huà)局、團委、科(kē)技(jì)協會(huì)：

　　社區(qū)教育是(shì)我國(guó)教育事(shì)業(yè)的(dσ σβe)重要(yào)組成部分(fēn)，是(×∏shì)社區(qū)建設的(de)重要(yào)內(nèi)容。近(jìn)年(nián)來δ₹(lái)，我國(guó)社區(qū)教育蓬勃發展，探索了(le)具有(yǒ✘®u)中國(guó)特色的(de)社區(qū)教育發展方式和(hé)路(lù)徑，形 >✘成了(le)東(dōng)部沿海(hǎi)發達地(dì)區(qū)廣泛開(kā ↓φ®i)展、中西(xī)部地(dì)區(qū)逐步推進的(de)發展格局，建設了(le)一(yī)大(←↑dà)批全國(guó)和(hé)省級社區(qū)教育實驗區(qū)、示♠ 範區(qū)，社區(qū)教育參與率和(hé)滿意≈α×★度逐步提高(gāo)。為(wèi)加快(kuài)實現(xiàn)教育規劃綱要(yàπ‍​o)關于基本形成學習(xí)型社會(huì)的(de)目标，服務全面建δ‌♠✘成小(xiǎo)康社會(huì)的(de)戰略要(♠ ÷yào)求，現(xiàn)就(jiù)進一(yī)步推進社區(qū)教育發展 ♦提出如(rú)下(xià)意見(jiàn)。

　　
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思想

　　全面貫徹落實黨的(de)十八大(dà)和(hé)十八屆三中、四™↓中、五中全會(huì)精神，深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記系列重要± Ωε(yào)講話(huà)精神，牢固樹(shù)&♠立創新、協調、綠(lǜ)色、開(kāi)放(fàng)、共享的(de)發展理(lǐ)念，按照(z€£ hào)協調推進“四個(gè)全面”戰略布局的(de)要(yào)求，以促進全民(mín)終身(γ€↓shēn)學習(xí)、形成學習(xí)型社會(huì)為(wèi)目标，以提高(gāo)國(guα"ó)民(mín)思想道(dào)德素質、科(kē)學文(wén)÷×₽化(huà)素質、健康素質和(hé)職業(yè)技(jì)能("§Ωnéng)為(wèi)宗旨，以建立健全社區(qū)教育制(zhì)度為(wèi)著(z✔βhe)力點，統籌發展城(chéng)鄉(≈λ xiāng)社區(qū)教育，加強基礎能(néng)力建設，整合各類教育α✔→ 資源。充分(fēn)發揮社區(qū)教育在弘揚社會(huì)主β✘≠義核心價值觀、推動社會(huì)治理(lǐ)體(tǐ)系建設、傳承中華優秀傳統<₹π£文(wén)化(huà)、形成科(kē)學文(wén)明(γ↑∏✔míng)生(shēng)活消費(fèi)方式、服務∑ '人(rén)的(de)全面發展等方面的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　（二）基本原則

　　堅持以人(rén)為(wèi)本，需求導向。以學習(xí)者為(wèi)中心，以學習(xí σ)需求為(wèi)導向，為(wèi)社區(qū)內β→Ω(nèi)不(bù)同年(nián)齡層次、不(bùδ↑)同文(wén)化(huà)程度、不(bù)同收入 Ω&≈水(shuǐ)平的(de)居民(mín)提供多(duō)樣化(huà)教育服務。體(tǐ)現(®π"xiàn)社區(qū)教育的(de)普惠性，促進社會(huì)公平。

　　堅持社區(qū)為(wèi)根，特色發展。立足城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)，÷₩>&面向基層，辦好(hǎo)居民(mín)家(jiā)門(m♦♥€÷én)口的(de)社區(qū)教育。從(cón♦'δ×g)東(dōng)中西(xī)部區(qū)域發展的(de)實際出發✔♠α∑，推進社區(qū)教育特色發展。鼓勵各地(dì)結合當地 ∏<"(dì)曆史、人(rén)文(wén)資源和(hé)經濟發展狀況，因地(dì)制(zhì§‍ )宜、因勢利導開(kāi)展社區(qū)教育活動。

