各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、民(₩₹←↕mín)政廳（局）、科(kē)技(jì)廳（局）、财政廳（局≥→ λ）、人(rén)力資源社會(huì)保障廳（局♠↑ ）、文(wén)化(huà)廳（局）、體(tǐ)育局、團委、科(kē)技(jì)協會(huì)，新λ±β$疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局（體(tǐ)育局）、民(mín)政局、±‍€科(kē)技(jì)局、财務局、人(rén)力資源社≠$ ≥會(huì)保障局、文(wén)化(huà)局、團委、科(kαπ©✘ē)技(jì)協會(huì)：

　　社區(qū)教育是(shì)我國(guó)教育事(shì)業(yè)的≤₹↑(de)重要(yào)組成部分(fēn)，是(shì)社區(qū)建設的(™≤de)重要(yào)內(nèi)容。近(jìn)'¥♥γ年(nián)來(lái)，我國(guó)社區(qū)教育蓬勃發展，探索了(le♣•₩>)具有(yǒu)中國(guó)特色的(de)社區(qū)教育發展方§★∏←式和(hé)路(lù)徑，形成了(le)東(♠×dōng)部沿海(hǎi)發達地(dì)區(qū)廣泛開(kāi)展、中西(xī)部地(dì∑φ)區(qū)逐步推進的(de)發展格局，建設了(le)一(yī¥πΩ‍)大(dà)批全國(guó)和(hé)省級社區(q≥↕ Ωū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)，社區(qū)教育參與率和(hé)•<Ω滿意度逐步提高(gāo)。為(wèi)加快(kuài)實現(xiàn)教育規劃綱要(yào)關•™≠于基本形成學習(xí)型社會(huì)的(de)目标，服務全>♥☆面建成小(xiǎo)康社會(huì)的(dα✘♥e)戰略要(yào)求，現(xiàn)就(jiù)進一(yī)步推進社區(qū)教育發£✔展提出如(rú)下(xià)意見(jiàn)。

　　
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思想

　　全面貫徹落實黨的(de)十八大(dà)和(δ€×↔hé)十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入學習(xí)貫徹習(xí)近(≠☆jìn)平總書(shū)記系列重要(yào)講話(huà)精神，牢固樹(shù)立創新、協調、♥→₩綠(lǜ)色、開(kāi)放(fàng)、共享的(de)發展理(lǐ)念，按照(z±✔ε✔hào)協調推進“四個(gè)全面”戰略布局的(de)要(y™φào)求，以促進全民(mín)終身(shēn)學習(xí)、形成學習(xí)型社會(h©±uì)為(wèi)目标，以提高(gāo)國(guó)αβ民(mín)思想道(dào)德素質、科(kē)學文(wén)化(huà)素質€£§、健康素質和(hé)職業(yè)技(jì)能(néng)為(wèi)宗旨，以建立健全社區(qū$♠×®)教育制(zhì)度為(wèi)著(zhe)力點，統籌發展城(chéng)鄉(☆¥xiāng)社區(qū)教育，加強基礎能(néng)力建設，整÷±×合各類教育資源。充分(fēn)發揮社區(qū)教育在弘揚社會(εα→huì)主義核心價值觀、推動社會(huì)治理(lǐ)體(tǐ)系建設₽↑∏、傳承中華優秀傳統文(wén)化(huà)、形成科(k ✔£ē)學文(wén)明(míng)生(shēng)活消費¥δ(fèi)方式、服務人(rén)的(de)全面發展等方面的(de)作(÷☆zuò)用(yòng)。

　　（二）基本原則

　　堅持以人(rén)為(wèi)本，需求導向。以學習(xí)者為(✔★β<wèi)中心，以學習(xí)需求為(wèi)導向，為(wèi)社區(qū)內(nèi​¥•∏)不(bù)同年(nián)齡層次、不(bù)同文(wén)化(huà)程度↑ ₩↔、不(bù)同收入水(shuǐ)平的(de)居民(mín)提≈×供多(duō)樣化(huà)教育服務。體(tǐ)現(x'‌"iàn)社區(qū)教育的(de)普惠性，促進社會(huì)公平。

