12月(yuè)24日(rì)，由武漢市(shì)黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師¥"≈δ(shī)進修學校(xiào)主辦，湖州教育發展研究院承辦÷∞的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)新高(gāo)考改革專項培訓班”赴杭州、上(shàng)海(hǎi)學習(xí)©₩₹正式啓動。此次培訓班由黃(huáng)陂區(qū)教育局副局長(ch≠♣áng)陳健帶隊，黃(huáng)陂一(yī)中、二中等高(gāo)中校(xiào)長(cπγ¥≠háng)共計(jì)10名中學校(xiào)長(cháng)一(yī)同前往。

      據悉，本次黃(hα£÷♣uáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)σ₩≤教師(shī)進修學校(xiào)組織各高(gāo)中校(xiào)長(cháng)外(α​®÷wài)出學習(xí)目的(de)在于深入了(le)解并把握教育部和✔φ₹(hé)湖(hú)北(běi)省考試招生(shēng)制(σ≠€zhì)度改革的(de)政策與趨勢，學習(xí)借鑒試點地(dì)區(qū)浙江♦ε、上(shàng)海(hǎi)兩地(dì)高(gāo)中學校(xiào)高(gφπāo)考教育教學管理(lǐ)的(de)實踐經驗，應用(yòng)綜合解決方案優化(huà)σ>新高(gāo)考下(xià)的(de)教育教學管☆↓理(lǐ)，把握新高(gāo)考下(xià)的(de)教育教學管理(lǐ)具體(t¶©<≥ǐ)策略與實施方法。

      針對(duì)本次外(wài)出學習(x‍¥í)，在黃(huáng)陂區(qū)教育局、教師(shī)進修學校(xiào)的₹ (de)領導的(de)大(dà)力支持下(xià)，作(zuò)為(wè↑→×φi)委培單位，我院提前兩個(gè)多(duō)月(yuè)作(zuò)了(l÷♠✘₽e)重要(yào)部署，從(cóng)培訓內(nèi)容、培訓時(shí)間(jiān)、考察學±₹λ校(xiào)的(de)遴選到(dào)行(xíng)程的(de)安排等方面都(dōu)做(z←≥↔₩uò)了(le)精心的(de)準備。12月(yuè)24日(rì)抵達杭州當晚，陳局長(cháng)就(jiù)組織全體(tǐ)學員(yuán♦•α)召開(kāi)會(huì)議(yì)。會(huì)上(shàng)‍"≈≠，陳局長(cháng)強調了(le)本次外(wài)出學習(xí)的®©↕§(de)目的(de)和(hé)任務，希望大(d↔ à)家(jiā)認真學習(xí)兩地(dì)高(gāo)考先進做(zuò)∑ε£λ法，同時(shí)，提出外(wài)出學習(xí)一(yī)切行(xíng)動要∏$×"(yào)聽(tīng)從(cóng)指揮，要(yào)有(yǒu)團隊精神，嚴格≈≠ε•遵守培訓紀律，加強安全意識。最後，陳局長(cháng)預祝大(dà)家(jiā)此次外(wài)¥£出培訓能(néng)學有(yǒu)所樂(yuè)，學有(yǒu)所悟，學有(yǒu)所得(d₽★e)！班主任劉老(lǎo)師(shī)就(jiù)本次外(wài)出♦​•學習(xí)的(de)相(xiàng)關事✔ ÷±(shì)宜和(hé)注意事(shì)項做(zuò)了(le)簡↕​₽要(yào)說(shuō)明(míng)，希望大(dà)家(jiā)>₽通(tōng)力合作(zuò)，發揚團隊精神，← 确保乘興而去(qù)，滿意而歸。并祝願所有(yǒu)學員(yu•↔✘ án)培訓期間(jiān)身(shēn)¥÷體(tǐ)健康、生(shēng)活愉快(kuài)！

      €§₽£12月(yuè)25日(rì)，校(xiào)長(cháng)φ​δ們分(fēn)别考察了(le)杭州省首批一(yī)級普通(tōng)高(gāo)中特色學校(xi↕​♦λào)杭州第二高(gāo)級中學和(hé)浙江省首批一π✔ Ω(yī)級重點中學杭州學軍中學。杭州市(s♦÷¶"hì)第二高(gāo)級中學楊校(xiào)長(cháng)就(jiù)學校(xiào)在新>≥¶高(gāo)考體(tǐ)制(zhì)下(x"​←ià)運作(zuò)的(de)優、劣勢作(zuò)了(le)精彩的(de)<®剖析，學軍中學馮校(xiào)長(cháng)就(jiù)新高(gāo)考教育管理(lǐ)的(♣$€&de)操作(zuò)格局結合本校(xiào)案例進行(xín"₹'×g)了(le)具體(tǐ)講解。會(huì)後，兩位校(xiào)長(cháng)均進行(xí€φ↓ng)了(le)熱(rè)烈而有(yǒu)效的(de)交流探討(tǎo)‌♥✔β。校(xiào)長(cháng)們紛紛表示，本次考察第一(yī)↑↑♠≤站(zhàn)收獲頗豐，對(duì)後期的(de)學習(xí)充滿了(le)信↔Ω心。