　　堅持統籌協調，整合資源。發揮黨委政府的(de)推動σ 引導作(zuò)用(yòng)，把社區(qū)教育切實納入區(qū)域經濟社會(hu↓ ì)發展總體(tǐ)規劃。以城(chéng)帶鄉(xiāngγ¶≤φ)，統籌城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)教育協調發展，著(zhe)力補足農(nón¥£↔g)村(cūn)社區(qū)教育短(du★™ǎn)闆。整合學校(xiào)教育資源和(hé)其他(tāβ↓♠¶)社會(huì)資源服務社區(qū)居民(mín)學習(xí)。

　　堅持改革引領，創新驅動。注重頂層設計(jì)與基層創新↑₹φ∞良性互動、有(yǒu)機(jī)結合。培育多(duō)元主體(tǐ)，引導各♣λ級各類學校(xiào)和(hé)社會(huì)力量積極參與 ≥♥社區(qū)教育。充分(fēn)運用(yò•§ng)現(xiàn)代信息技(jì)術(shù)ε← ≤手段，創新服務模式。推動社區(qū)教育融入社區(qū)治理≈₩(lǐ)，不(bù)斷豐富社區(qū)建α<£設的(de)內(nèi)容。

　　（三）總體(tǐ)目标

　　到(dào)2020年(nián)，社區(qū)教育治理(lǐ)體&¥(tǐ)系初步形成，內(nèi)容形式更加₽✘豐富，教育資源融通(tōng)共享，服務能(néng)力顯著提高(gāo)，發展環α∏¥境更加優化(huà)，居民(mín)參與率和(hé)滿意度顯著提高(gāo)，基本形÷λ<成具有(yǒu)中國(guó)特色的(de)社區(qū)教育發展模式。建設全國(guó)社區(qū ₽✔)教育實驗區(qū)600個(gè)，建成全國(guó)社區(qū)§✔☆教育示範區(qū)200個(gè)，全國(guó)開(kāi≠Ω™)展社區(qū)教育的(de)縣（市(shì♠•π)、區(qū)）實現(xiàn)全覆蓋。

　　
二、主要(yào)任務

　　（一(yī)）加強基礎能(néng)力建設

　　1．建立健全社區(qū)教育網絡。通(tōng)過整合資源，建立健全城(ché♠↑≠ng)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)的(d₹♥★e)社區(qū)教育縣（市(shì)、區✔↔®(qū)）、鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào✔✘ )）、村(cūn)（社區(qū)）三級辦學網絡。各省、市(shì)（®©φ地(dì)）可(kě)依托開(kāi)放(fàng)大(dà)學、 ↕廣播電(diàn)視(shì)大(dà)學、農(nóng☆'•≥)業(yè)廣播電(diàn)視(shì)學校(xiào)、職業(yè)院校(xiào)以及Ω♦♦ 社區(qū)科(kē)普學校(xiào)等設立社區(qū)教育指導機(j↕÷≠ī)構，統籌指導本區(qū)域社區(qū)教育工(gō₩↕↔ng)作(zuò)的(de)開(kāi)展。研究制(zhì)定社區(qū)教育辦學機(jī)構α✔指導性要(yào)求。

　　2．明(míng)确社區(qū)教育機(jī)構職責定位。縣λ<✔₹（市(shì)、區(qū)）社區(qū)教育學院（中心）負責課程開(kāi)發、☆©$α教育示範、業(yè)務指導、理(lǐ)論研究等€↓。鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）社區(qū)學校(xiào)負責組織實施社區♥♣•₽(qū)教育活動，指導村(cūn)（社區(qū)）教學站(zhàn)（點）的 ✔φ(de)工(gōng)作(zuò)。村('α£cūn)（社區(qū)）教學站(zhàn)（點）為(wèi≠'")居民(mín)提供靈活便捷的(de)教育服務。