　　堅持社區(qū)為(wèi)根，特色發展。立足城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)★≤✘，面向基層，辦好(hǎo)居民(mín)家(jiā)門(mén)口的(de)社ελ區(qū)教育。從(cóng)東(dōng)中西(xī)部區(qū)域∞≤γ♠發展的(de)實際出發，推進社區(qū)教育特色發展。鼓勵各地(dì)結↕±合當地(dì)曆史、人(rén)文(wén)資源和(hé)經濟發展狀況，因地‍↔(dì)制(zhì)宜、因勢利導開(kāi)展社區(qū)教育活動。

　　堅持統籌協調，整合資源。發揮黨委政府的(de)推動引導作(zuò)用(≥<≠$yòng)，把社區(qū)教育切實納入區(qū)域經濟社會(huì)發展總體(tǐ)規劃♥>♥。以城(chéng)帶鄉(xiāng)，統籌城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)教育↓α♥協調發展，著(zhe)力補足農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育短(÷✘γλduǎn)闆。整合學校(xiào)教育資源和(hé)其他(tā)社會(huì)資≤α£₩源服務社區(qū)居民(mín)學習(xí)。

　　堅持改革引領，創新驅動。注重頂層設計(jì)與基層創新良性互動→β®、有(yǒu)機(jī)結合。培育多(duō)元主體(tǐ)，引導各級各類學校(xiào)和(h™™é)社會(huì)力量積極參與社區(qū)教育。充分(f↔≈∏ēn)運用(yòng)現(xiàn)代信息技(jì)術(shù)手段"®≥♥，創新服務模式。推動社區(qū)教育融入社區(qū)治理(lǐ)，不​σ(bù)斷豐富社區(qū)建設的(de)內(nèi)容。

　　（三）總體(tǐ)目标

　　到(dào)2020年(nián)，社區(qū)教育治理(lǐ)體(tǐ)系初步形ε≤成，內(nèi)容形式更加豐富，教育資源融通(tōng)共享，服務能(néng)力顯著±∞≤×提高(gāo)，發展環境更加優化(huà)，居民(mín)參€β與率和(hé)滿意度顯著提高(gāo)，基本形成具有(yǒu)中國(g÷∑♦ uó)特色的(de)社區(qū)教育發展模式。建設全 &國(guó)社區(qū)教育實驗區(qū)600個(gè)，建成全φ₽₩國(guó)社區(qū)教育示範區(qū)200個(gè)，全國(π♠guó)開(kāi)展社區(qū)教育的(™¥de)縣（市(shì)、區(qū)）實現(xiàn)全覆蓋。

　　
二、主要(yào)任務

　　（一(yī)）加強基礎能(néng)力建設

　　1．建立健全社區(qū)教育網絡。通(tōng)過"&₩✘整合資源，建立健全城(chéng)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)的(de)社區(×→∞αqū)教育縣（市(shì)、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）、σ∑σ村(cūn)（社區(qū)）三級辦學網絡。各省、市(shì)（地(dì)）可(kě)•®依托開(kāi)放(fàng)大(dà)'™學、廣播電(diàn)視(shì)大(dà)學、農(nóng)業(yè)‍∑廣播電(diàn)視(shì)學校(xiào)、職業(yè)院φ"×校(xiào)以及社區(qū)科(kē)普學校(xiào)等設立社區(qū)教育指導機(jī)構¶ ，統籌指導本區(qū)域社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)的(de)σ<♥開(kāi)展。研究制(zhì)定社區(qū)教育辦學機(jī)構指導性要(yào)求↑♣₹ 。

　　2．明(míng)确社區(qū)教育機(jī)構職責定∑$₽位。縣（市(shì)、區(qū)）社區(qū)教育學院♥✘Ω↓（中心）負責課程開(kāi)發、教育示範、業(yè)務指導、理(lǐ"™)論研究等。鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）社區(qū)學校(xià₹←∞o)負責組織實施社區(qū)教育活動，指導村(cūn)（社區(q§≠£ū)）教學站(zhàn)（點）的(de)工(£•gōng)作(zuò)。村(cūn)（社區(qū)）教學站(zhànφ"♥)（點）為(wèi)居民(mín)提供靈活便​γ>β捷的(de)教育服務。

