在全面建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)↔π©國(guó)家(jiā)的(de)大(dà)背景下(xià)，結合《武漢市(shì↔≤±♥)教育事(shì)業(yè)發展“十四五”規劃》的(de)要(yào)求，黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(hu ₹λáng)陂教師(shī)進修學校(xiào)積極響應黨的(de)号召，堅持中國(‌✘guó)特色社會(huì)主義文(wén)化(&εhuà)發展道(dào)路(lù)，增強文(wén)化(huà)自(zì)信，持≤ ©續深化(huà)校(xiào)園文(wén)化(☆→₽♠huà)建設，推動社會(huì)主義核心價值∑↓觀的(de)培育與踐行(xíng)。黃(huáng)陂區(qū)木(mù)蘭講♠≥♠σ壇作(zuò)為(wèi)一(yī)項特色教育™♥✔講壇活動，應運而生(shēng)，旨在為(wèi)師(shī)生(shēn®≤¶g)提供一(yī)個(gè)拓寬視(shì)野、提升素養、堅定理(l>₩ ǐ)想信念的(de)平台。

文(wén)化(huà)育人(rén)引領，規劃指引前行(xín‌​ g)。為(wèi)了(le)進一(yī)步推動教育‌→領域的(de)創新發展，提升師(shī)生(s↓' hēng)對(duì)腦(nǎo)科(kē)學的(de)認知(zhī)和(h♣∑é)理(lǐ)解，2024年(nián)4月(yuè)26日(rì)上(shàn ∑g)午，由黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂教師(shī)進修學校(xi÷±ào)主辦，我院承辦的(de)木(mù)蘭講壇（第二期）在黃(huáng)陂區(qū)一(yī)中報(bào)告廳隆≈ ↔重舉辦，黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)主任≠σ↕ 劉偉、黃(huáng)陂區(qū)一(yī)中校(xiào)長(ch××♥Ωáng)朱建群及黃(huáng)陂一(yī)中近(jìn)300餘位師(shī)生(shēng)參與講‍★§ 壇活動。

深化(huà)科(kē)技(jì)教育與實踐融合，培養未來(lái)科(kē)技(jì)創新人("σφrén)才。活動伊始，黃(huáng)陂區(qū)一(yī)中朱校(xiào)長(cháng)發表講話(huà)$↓。他(tā)首先強調了(le)此次活動的(de)重要(yào)意義，即通(tōn₹£↑g)過創新科(kē)技(jì)教育與實踐融合的(de)方式，進一(∏♥©yī)步激發學生(shēng)對(duì)科(kē)學技(jì↓‌→)術(shù)的(de)興趣，深化(huà)他(tā)們對(duì)科(kē)技(jì)知€§(zhī)識的(de)理(lǐ)解，并培養他(tā)們在實際生(‍≤shēng)活中應用(yòng)科(kē)技(jì)的(de)能(néng)力。朱✘↔校(xiào)長(cháng)指出，在當今快(kuài)速發展的(de)科(kē)技(jì)時(sγ≥✘§hí)代，科(kē)技(jì)教育已經不(bù)再是(shì)單純的(de)理(lǐ)÷ 論學習(xí)，而是(shì)需要(yào)與實踐緊密結合，讓學生(shēng)在Ω£實踐中體(tǐ)驗科(kē)技(jì)的(de)魅力，感受科(kē)技(↑∏jì)的(de)力量。他(tā)強調，科(≥ <kē)技(jì)教育的(de)目标不(bù)僅僅是(shì)讓學生(✘✘₹shēng)掌握科(kē)技(jì)知(zhī)識，更重要(yà↔ δεo)的(de)是(shì)培養他(tā)們的(de)創新精神和(hé)實 ∞≈ 踐能(néng)力，使他(tā)們成為(wèi)未來(lái)社會(huì)的(de)科(k§→ē)技(jì)創新者和(hé)引領者。