　　3．推動各類學習(xí)型組織與學習(xíφ↕ε₹)共同體(tǐ)建設。廣泛開(kāi)展學習(xí‍•£)型鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道($γdào)）、學習(xí)型社區(qū)、學習(xí)型家(jiā)庭等各類學習(xí)型組織創♦ ±π建活動，推動學習(xí)型城(chéng↕>φ)市(shì)建設。鼓勵和(hé)引導社區(qū)居民(mín₹δγ​)自(zì)發組建形式多(duō)樣的(de)學習(xí)團隊、活動小(xλ™®≈iǎo)組等學習(xí)共同體(tǐ)，實現(xiàn)自(zì)我組織、自( ↔zì)我教育、自(zì)我管理(lǐ)、自(zì)我服務，不(bù)斷增強↓→>各類組織的(de)凝聚力和(hé)創新力。

　　4．加強社區(qū)教育實驗區(qū)和(hé)示範區(qū)建設。繼續₩≠φ推動社區(qū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)建設，充分(fēn)發揮社區™‌(qū)教育示範區(qū)在體(tǐ)系構建、資☆& 源共享、投入機(jī)制(zhì)、隊伍建設、信ש±息化(huà)應用(yòng)、市(shì)民←π≠(mín)學分(fēn)銀(yín)行(xíng)建設等方面 §₽✘的(de)示範引領作(zuò)用(yòngπ♥$)，進一(yī)步提升社區(qū)教育服 ₽♠務能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平。各地(dì)要(yào)建立和(hé)σ♣✔完善相(xiàng)應工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，提出建設目标♣≈。

　　（二）整合社區(qū)教育資源

　　5．開(kāi)放(fàng)共享學校(xiào)資源。鼓勵各級各類☆✔學校(xiào)充分(fēn)利用(yò☆¶φng)場(chǎng)地(dì)設施、課程資源、師(shī)資、α₽教學實訓設備等積極籌辦和(hé)參與社區(qū®>)教育。充分(fēn)發揮縣級職業(yè)教育中心、開(kāi)放(fàng)大(dà)學、廣¶ 播電(diàn)視(shì)學校(xiào)、科(kē)普學校(xiào)在農(¥✔λnóng)村(cūn)社區(qū)教育中的(de)骨幹和(hé)引領作(zuò)用(yòn←ε‍g)。加快(kuài)鄉(xiāng)鎮成人(rén)文(wén)化(huà)↕≈​技(jì)術(shù)學校(xiào)的(de)轉型發展，鼓勵其成為(wèi)農(nóng)‌₽村(cūn)社區(qū)教育的(de)重要(yào)載體(tǐ)。∏≥推動普通(tōng)中小(xiǎo)學有(yǒu)序向社區(qū)居民(mín)提供₽Ω↔↑适宜的(de)教育服務。

　　6．統籌共享社區(qū)資源。注重社區★&✔(qū)教育機(jī)構與城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務中& γ心（站(zhàn)）、社區(qū)文(wén)化(huà)"™₹中心等機(jī)構的(de)資源共享，拓展社區(qū)綜合服←♠ ♠務中心（站(zhàn)）的(de)社區(qū)教育功能(néng)，推動社區β®©♣(qū)教育機(jī)構與社區(qū)綜合服務中心（站(zhàn)）設施統籌£♦♠♥、信息共享、服務聯動。充分(fēn)利用(yòng)社區(qū)文(wén‌±)化(huà)、科(kē)學普及、體(tǐ)育健身(shēn)等各類資源，發掘教∏$©育內(nèi)涵，組織開(kāi)展社區(™≥≤₽qū)教育活動，實現(xiàn)一(yī)個(gè)場(ch↕ βǎng)所、多(duō)種功能(néng)，促進基層公共服務資₽←源效益最大(dà)化(huà)。