　　3．推動各類學習(xí)型組織與學習(xí)共δ★同體(tǐ)建設。廣泛開(kāi)展學習(xí)型鄉(xi☆↔ ♦āng)鎮（街(jiē)道(dào)）、學習(xí)型社區(qū)、學習(↔ ↔÷xí)型家(jiā)庭等各類學習(xí)型組¥ ±π織創建活動，推動學習(xí)型城(chéng)市(shì)建設π±。鼓勵和(hé)引導社區(qū)居民(mín)自(zì) ×✘¥發組建形式多(duō)樣的(de)學習(xí)團隊、活動小(xiǎo)組等學習(xí)共同體 €(tǐ)，實現(xiàn)自(zì)我組織、自(zì)我教育、>‍®自(zì)我管理(lǐ)、自(zì)我服務，不(bù)斷增強各類組織的(de)凝聚≈&"₩力和(hé)創新力。

　　4．加強社區(qū)教育實驗區(qū)和(hé)示範區(qū•λ↕)建設。繼續推動社區(qū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)建設，₹★充分(fēn)發揮社區(qū)教育示範區(qū)在體(tǐ)系構建、✘≤資源共享、投入機(jī)制(zhì)、隊伍建設、信息化(huà)應用(yòng)、市(shì)民δ® (mín)學分(fēn)銀(yín)行(xíng)建設等方面的(de)示範引領作(zuò)用(♣€'yòng)，進一(yī)步提升社區(qū)教育服務能(néng)力和("®βπhé)水(shuǐ)平。各地(dì)要(yào)建立和(hé)完善相(xiàng)應工(gōδ>ng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，提出建設目标。

　　（二）整合社區(qū)教育資源

　　5．開(kāi)放(fàng)共享學校(xiào)資源。鼓勵各級各類學校(xiào®↓)充分(fēn)利用(yòng)場(chǎng)地(dì)設施Ω±、課程資源、師(shī)資、教學實訓設備等積極籌辦和(hé)參與社區(qū)教育。充分(fē§ε¶n)發揮縣級職業(yè)教育中心、開(kāi)放(fàn₩δg)大(dà)學、廣播電(diàn)視(shì)σ©¥↓學校(xiào)、科(kē)普學校(xiào)在農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育中₩€∑的(de)骨幹和(hé)引領作(zuò)¥Ω用(yòng)。加快(kuài)鄉(xi↓≠♦āng)鎮成人(rén)文(wén)化(huà)技(jì)術(shù)學校∑®★(xiào)的(de)轉型發展，鼓勵其成為(wèiε‌)農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育的(de)重要(yào)載體(tǐ)。推動普通(tō∑≠≈ng)中小(xiǎo)學有(yǒu)序向社區(qū)居民(mín)提供适宜的↔×(de)教育服務。

　　6．統籌共享社區(qū)資源。注重社區(qū)教育機(jī)構與城(ch>♦éng)鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務中心（站(zhàn)）、社區(qū)₩↓文(wén)化(huà)中心等機(jī)構的(γδde)資源共享，拓展社區(qū)綜合服務中心（站(zhàn)）的(de)社區₩•→ (qū)教育功能(néng)，推動社區(qū)教育機(jī)構與社區(qū)綜合服¶←務中心（站(zhàn)）設施統籌、信息共享、服×✘務聯動。充分(fēn)利用(yòng)社βγ↑區(qū)文(wén)化(huà)、科(kē)學普及、體(t ✔ε∞ǐ)育健身(shēn)等各類資源，發掘教育內(nèi)涵，組織開(kāiσ≤≥♠)展社區(qū)教育活動，實現(xiàn)一(yī)個(gè)場(c σπhǎng)所、多(duō)種功能(néng)♦♥，促進基層公共服務資源效益最大(dà)化(huà)。