      26号上(shàng)午，校(xiào)長(chá↕™ng)一(yī)行(xíng)10人(rén)來(lái)到(dào)浙江省二級特色↓×示範高(gāo)中——杭州市(shì)夏衍中學。教學副校(xiào)長(cháng'γ)孫正娟就(jiù)學校(xiào)新高(gāo)考下(xià)& β§選班、選課及具體(tǐ)實施中存在的(de∞∑)困難進行(xíng)講解。通(tōng)過一(yī)小(xiǎo)時(shí)₽¶₽的(de)報(bào)告，校(xiào)長(c←λ→háng)們了(le)解到(dào)高(gāo)考制♥±γ∏(zhì)度的(de)改革，一(yī)方面增加了(le)學生(shēng)選擇的(de"♠>)機(jī)會(huì)，但(dàn)同時(shí)也(yě)存在諸 ®α多(duō)困難，如(rú)課程安排受限，評價體(tǐ™♥✔)系難平衡，學生(shēng)負擔加重等。會(huì)後，學校(xiào)丁校(xiào)長(®±πcháng)，孫校(xiào)長(cháng)和(hé)武★≥漢同仁進行(xíng)長(cháng)時(£×shí)間(jiān)的(de)交流討(tǎo)論，直至午飯時(shí)♣∏≠間(jiān)還(hái)依依不(bù)舍。

      27号上(shàng)午考察上(shàng)海(hǎi)育才中學，作(zu←≥ò)為(wèi)本校(xiào)培養起來(lái)的 >βΩ(de)骨幹教師(shī)沈益主任熱(rè)情介紹了(le)該校(xiào)情況，2009年(nián)學校(xiào)先于上(shàng)海(hǎi)試點改革前已經啓動課程變革，改革試點已經走在前列，并通(tōng)過演示操作(zuò)學校(xiào)課程管€✔理(lǐ)系統軟件(jiàn)，解讀(dú)了(le)6+3模式的(de)選課機(jī)制(zhì)，同時(shí)↑≤★♠也(yě)交流了(le)大(dà)家(jiā)↔≠感興趣的(de)話(huà)題——學校(xiào)績效考核辦法；下(xià)午校(♣♥→£xiào)長(cháng)一(yī)行(xíng)參觀考察了(le)以心理(lǐ)健康∑ ♦©、藝術(shù)教育、科(kē)技(jì)特色教育創立品牌的(de)上(shàng)海(hǎi)第↕'一(yī)中學。首先劉校(xiào)長(cháng)做(zuò)了(le)題α ‍為(wèi)《居敬緻遠(yuǎn) 和(hé)諧育人(rén)》的(de)專題報(bào)告，她(tā)圍繞→✔→α新高(gāo)考背景下(xià)學校(xiào)課程建設的(de)幾點思考展↕∞開(kāi)：1.鼓勵等級課程老(lǎo)師(shī)積極開(kāi≈ )發校(xiào)本課程；2.如(rú)何盤活老(lǎo)師(shī)的(de)工(gōng)作ε♠(zuò)安排，合理(lǐ)安排課程，減少(shǎ×φφ$o)跨學科(kē)難度；3.加強學生(shēng)生(shēng)涯規劃指導；4.任教老(lǎo)師(shī)的(de)理(lǐ)念需提前引導。接著(zhe)₽®朱立宏校(xiào)長(cháng)的(¶•♣de)報(bào)告《學校(xiào)管理(l≥±ǐ)的(de)實際和(hé)思考》引發同仁們熱(r"™£è)烈討(tǎo)論，一(yī)天的(de)學習(xí)校φππ←(xiào)長(cháng)們紛紛表示高(gāo)效而實用(yòng)，更加清晰±λΩ‌了(le)下(xià)一(yī)步的(de)具體(tǐ)做(zuò)法§¥，思路(lù)逐漸打開(kāi)，期待著(zhe)明(mín←₩g)天的(de)學習(xí)。