　　7．充分(fēn)利用(yòng)社會(huì)資源。提高(gāo)圖書(shū)館、科β♣©✔(kē)技(jì)館、文(wén)化(huà)館、博物(wù)館和(hé)體(tǐ)∏÷★育場(chǎng)館等各類公共設施面向社區("♦£☆qū)居民(mín)的(de)開(kāi)放(fàng)水(shuǐ)平。鼓勵相(xiàn>←∑g)關行(xíng)業(yè)企業(yè)參與社區(qū)教育。引導一(y‍$↔ī)批培訓質量高(gāo)、社會(huì)效益好(hǎo)的(de)社會(huì)∑£培訓機(jī)構參與社區(qū)教育。探索開(kāi)放(fàng)、可(kě)持續發展​εφΩ的(de)資源共享模式，不(bù)斷擴大(dà)社區(qū)•♠δ♠學習(xí)資源供給。

　　（三）豐富內(nèi)容和(hé)形式

　　8．豐富社區(qū)教育內(nèi)容。廣泛開(k↑​£≠āi)展公民(mín)素養、誠信教育、人(rén)文(wén)∑∑€ 藝術(shù)、科(kē)學技(jì)術(shù)λ <§、職業(yè)技(jì)能(néng)、©₽早期教育、運動健身(shēn)、養生(shēng)保健、生(shēng)活休閑§≈等教育活動，提升居民(mín)生(shēng)活品質，推動生(shēng₩®φ→)活方式向發展型、現(xiàn)代型、服務型轉變。積極開(kāi)展面<↓向社區(qū)服務人(rén)員(yuánΩ©♦)、社區(qū)志(zhì)願者、社區(qū)社會(huì)組織成員(yuán)的(de)教育培↕×訓，增強其組織和(hé)服務居民(mín)的(de)能(néng)力。

　　9．創新社區(qū)教育形式。創新教育載體(tǐ)和(hé)學習(xí)形式 ♦★→，培育一(yī)批優質學習(xí)項目品牌。在組織課堂學習(xí)的(de)基礎上(shàng₩φ&£)，積極開(kāi)展才藝展示、參觀遊學、讀(★≈××dú)書(shū)沙龍等多(duō)種形式的(de)社區(qū)教育活動，探索團隊學α®↓™習(xí)、體(tǐ)驗學習(xí)、遠(yuǎ‍☆™n)程學習(xí)等模式。通(tōng)過開(k♦φāi)設學習(xí)超市(shì)、提供學習(xí)地(dì)圖等形式✘↔₽ 方便社區(qū)居民(mín)靈活自(zì)主學習(∑↓•↓xí)。推動各地(dì)建設方便快(kuài)捷的(de)居民(mín)學習(x♦•≠í)服務圈。

　　10．推進社區(qū)教育信息化(huà)。結合實施“寬帶中國(guó)”戰γ☆∏<略和(hé)“互聯網+城(chéng)市(s£¥♦φhì)”“互聯網+科(kē)普”計(jì)劃，充分(f<≤∏ēn)利用(yòng)現(xiàn)代遠(φ>yuǎn)程教育體(tǐ)系，結合或依托社區(qū)公&™÷共服務綜合信息平台建設，建立覆蓋城(chéng)鄉(xiāng)、開÷ ‍(kāi)放(fàng)便捷的(de)社區(qū)數(shù)字化(huà)學習(x→←>í)公共服務平台及體(tǐ)系。有(yǒu) Ω←條件(jiàn)的(de)地(dì)方，鼓勵形成網上(shàng)學習(x✔αγ₹í)圈。鼓勵各級各類學校(xiào)和(hé)社會(huì)教育培訓機(jī¶ε♠)構向社區(qū)開(kāi)放(fàng)數(≠±±shù)字化(huà)學習(xí)資源及服務，推進各地(dì)網上(shàng)學習®∑∏£(xí)平台互聯互通(tōng)和(hé)社區(q  ū)教育數(shù)字化(huà)學習(xí)資源的(de)建設與共享，為(w♥±♥φèi)居民(mín)提供線上(shàng)線下(x÷₽ià)多(duō)種形式的(de)學習(xí)支持服務。