　　7．充分(fēn)利用(yòng)社會(huì)資源&™。提高(gāo)圖書(shū)館、科(kē)技(jì)館、文(wén)化(huà)σ‍Ω館、博物(wù)館和(hé)體(tǐ)育場(chǎng)館等各類公共設施面向社區(qū)居民(↔₹λmín)的(de)開(kāi)放(fàng)水(shuǐ)平。鼓↑↑'₩勵相(xiàng)關行(xíng)業(yè)企業(yè)參與社區(qū)教育。引導一(yī)→↔↑ε批培訓質量高(gāo)、社會(huì)效益好(hǎo) ÷的(de)社會(huì)培訓機(jī)構參與社區(qū)教育。↓₩↕☆探索開(kāi)放(fàng)、可(kě)持續發展的(de)資源共享模式，不(bù)斷擴大(φ♦>dà)社區(qū)學習(xí)資源供給。

　　（三）豐富內(nèi)容和(hé)形式

　　8．豐富社區(qū)教育內(nèi)容。廣泛開(kāi)展公民(mín)π¶₩素養、誠信教育、人(rén)文(wén)藝術(shù)、科(kē±↕★∏)學技(jì)術(shù)、職業(yè)技(↔€≈jì)能(néng)、早期教育、運動健身(shēn)、養生(shēng)保健、生(shēng)δ'活休閑等教育活動，提升居民(mín)生(shēng)活品質，推↓&♦動生(shēng)活方式向發展型、現(xiàn&&π)代型、服務型轉變。積極開(kāi)展面向社€<♦區(qū)服務人(rén)員(yuán)、社區→φ↑‍(qū)志(zhì)願者、社區(qū)社σ'€'會(huì)組織成員(yuán)的(de)教育培訓，增™★α強其組織和(hé)服務居民(mín)的(de)能(nén​'✘g)力。

　　9．創新社區(qū)教育形式。創新教育載體(t♠✘ǐ)和(hé)學習(xí)形式，培育一(yī)批優質學習(xí)σ γ∏項目品牌。在組織課堂學習(xí)的(de)基礎上(shàng)，積極開(kāi)↕$展才藝展示、參觀遊學、讀(dú)書(shū)沙龍等多(duō)種形λ£式的(de)社區(qū)教育活動，探索團隊學習(xí)、體(tǐ)驗學習(xí)、遠(y☆↓> uǎn)程學習(xí)等模式。通(tōng)過開(kāi)設學習(x✘₹"Ωí)超市(shì)、提供學習(xí)地(dì)圖等形式方便社區(qū)居民(mín) <×∞靈活自(zì)主學習(xí)。推動各地(dì)建設方便快(kuài)捷的(de)←σ&居民(mín)學習(xí)服務圈。

　　10．推進社區(qū)教育信息化(huà)。結合實施“寬帶中國(guó∏¥×)”戰略和(hé)“互聯網+城(chéng)市(shì)”“互聯網+科(k¶↕ē)普”計(jì)劃，充分(fēn)利用(yòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體('✔tǐ)系，結合或依托社區(qū)公共服務綜合信息平台建設，建立覆蓋城(β₽chéng)鄉(xiāng)、開(kāi)放(fàng)便捷的(de)社ו✘φ區(qū)數(shù)字化(huà)學習(xí)公共服務平台及體(tǐ)系。有(yǒ↓✔✘±u)條件(jiàn)的(de)地(dì)方，鼓勵形成網上(sh&σ'"àng)學習(xí)圈。鼓勵各級各類學校(xiào)和(hé)社會(hu™×‌ì)教育培訓機(jī)構向社區(qū)開(kā¶Ω↔¶i)放(fàng)數(shù)字化(huà)學習‌♥♥"(xí)資源及服務，推進各地(dì)網上(shàng)學習(xí)平台互聯互通(tōng↔α↓)和(hé)社區(qū)教育數(shù)字化(huà)學習(xí)資源的(de)建設與共λβ₹享，為(wèi)居民(mín)提供線上(shàng)線下(xià)多(duō)種形™ 式的(de)學習(xí)支持服務。