深入解讀(dú)腦(nǎo)科(kē)學，關注師(shī)生(shēng)全面發展。此次講壇以《腦(nǎo)科(kē)學視(s™©≠™hì)野下(xià)的(de)學生(shēng)發展、學習(xí)與教育》為(wèi) ♠♦ 主題，旨在通(tōng)過專家(jiā)的(de)講解，為(w←≥≥×èi)師(shī)生(shēng)們打開(kε&''āi)一(yī)扇了(le)解腦(nǎo)科(kē)學的(de)窗(chuāng)戶，共同≥'₩探索學生(shēng)發展、學習(xí)與教育的(←σ↓de)新路(lù)徑。楊元魁博士作(zuò)為(wèi)本期講壇的(de)主講嘉賓，以其深厚的(de)學術(shù)背景©​↓和(hé)豐富的(de)實踐經驗，為(wèi)師(shī)生(shēng)們帶來(lá♥→≤♥i)了(le)一(yī)場(chǎng)深入解讀(dú)腦(nǎo)≥©科(kē)學奧秘的(de)學術(shù)盛宴。他(tā)詳細介紹了(le)人(rén ‍♠<)腦(nǎo)的(de)基本結構與工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，讓師​♣(shī)生(shēng)們對(duì)人(rén)腦(nǎo)這(zhè₩"≠₩)一(yī)複雜(zá)而神秘的(de)器(qì)官有(yǒu)≤↑♦±了(le)更為(wèi)直觀的(de)認識。同時(&π>shí)，他(tā)還(hái)針對(duì)兒(ér)童青少(s✔>₽hǎo)年(nián)的(de)腦(nǎo)發育特征進行(xíng)了±ε(le)深入剖析，為(wèi)教育工(gōng)作(zuò)者‶因材施教提供了(le)科(kē)學依據。

培育新時(shí)代好(hǎo)青年(nián)，提升綜合素養。此外(wài)，楊博士還(hái)重點強調∏☆了(le)營養、睡(shuì)眠和(hé)運動對≥γ(duì)身(shēn)心發展的(de)作(zuò)用(yòng)，提醒廣©€≈π大(dà)家(jiā)長(cháng)和(hé)教育工♦£(gōng)作(zuò)者要(yào)關注孩子(zǐ)的(de)日(☆••rì)常生(shēng)活習(xí)慣，為(α<✘wèi)他(tā)們的(de)健康成長(≠≤cháng)創造有(yǒu)利條件(jiàn)。在談到(dào)學習(xí₹♠ ®)和(hé)記憶時(shí)，楊博士分(fēn)享了(le€$σ)一(yī)系列科(kē)學有(yǒu)效的(de)學習(xí)方法，幫助學®‍生(shēng)更高(gāo)效地(dì)獲取知(zhī)識，提升學習(x∑¥í)效果。

值得(de)一(yī)提的(de)是(s₹✔✘hì)，楊博士還(hái)針對(duì)當前學生(shēng)普遍存±®在的(de)注意力問(wèn)題和(hé)情緒壓力問(wèn)題，提出了(le₽±∏γ)切實可(kě)行(xíng)的(de)解決方案。他(tā)通(tōng)過€★✔生(shēng)動的(de)案例和(hé)"←實用(yòng)的(de)技(jì)巧，教會(huì)師(shΩ≤±ī)生(shēng)們如(rú)何正确面對(duì)和(hé)處理×φ↕(lǐ)這(zhè)些(xiē)問(wèn)題，為(wèi)他(tā)≤≈們的(de)心理(lǐ)健康保駕護航。

木(mù)蘭講壇續新篇，師(shī)生(shēng)共築成長(cháng)路(lù✘¥↕←)。本次講壇活動不(bù)僅為(wèi)黃(huáng)陂區(q↓≠δ♥ū)的(de)師(shī)生(shēng)們提供了(le)一(≈€↑εyī)次難得(de)的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)，更為(wèi)培養有(yǒu)理>​∏(lǐ)想、敢擔當、能(néng)吃(chī)苦、肯奮鬥的(de)新時(shí)代好←©(hǎo)青年(nián)打下(xià)了(le)堅實的(de)基礎。相(xiàng)信在未來•>(lái)的(de)日(rì)子(zǐ)裡(lǐ₹&♥₹)，黃(huáng)陂區(qū)的(de)師(shīε‌)生(shēng)們将繼續在木(mù)蘭講壇這(zhè)一(yī)平台上(shà¥☆≥δng)，不(bù)斷拓寬視(shì)野、提升素養、堅定理(lǐ)想信念，為(wèi)α©全面建設社會(huì)主義現(xiàn)代↕↑€σ化(huà)國(guó)家(jiā)貢獻自(zì)己的(de)力量δ∑ 。