　　（四）提高(gāo)服務重點人(rén)群的(de)能©φΩ(néng)力

　　11．大(dà)力發展老(lǎo)年(nián)教育。将老(∏♦§lǎo)年(nián)教育作(zuò)為(wèi)¥π™社區(qū)教育的(de)重點任務，結合多(duō)層次 ↔養老(lǎo)服務體(tǐ)系建設，改善基層社區(qū)老(lǎo)年(nián)人(r≥γ↔én)的(de)學習(xí)環境，完善老(lǎo)年(nián)人(rén)社λ®♥₩區(qū)學習(xí)網絡。建設一(yīπ±)批在本區(qū)域發揮示範作(zuò)用(yòng)的(deβγ)鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dàβ↓ ≈o)）老(lǎo)年(nián)人(rén)學習(xí)場(chǎng)所和(hé)老'•β(lǎo)年(nián)大(dà)學。努力提高(gāo)老(lǎo)年(nián)教育的(d δe)參與率和(hé)滿意度。

　　12．積極開(kāi)展青少(shǎo)年(nián)校(xiào)外(wài)教育。¥• ∏推動實現(xiàn)社區(qū)教育與學校(xiào)教育有(yǒu)效銜接→∏和(hé)良性互動。社區(qū)教育機(jī)π☆構要(yào)緊密聯系普通(tōng)中小(xiǎo)學、青少(∑‍shǎo)年(nián)校(xiào)外(wài©λ¥ )活動場(chǎng)所、社會(huì)組織等，充分(fēn)利用(yòng)社區(qū)內↓→(nèi)的(de)各類教育、科(kē)普資源，開(kāi)展•δ校(xiào)外(wài)教育及社會(huì)實踐活動∑≥↔∞，為(wèi)青少(shǎo)年(nián)健康成長(cháng)提供™≠>良好(hǎo)的(de)社區(qū)教育環境。開(kāi)展形式多(duō)→∏§樣的(de)早期教育活動，有(yǒu)條件(jiàn)的(de)中小(xiǎo)學、$♣©幼兒(ér)園可(kě)派教師(shī)到(dào)社區(qū)教育機(jī)構提供志(z"≤™‍hì)願服務。充分(fēn)發揮共青團、少(shǎo)先隊組織在青少(shǎo)年(nián)校&φ≤₽(xiào)外(wài)和(hé)社區(qū)教育中的(deσ¥✘±)作(zuò)用(yòng)。

　　13．廣泛開(kāi)展各類教育培訓。主動适應居民(mín)實際需求，有(yǒuλ←δγ)針對(duì)性地(dì)開(kāi)展法治社會(huì)、科(kē)學生(shēng)↕≈活、安全健康、就(jiù)業(yè)再就(jiù)業(yè)、創新創業(yè)、職業(yèε ↔₽)技(jì)能(néng)提升等教育培訓活動。積極面向&∞‍學生(shēng)家(jiā)長(cháng)開(kāi)展教育理(lǐ)®↓≤念、教育方法等方面的(de)家(jiā)庭教育指導αδ。重點面向城(chéng)鎮化(huà)進程中的(de)失地(dì)農(nóng)民(•‌ ₩mín)和(hé)農(nóng)民(mín$λ)工(gōng)，積極開(kāi)展職業(yè)技(jì​±¶")能(néng)、思想道(dào)德、民(mín)主法治、文(wén)明(míng)↕≠禮儀、生(shēng)活方式等方面的(de)教育培訓，通(tōng)過社區✔✘δ•(qū)學習(xí)與交流活動，增強社區(qū)♣ ∞φ歸屬感和(hé)認同感，加快(kuài)其融入城(chéng)鎮社區(qūα♦←≠)生(shēng)活的(de)進程。重視£®(shì)弱勢人(rén)群提高(gāo)生(sh‍‌ēng)存技(jì)能(néng)的(de)培訓，積極為(♣∏wèi)社區(qū)各類殘疾人(rén)提供學習(xí)服務。