　　（四）提高(gāo)服務重點人(rén)群的(de)能(néng)力

　　11．大(dà)力發展老(lǎo)年(nián)教育。将老(lǎ"‌©↕o)年(nián)教育作(zuò)為(wèi)社區(qū)教β♥育的(de)重點任務，結合多(duō)層次養≠♣←÷老(lǎo)服務體(tǐ)系建設，改善基層社區(qū)老(lǎo ​₩¥)年(nián)人(rén)的(de)學習(xí)環境，完善老(lǎo)年(nián)人(rδ↓∏βén)社區(qū)學習(xí)網絡。建設一(yī)β₽★₹批在本區(qū)域發揮示範作(zuò)用(yòng)的(de)鄉(★↔♣xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）老(₽♥lǎo)年(nián)人(rén)學習(xí)場(chǎng)所和(hé)老(l∑$δλǎo)年(nián)大(dà)學。努力提高(gāo)老±"♦₹(lǎo)年(nián)教育的(de)參與率和 ≥×®(hé)滿意度。

　　12．積極開(kāi)展青少(shǎo)​↔✘®年(nián)校(xiào)外(wài)教育。推動實現(xiàn)社區∞δ(qū)教育與學校(xiào)教育有(yǒu)效銜接和(hé)良性互動。社區(qū)<♦教育機(jī)構要(yào)緊密聯系普通(tōng)中小(x© iǎo)學、青少(shǎo)年(nián)校(xiào)外(♠♠♦‌wài)活動場(chǎng)所、社會(huì)組織等，充分(♦$δ↔fēn)利用(yòng)社區(qū)內(nèi)&→€的(de)各類教育、科(kē)普資源，開(kā"↔ i)展校(xiào)外(wài)教育及社會(huì)實α®↕♥踐活動，為(wèi)青少(shǎo)年(nián)健康成長(cháng)提供良好(hǎo)的(dε←§e)社區(qū)教育環境。開(kāi)展形式多(duō)樣‍↔的(de)早期教育活動，有(yǒu)條件(jià♣$♥®n)的(de)中小(xiǎo)學、幼兒(ér)園可(✔←kě)派教師(shī)到(dào)社區(qū)教育機₽↓(jī)構提供志(zhì)願服務。充分(fēn)發揮共>≥™∏青團、少(shǎo)先隊組織在青少(shǎo)年(✘→nián)校(xiào)外(wài)和(hé)社區(qū)教育←≥§≥中的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　13．廣泛開(kāi)展各類教育培訓。主動适應居民(mín)♣ ​÷實際需求，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)開(kāi)展法治社會(huì)、科©<≠φ(kē)學生(shēng)活、安全健康、就(jiù)業(yè)再就(j☆∞γiù)業(yè)、創新創業(yè)、職業(yè)技(jì)能(néng©π♥↕)提升等教育培訓活動。積極面向學生(shēng)家(jiā)長(ch♥¥☆&áng)開(kāi)展教育理(lǐ)念、教育方法等方面的(de)家(j™€λπiā)庭教育指導。重點面向城(chéng)鎮化(huà)進÷♦€程中的(de)失地(dì)農(nóng)民(mín)和(>∑β₹hé)農(nóng)民(mín)工(gōng)，積極開(kāi÷₽)展職業(yè)技(jì)能(néng)、思想道(dào)德、民(mín)主法治、文(wén¥±)明(míng)禮儀、生(shēng)活>≠‍方式等方面的(de)教育培訓，通(tōng)過社區(qūπ↕)學習(xí)與交流活動，增強社區(qū)歸屬感和(hé)認同感，加快(k¥≈γuài)其融入城(chéng)鎮社區(qū)生(shēng)活的(de)進程。©‍≥重視(shì)弱勢人(rén)群提高(gāo)生(shēng)存技(♥♠™δjì)能(néng)的(de)培訓，積極為(wèi)社區(qū)各類殘 ÷←疾人(rén)提供學習(xí)服務。

