講座現(xiàn)場(chǎng)

      “上(shàng)大(dà)學究竟要(yào≥')做(zuò)些(xiē)什(shén)麽？”講 ₽∏→座一(yī)開(kāi)始，吳桢就(jiù)抛出一(yī)個(g$<σè)問(wèn)題，讓在座的(de)學弟(dì)  δ​學妹(mèi)們立刻饒有(yǒu)興緻地(d©&ε±ì)回答(dá)起來(lái)。吳桢認為(wèi)，學業(yè)與創業(yè)同樣重要(y• ♠ào)，可(kě)以将大(dà)學生(shēng)活分(fēn)為(wèλφ↑i)“創學業(yè)”和(hé)“創事(shì)業(yè)”兩部分(f≤'ēn)，并講述了(le)自(zì)己的(de)∞©<∞學習(xí)經曆以及創業(yè)過程。學生(shēng)時(shí)₩★代的(de)吳桢學習(xí)非常用(yòng)功，經常參加競賽活動來(lái) ¶↕€提升自(zì)我，最後以優異的(de)成績完成了(le)自(zì)₹≤己的(de)學業(yè)；業(yè)餘時(shí)間(jiān)₩±裡(lǐ)，他(tā)還(hái)熱(rè)衷于各種創新創業(yè)，申請(qǐng)了(le)多(duō)項專利，積極開(kāi)拓創新思維尋找好(hǎ♦≈o)的(de)創業(yè)項目，最終憑借自(zì)己的(α↕™‌de)努力和(hé)智慧一(yī)點一(yī)滴積累♥ ♠≥，成就(jiù)了(le)現(xiàn)在的(de)事(shì)業(yè)。

       吳®$¥桢結合自(zì)身(shēn)經曆為(wèi ×♠)大(dà)家(jiā)提出了(le)關©₩®↑于學習(xí)與創業(yè)方面的(de)建議(y​€✘↑ì)，同時(shí)也(yě)提醒大(dà)家(jiā)要(yào)慎重創業(yè)∞<，僅有(yǒu)創業(yè)想法是(shì)遠(yuǎn)遠(שyuǎn)不(bù)夠的(de)，想創業(yè)的✔"®(de)大(dà)學生(shēng)至少(shǎo)要(yào)注意四個(gè)方面：要(y≤קào)提高(gāo)自(zì)身(shēn)的(de)創業(yè)素σ♣質；要(yào)進行(xíng)充分(fēn)的(de)市(shì)場(chǎn>✘g)調研；要(yào)多(duō)方面了(leλ÷↕)解政策，充分(fēn)利用(yòng)有(yǒu)↓ε利政策；要(yào)有(yǒu)堅韌不(bù)拔的(de)精神，既要(yào)敢于承認失敗，也(y€↕₹γě)要(yào)能(néng)淡然面對(duì)成功。吳桢校±λ<‍(xiào)友(yǒu)幽默的(de)語言、精辟的(↓$de)指導博得(de)全場(chǎng)陣陣掌∏ππ±聲。

整場(chǎng)報(bào)告會(huì)生(shēng)動、熱(rè)烈，對(duì)于大(d&'‌à)學生(shēng)創新思維的(de)鍛煉有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)地↔♥÷®(dì)指導意義，同時(shí)也(yě)提高(gāo)了(®×©∑le)大(dà)學生(shēng)自(zì)主創業(yè)的(de‍ )積極性，為(wèi)有(yǒu)創業(✔©§yè)志(zhì)向的(de)同學提供了(le)£≈φ寶貴的(de)經驗和(hé)幫助。同學們紛紛表示，吳桢學長(cháng)的(de)演講再一(yī) ¥ 次激發了(le)自(zì)己創新創業(yè)的(de)熱(rè'"≤)情。

整場(chǎng)報(bào)告會(huì™★★ )生(shēng)動、熱(rè)烈，對(duì)于大(dà)學生(shēng)創&¥→§新思維的(de)鍛煉有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)地✘™♦¶(dì)指導意義，同時(shí)也(yě)提高(gāo)了(le)大(d$≠↑à)學生(shēng)自(zì)主創業(yè)的≤δ​β(de)積極性，為(wèi)有(yǒu)創業(yè)志(zhì)向的(de)同學提供了(le)™δ®寶貴的(de)經驗和(hé)幫助。同學們紛紛表示，吳桢學長(cháng)的(de)演講再一(yī)δ  ♠次激發了(le)自(zì)己創新創業(yè)的(de)熱(rè)情。