　　14．重視(shì)農(nóng)村(cūn)居民(mín)的(de)教育培訓。各級各類學校( •xiào)教育資源要(yào)向周邊農(nóng)村(cūn)居民(mín)開(kāi)放(fà‌∞< ng)，用(yòng)好(hǎo)縣級職教中心、鄉(xiāng© )（鎮）成人(rén)文(wén)化(huà)技(jì)術(shù¥β¶)學校(xiào)、開(kāi)放(fàng)大(dà)學、廣播電 ₽(diàn)視(shì)學校(xiào)、農(↓↓→nóng)村(cūn)緻富技(jì)術(shù)函授大(dà)學和>β₹×(hé)農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育教學點。結合新農(nó¥γδng)村(cūn)和(hé)農(nóng)村(cūn)社區(qū)建設，有(yǒu)效推進基層綜合☆♥性文(wén)化(huà)服務中心、圖書(♠©♥φshū)館、文(wén)化(huà)館、博物(wù)館、農(nóng)家(jiā)書(shū₩λ®≤)屋、農(nóng)村(cūn)中學科(kē)技(jì)館等資源共享，提升農(nóng©β‌¥)村(cūn)社區(qū)教育服務供給水(shuǐ)平。廣泛開(kāi)展農(n• óng)村(cūn)實用(yòng)技(jì)術(shù)培訓和(hé)現(xi↑↕☆>àn)代生(shēng)活教育培訓。大(dà)力開(kāi)展新型職業(y蕶€ )農(nóng)民(mín)培訓。加強農(nóng)村(cūn≥∞)居民(mín)家(jiā)庭教育指導，為(wèi)農(nóng)村(cūn)留∑✘↑☆守婦女(nǚ)提供社會(huì)生(shēng)活、權ε←​<益保護、就(jiù)業(yè)創業(yè)等方面的(de)教育培訓→φπ。重視(shì)開(kāi)展農(nóng)村(cūn)留守兒(ér)童、老(lǎo)人§÷(rén)和(hé)各類殘疾人(rén)的(de)培訓服φ£±→務。

　　（五）提升社區(qū)教育內(nèi)涵

　　15．加強課程資源建設。國(guó)家(jiā)組織編寫一(yī)批♠ γ社區(qū)教育通(tōng)用(yòng)型課程大(dà)綱。鼓勵各地(dì)≤‍∑δ開(kāi)發、推薦、遴選、引進優質社區(qū)教育課程資源，推動課程☆$λ∏建設規範化(huà)、特色化(huà)發展。鼓勵引導社區(qū)組織、∞≈±社區(qū)居民(mín)和(hé)社會(huì)各界共同參與課程開(k₹©₹Ωāi)發，建設一(yī)批具有(yǒu)地(dì)域特色的(de)本土(tǔ)化(h ‌$uà)課程。課程設計(jì)應與居民(mín)需求、科(kē)學普及、文(wén)明'$(míng)素養、社區(qū)發展等緊密結合，促進課程設計(jì)與社區(qū)治理(lǐ♦β$≤)和(hé)服務實踐有(yǒu)機(jī)融合。

　　16．提高(gāo)社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)者隊伍δ₹←專業(yè)化(huà)水(shuǐ)平。★®₩↕社區(qū)教育學院（中心）、社區(qū)學校(©π↑‌xiào)應配備從(cóng)事(shì)δ¥÷ 社區(qū)教育的(de)專職管理(lǐ)人(rén)員(yuán)與專兼職教師(shī)。省級 ≠δλ教育行(xíng)政部門(mén)應根據教育部《社區(qū)教育工(g•★‍‌ōng)作(zuò)者崗位基本要(yào)求》制(zhì)定實施細則，省級人(rén)♦​↕社、教育行(xíng)政部門(mén)共同制(zhì)定社區(qū)教育專職教師(s ★hī)職稱（職務）評聘辦法。加大(dà)社區© (qū)教育工(gōng)作(zuò)者↕↔培訓力度。發揮社會(huì)工(gōng)作(zuò)專業(yè)人(☆©₩λrén)才在社區(qū)教育中的(de)作(zuò)用(yòng)，探索建立社∑<™區(qū)教育志(zhì)願服務制(zhì)度。鼓勵高(gāo)等學校(x≈ αiào)、職業(yè)學校(xiào)開(kāi)設社區(qū)教育相(xiàng)關‌‌專業(yè)，鼓勵引導相(xiàng)關專業(yè)畢業(yè)生(shēng)從(c&>óng)事(shì)社區(qū)教育工(gōng)作(z✘↑uò)。