　　14．重視(shì)農(nóng)村(cūn)居民(mín)的(de)教育培✘δ₹‌訓。各級各類學校(xiào)教育資源要(yào)向周邊農(nóng)村(cūn)居民(mín)開(β kāi)放(fàng)，用(yòng)好(hǎo)縣級職教中心、鄉(× xiāng)（鎮）成人(rén)文(wén)化(huà)技(↑≈✔€jì)術(shù)學校(xiào)、開(kāi)放(fàng)大(dà)學✔↑"、廣播電(diàn)視(shì)學校(xiào)、農(nóng)村(βδ↓★cūn)緻富技(jì)術(shù)函授大(dà)學和(hé)♣↕農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育教學點。結合新農(nóng)村(♥‍‌cūn)和(hé)農(nóng)村(cūn)社σ 區(qū)建設，有(yǒu)效推進基層綜合性文(wén)化≠★₩↓(huà)服務中心、圖書(shū)館、文(wén)化(huà)館、博物(wù)館、農(nóng)家←​> (jiā)書(shū)屋、農(nóng)村(cūn)中學科(kē)技(jì)館等資源共享，提升α✔農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育服務供給水(shuǐ₽")平。廣泛開(kāi)展農(nóng)村(cūn)實用(y>≈òng)技(jì)術(shù)培訓和(hé)現(xiàn)代生(shēn​↔ ∑g)活教育培訓。大(dà)力開(kāi)展新型職業(↑→€yè)農(nóng)民(mín)培訓。加強農(nón♦$g)村(cūn)居民(mín)家(jiā)庭 γσ☆教育指導，為(wèi)農(nóng)村(cūn)留守婦女(nǚ)提供¥​₩★社會(huì)生(shēng)活、權益保護、就(jiù)業(yè)創業(yè)等方面的(dε♠•λe)教育培訓。重視(shì)開(kāi)展農(nóng)村(cūn)留守兒(ér)童、老(lǎo)→₩$人(rén)和(hé)各類殘疾人(rén)的(de)培訓服務。

　　（五）提升社區(qū)教育內(nèi)≥∑涵

　　15．加強課程資源建設。國(guó)家(jiā)組織編寫一(yī)批社區(qū)教育通(tō✔₩♠ng)用(yòng)型課程大(dà)綱。鼓勵各地(dì)開©₩ (kāi)發、推薦、遴選、引進優質社區(qū)教育課程資源，推動課程建設規®☆範化(huà)、特色化(huà)發展。鼓勵引導社區(qū)組織、↓₹σΩ社區(qū)居民(mín)和(hé)社會(huì)各界共同參與課程開(kāi)發×&，建設一(yī)批具有(yǒu)地(dì)域特色的(de)本土(tǔ)化(hα£γαuà)課程。課程設計(jì)應與居民(mín)需求、科(kē)學普及、文(wén)明(★₹₽míng)素養、社區(qū)發展等緊密結合，促進課程設計(jì)與社區(qū)治理(l≤★¥ǐ)和(hé)服務實踐有(yǒu)機(jī)融合。

　　16．提高(gāo)社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)者隊伍專業(yè)化(h∞₽$≤uà)水(shuǐ)平。社區(qū)教育學院（中心）、社區(qū)學↑₹↔β校(xiào)應配備從(cóng)事(shì)社區(qū)教育的(de)專職管理(λ>Ωlǐ)人(rén)員(yuán)與專兼職教師(shī)。省級教育行(xíng)政部門(↑&mén)應根據教育部《社區(qū)教育工(gōng)作(zu× §γò)者崗位基本要(yào)求》制(zhì)定實施細則，省級人(rén)$§≠社、教育行(xíng)政部門(mén)共同制(zhì)定社區(qū)φ₹✘教育專職教師(shī)職稱（職務）評聘辦法。加大(dà)社區(qū)教育工(• gōng)作(zuò)者培訓力度。發揮社會(huì)工(gōng)$®作(zuò)專業(yè)人(rén)才在社區(qū)教育中的(de)作(zuòε↑)用(yòng)，探索建立社區(qū)教育志(zhì)願服務制(zhì)度。鼓勵高γ↓α(gāo)等學校(xiào)、職業(yè)學校(xiào)開(k'® āi)設社區(qū)教育相(xiàng)關專業(y♥‌€ è)，鼓勵引導相(xiàng)關專業(yè)畢業( εyè)生(shēng)從(cóng)事(shì)社區(qū)教 ≠育工(gōng)作(zuò)。