      28号早上(shàng)9點，在陳局長(cháng)的(de)帶領下(xià)，校(↑↓$xiào)長(cháng)們不(bù)畏嚴寒，冒雨(yλ•ǔ)來(lái)到(dào)上(shàng)海(hǎ↔£i)市(shì)市(shì)北(běi)中學。當天正值靜(jìng)安區(qū)教育學院σ₽組織的(de)全區(qū)儲備幹部培訓活動也(y₹$ě)在該校(xiào)舉行(xíng)，很(hěn)榮幸和(hé)上(shàn>₩'g)海(hǎi)同仁一(yī)起聆聽(tīng)了(le)校(xiào)長(cháng)×β•陳軍關于《學友(yǒu)課程》的(de)校(xiào)情介紹報∑÷§(bào)告。接著(zhe)學校(xiào)高(gāo)三年(nián)紀負責人(rén)施老(∞•lǎo)師(shī)做(zuò)了(le)《新高(gāo)考下(x®$ià)如(rú)何考、如(rú)何招、如(rú)♦≥λ何做(zuò)》的(de)專題，詳細的(de)講解，生(shēng)動的(de)案例，>Ω♥♠校(xiào)長(cháng)們聽(tīng)得(de)全神貫注，害怕錯(cu← ò)過每一(yī)個(gè)關鍵問(wèn)題。報(b✔€×ào)告結束，大(dà)家(jiā)來(l‌룧ái)到(dào)會(huì)議(yì)室繼續展開(kāi)深入研討(tǎo)，一(yī)∏✔☆個(gè)接著(zhe)一(yī)個(gè)的(de)‌✔♠問(wèn)題讓施老(lǎo)師(shī)有↓↔(yǒu)點應接不(bù)暇，氣氛熱(rè)烈而溫馨，仿佛忘記了(le)此時(shí≥₩)窗(chuāng)外(wài)已是(shì)陰雨(yǔ)霏霏的(de)隆冬©¥λ‌。下(xià)午校(xiào)長(cháng)們繼續考察上(shàng)海(hǎi)δ↓​市(shì)風(fēng)華中學。踏進學校(xiào)，大(dà) •廳牆面“揚起求知(zhī)風(fēng)帆 譜寫做(zuò)人(rén)華章(←÷♥"zhāng)”幾個(gè)大(dà)字映入眼簾，朱瑜校(xiào)長(cháng)εγ熱(rè)情接待了(le)大(dà)家(jiā)。他(tā§ )以真實案例，樸實的(de)語言介紹了(le)該校(xiào)在高(gāo)考☆•✘¶改革第一(yī)輪結束後呈現(xiàn)的(de)一(yī)些(xiē)≤∏問(wèn)題，将該校(xiào)一(yī)些(xiē)€≠值得(de)借鑒的(de)做(zuò)法及存在的(de)問(wèn)題毫無保留的(de)向武±ε漢來(lái)的(de)同仁一(yī)一(yī)介紹，朱校(xiào)長(cháng)的(de<γ)話(huà)題引起學員(yuán)的(de)共∞¥☆鳴，大(dà)家(jiā)紛紛發問(wèn)。考察結束，熱(rè)情的(de)朱→≠校(xiào)長(cháng)表示願意到(dào£©♣)武漢為(wèi)大(dà)家(jiā)傳經送寶。

       2<→9号是(shì)考察最後一(yī)天，我們走進上(shàng)海(•φhǎi)百年(nián)名校(xiào)——上(shàng)海(hǎi)市(shì)市(shì)西(xī)中學。擁有(yǒu)博士學位的(de)董校(xi < ào)長(cháng)就(jiù)高(gāo)考作(zuò)了(le)《高(gāo)考改革背景​→∞下(xià)的(de)學校(xiào)變革》的(de)專題報(bào)告。他(tā)在高(gāo)考政策“兩依據一(yī)參考”的(de)大(dà)背景下(xià)分(fēn)别就(jiù)各學科(k₩♠↔§ē)的(de)教育管理(lǐ)和(hé)安排結合本校(xiào)實際≈±$™進行(xíng)講解，分(fēn)析有(yǒu)理(lǐ)有(yǒu→β÷∏)據，建議(yì)中肯實用(yòng)。

       在我院的(de)精心安排與組織下(xià)∑¶¶₹，本次現(xiàn)場(chǎng)交流學習βλδ(xí)新高(gāo)考改革前沿地(dì)帶，橫跨滬杭兩市(shì)，縱貫八所名校(xià☆>‌o)，考察內(nèi)容豐富，學習(xí)交流多(duō)元。行(xíng)程結束後‍"¶>，校(xiào)長(cháng)們紛紛表示滬杭新高(gāo)考ε←±培訓學習(xí)，更新了(le)黃(huáng)陂教育人(rén)對(duì)于新高(☆≥₩§gāo)考改革的(de)認識，拓展了(le)教育視(shì)野，明(mín ♣g)晰了(le)高(gāo)考改革思路(lù)，回到(dào)學校(xiào)後将會(h∞∏uì)把本次學習(xí)的(de)寶貴經驗結合學校(xiào)實際情©δ∑λ況制(zhì)定更加切實可(kě)行(xíng)的(₽✔✘de)方案，為(wèi)明(míng)年(nián¶★≥)新高(gāo)考實施做(zuò)好(hǎ∞♣$o)各項準備工(gōng)作(zuò)。