　　
三、保障措施

　　（一(yī)）加強組織領導。推動形成黨委領導、政府統籌、教育部門(mén)主管φ¶↓¶、相(xiàng)關部門(mén)配合、社會(huì)積極支₹∞持、社區(qū)自(zì)主活動、市(shì)場(chǎng®α•→)有(yǒu)效介入、群衆廣泛參與的(de)社區(qū)教育Ω₩±協同治理(lǐ)的(de)體(tǐ)制(₩✘₽γzhì)和(hé)運行(xíng)機(jī)制(zhì)。教育行(xíng)政部門(mén)'★< 要(yào)把開(kāi)展社區(qū)教育納入教育發展整₽γ體(tǐ)規劃，主動聯系有(yǒu)關部門(mén)，牽頭做(z"€∏↑uò)好(hǎo)社區(qū)教育發展規劃、相(xiàng)關政策的(de)制(zh✘♦‌Ωì)定和(hé)完善工(gōng)作(zuò)，建立目标責任和(hé)考核機($λδσjī)制(zhì)，确保社區(qū)教育改革發展目标落實到(dào)位；民(mín×‍ ₽)政部門(mén)要(yào)把社區(qū)教育作(zuò)為(wè‌↑$i)街(jiē)道(dào)管理(lǐ)創新、鄉(xiāng)鎮服務型政府建設和₩ε✔☆(hé)城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)建設的(de)重要(yào)內"Ω£>(nèi)容，納入城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)服±±務體(tǐ)系建設規劃；财政部門(mén®←)要(yào)結合實際，逐步加大(dà)對(duì)≈←≠社區(qū)教育的(de)支持力度；人(rén)社部門(←↑mén)要(yào)加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的(de)支持力度，并結合工(€®gōng)作(zuò)實際，充分(fēn)發揮社區(qū)教育在職業(yè)技 ★(jì)能(néng)培訓中的(de)重要(>∏&↕yào)作(zuò)用(yòng)；文(wén)化(huà)部門(mén)要(yào)通(tōn✔<‍g)過公共文(wén)化(huà)服務體(tǐ)系為(wèi)社區(qū)教育提供必要(÷ •<yào)支撐；科(kē)技(jì)部門(mé‌λn)要(yào)将《科(kē)普法》《全民(mín)科(π™§kē)學素質行(xíng)動計(jì)劃綱要(yào<♠λπ)》的(de)實施及國(guó)家(jiā)科(kē)♠₹'普能(néng)力建設與開(kāi)展社ε≥區(qū)教育工(gōng)作(zuò)緊密結合起來(​Ωπlái)；體(tǐ)育部門(mén)要(yào)将《全民(mín)健身(shē♣¶'n)計(jì)劃綱要(yào)》的(de)實施與開(kāi)展社區(qū)✘®λ•教育工(gōng)作(zuò)緊密結合起來(lái)。Ω≠‌鼓勵建立社區(qū)教育聯席會(huì)、理(lǐ)事(s ≠∞×hì)會(huì)或社區(qū)教育協作(zuò)會(huì)等制(z®&Ω±hì)度。在村(cūn)（社區(qū)）開(kāi)展的(de)社區(qū)教育活動↕¥♣應主動接受社區(qū)自(zì)治組織的(de)指導。