　　
三、保障措施

　　（一(yī)）加強組織領導。推動形成黨委領導、政府統籌、教育部門(m₹¥én)主管、相(xiàng)關部門(mén)配合、社會(huì)積極支持♣✔✘↓、社區(qū)自(zì)主活動、市(shì)場(chǎng)有ε"€$(yǒu)效介入、群衆廣泛參與的(de)社區(qū)教育協同治理(lǐ)的(de)體(™₩ tǐ)制(zhì)和(hé)運行(xíng)機('☆₽♣jī)制(zhì)。教育行(xíng)政∑₽部門(mén)要(yào)把開(kāi)展社區(qū)‌Ω 教育納入教育發展整體(tǐ)規劃，主動聯系有(yǒu)關部門(mén)，牽頭做(↔ σ©zuò)好(hǎo)社區(qū)教育發展規劃、相(xiàng)Ω£≠ 關政策的(de)制(zhì)定和(hé)完善工(gōng)作(z₹φuò)，建立目标責任和(hé)考核機(jī)制(zhì)，确¶₹÷保社區(qū)教育改革發展目标落實到(dào)位；民(mí®♥♠n)政部門(mén)要(yào)把社區(qū)教育作(zuò)為(wèi)街( §jiē)道(dào)管理(lǐ)創新、鄉(xiāng) '↑鎮服務型政府建設和(hé)城(chéng✘∏§ε)鄉(xiāng)社區(qū)建設的(de)重∞♠要(yào)內(nèi)容，納入城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)服務體(¶ ∑tǐ)系建設規劃；财政部門(mén)要(yào)結合實際，逐步加大(dà)對(duì)社區(q§÷λ₹ū)教育的(de)支持力度；人(rén)社部門(mén)要(​✔÷yào)加大(dà)對(duì)社區(qū)β®&教育的(de)支持力度，并結合工(gōn×¥©g)作(zuò)實際，充分(fēn)發揮社區(qū)教育在職業(y&→è)技(jì)能(néng)培訓中的(de)重要(yào)作✔•(zuò)用(yòng)；文(wén)化(huà)部≠™↔門(mén)要(yào)通(tōng)過公共文(wé€βn)化(huà)服務體(tǐ)系為(wèi)社區(qū)↕ 教育提供必要(yào)支撐；科(kē)技(jì)部門(mén)要(yào)将↕α↕≈《科(kē)普法》《全民(mín)科(kē)學素質行(xíng)動δ αφ計(jì)劃綱要(yào)》的(de)實施及國(guó)家(jiā)φ™Ω科(kē)普能(néng)力建設與開(kāi)展社區(qū)教育工÷₹(gōng)作(zuò)緊密結合起來(lá♦♠δi)；體(tǐ)育部門(mén)要(yào)将《全民(mín)健身(↕‍" shēn)計(jì)劃綱要(yào)》的(de)實施與開(kāi)展社區(qū)σ£€★教育工(gōng)作(zuò)緊密結合起來(lái)。鼓勵建立社區(qū)教育± ×聯席會(huì)、理(lǐ)事(shì)會(h‌ ε≠uì)或社區(qū)教育協作(zuò)會(huì)等Ω♥ σ制(zhì)度。在村(cūn)（社區(qū)）開(kāi)展的(de)社區αε(qū)教育活動應主動接受社區(qū)自(zì)治組織的(de)指導。

　　（二）拓寬經費(fèi)投入渠道(d ≠•ào)。各地(dì)要(yào)建立健全政府投入、社會(huì)捐贈、∑→學習(xí)者合理(lǐ)分(fēn)擔等多(duō)種渠道(dào♣λα<)籌措經費(fèi)的(de)社區(qū)教育投₹ ↑入機(jī)制(zhì)，加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的(d‌≠₽ e)支持力度，不(bù)斷拓寬社區(qū)教育經費(' •fèi)來(lái)源渠道(dào)。推動社區(qū)教育服務社會(huì)β∑化(huà)，推進社區(qū)教育領域政府購(gòu)買服務的(de)試點工(gōng♥♣​™)作(zuò)，探索通(tōng)過政府購(gòu)買、項目外(wài)包、委&₽托管理(lǐ)等形式，吸引行(xíng)業(yè)性、專業(yè)性社會(huì)組織、社區(​ qū)社會(huì)組織和(hé)民(mín)辦社會(huì)工(gōng)作(π≠™₩zuò)服務機(jī)構參與社區(qū)教育。鼓勵社會(hε"♥uì)資本通(tōng)過興辦實體(tǐ)、資助項目、贊≈₹‍¶助活動、提供設施、設立社區(qū)教育基金(jīn)等方式支持社區(qū)教育發展。鼓勵™ 自(zì)然人(rén)、法人(rén)或其他(±♠≤tā)組織捐助社區(qū)教育或舉辦社區(qū)教育機(jī)構，并依法享受有(yǒu)關政策‌"≤優惠。

　　（三）完善督查評價機(jī)制(zhì)。各級教育督導部門(mén)要(yào)把開(kāi₹ )展社區(qū)教育督導作(zuò)為(wèi)推進教育現(x&€iàn)代化(huà)的(de)重要(yào)內(nè ★♦i)容。科(kē)學制(zhì)訂社區(qū)教育評價标準，建立和(hé)完善社區(qū)教育統計§εγ(jì)制(zhì)度，加強對(duì)社區(qū)教&§育發展狀況基本信息的(de)收集和(hé)分(fēn)析。逐步完善社區(qū)教育實驗區(qū)£₹∞、示範區(qū)進入和(hé)退出的(de)動态管理(lǐ)機(jī)制(zδ"αhì)。建立社會(huì)第三方對(duì)社區(qū)教育發展的(de$÷®§)評價與反饋機(jī)制(zhì)，定期開(kāi)展社區(qū)居民(mín)對(duì)社σγ區(qū)教育滿意度的(de)測評。

　　（四）推進學習(xí)成果積累轉換。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)省級和β×♣®(hé)市(shì)（地(dì)）級教育行(xíng)政部門(mén)先行(xíng)∑σ±™先試，探索建立居民(mín)個(gè)人(rén)學習(xí)賬号，開(kāi)發、研制Ω✘(zhì)具有(yǒu)學時(shí)記₹φ≠載等功能(néng)的(de)社區(qū)學習(xí)卡，記錄¥§↔學習(xí)者注冊報(bào)名、培訓考勤、線上(shàng)線下(xià)學習(xí)學時(s↑σhí)等具體(tǐ)信息，形成居民(mín)終身(s​​hēn)學習(xí)電(diàn)子(zǐ)檔↑♠∏案，探索建設社區(qū)教育學分(fēn)銀(yín)行(xíng)♥≈✘®。積極探索建立和(hé)完善社區(qū)教育學習(xí)成果認證、積累和(hé)轉§  換制(zhì)度及激勵機(jī)制(zhì)。

　　（五）營造全民(mín)終身(shēn)學習(xí)的(de)★₩±社會(huì)氛圍。充分(fēn)利用(yòng)報(bào)刊、‌‌•廣播、電(diàn)視(shì)、網絡等媒體(tǐ)，加大(dà)對(duì)社區γ←(qū)教育重要(yào)意義和(hé)發展成績的∑ ‌ (de)宣傳，總結推廣全國(guó)社區(✘®qū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)以及各地(dì)的(de)典型← ו經驗。重視(shì)社區(qū)教育理(lǐ)論研究和(hé)學科(kē)建設。堅持辦好₹★λσ(hǎo)“全民(mín)終身(shēn)學習(xí)活動周α®​↓”，深入宣傳全民(mín)學習(xí)、終身(shēn)♦σ學習(xí)的(de)理(lǐ)念，凝聚社會(huì)共識，形成發展合力。不(bù)♠φ斷提高(gāo)社區(qū)教育的(de)認知(zhī)度和(hé)參與度，提高(gāo)社區♣♦φ±(qū)居民(mín)的(de)滿意度和(hé)獲得(de)感。