　　（二）拓寬經費(fèi)投入渠道(dào)。各地(dì)要(yàβ✔✔ o)建立健全政府投入、社會(huì)捐贈、學習(xí)者合理(lǐ)分(fēn)擔等多(₽¶ duō)種渠道(dào)籌措經費(fèi)的(de)社區(qū)教育投入機(jī)制(zh₹‌ ì)，加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的(de)支持力度，不(bù)斷拓寬社區(qū)教&£  育經費(fèi)來(lái)源渠道(dào)。推動社區(qū)教育服務社會(huì)化(h>"uà)，推進社區(qū)教育領域政府購(gòu)買服務的(de)試點工(gōng)§∏®作(zuò)，探索通(tōng)過政府購(gòu)買、項目外(wài)包、委托管理(lǐ)™£等形式，吸引行(xíng)業(yè)性、專業(yè)性社會(huì)組織、社±"<區(qū)社會(huì)組織和(hé)民(mín)辦社會(huì)工(gōng)>₹作(zuò)服務機(jī)構參與社區(qū)教育。鼓勵社會(huì)資本通(tō±≠ng)過興辦實體(tǐ)、資助項目、贊助活動、提∏&€供設施、設立社區(qū)教育基金(jīn)等方式支持社區(qū)教育發展。‍&鼓勵自(zì)然人(rén)、法人(rén)或其他(tā)組織捐助社區(qūσ≈  )教育或舉辦社區(qū)教育機(jī)構，并依法享受有(yǒu)關政策優惠。

　　（三）完善督查評價機(jī)制(zhì∑×&)。各級教育督導部門(mén)要(yào)把開(kāi)展社區(qū)教育督導作≤→♦↕(zuò)為(wèi)推進教育現(xià÷±n)代化(huà)的(de)重要(yào)內(nèi)容。科(kē)學制(zhì)訂社 ₽↑區(qū)教育評價标準，建立和(hé)完≤↕善社區(qū)教育統計(jì)制(zhì)→♣度，加強對(duì)社區(qū)教育發展狀況基本信息的(de)收集和(hé)≥±分(fēn)析。逐步完善社區(qū)教育€€實驗區(qū)、示範區(qū)進入和(hé)退出的(de)動态管理(lǐ)機(j÷÷φ'ī)制(zhì)。建立社會(huì)第三方對(duì)社區(q★"®ū)教育發展的(de)評價與反饋機(jī)制(zhì)，定期開(kāi)> 展社區(qū)居民(mín)對(duì)社區(qū)教∑π♠σ育滿意度的(de)測評。

　　（四）推進學習(xí)成果積累轉換。鼓勵有(yǒu)條件(j"α★₹iàn)的(de)省級和(hé)市(shì)（地(dì)）級教育行<♠(xíng)政部門(mén)先行(xíng)先'↓試，探索建立居民(mín)個(gè)人(rén)學習(xí)賬号，開(kāi)發、研制π♠γ•(zhì)具有(yǒu)學時(shí)記載等功能(néng)的(de)社區(qū)學習♦"ε∞(xí)卡，記錄學習(xí)者注冊報(bà←×o)名、培訓考勤、線上(shàng)線下(xià)學習(xí)學≈σ∑時(shí)等具體(tǐ)信息，形成居民(mín)終身(shēn)學習(x™¶♦í)電(diàn)子(zǐ)檔案，探索建設社區(qū)教育學分(fēn)銀(yín)行(xí<•₽ng)。積極探索建立和(hé)完善社區(qū≥≠✔δ)教育學習(xí)成果認證、積累和(hé)轉換制(zhì)度及激勵機(jī)制(zhì)。↓©

　　（五）營造全民(mín)終身(shēn)學習(xí)的(de)♦♠¥€社會(huì)氛圍。充分(fēn)利用(yòng)∏≤δ報(bào)刊、廣播、電(diàn)視(shì)、網絡等媒體(tǐ)，加大(© dà)對(duì)社區(qū)教育重要(yào)意義和(hé)發展成績的λγ‍§(de)宣傳，總結推廣全國(guó)社區(qū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)以及各地(dì↑↔∏≤)的(de)典型經驗。重視(shì)社區(qū)教育理(lǐ)論研究和(hé)學科(k↕∑¶φē)建設。堅持辦好(hǎo)“全民(mín)終身(shēn)學習(xí)活動周”，↑₽深入宣傳全民(mín)學習(xí)、終身(shēn↓β♦±)學習(xí)的(de)理(lǐ)念，凝聚社會(huì)共識，形成發展合力。不≠α×‍(bù)斷提高(gāo)社區(qū)教育的(de)認知(z'÷hī)度和(hé)參與度，提高(gāo)社區(qū)居民(mí≠®¥​n)的(de)滿意度和(hé)獲得(de)感。